Cueva Shuanglong

Introducción: "Estudiantes, hoy estudiaremos la Lección 19 (escribiendo en la pizarra) Tema: Recordando la Cueva del Dragón Doble en Jinhua), todos leen el tema juntos (los estudiantes leen juntos)

2. Verificar y obtener una vista previa

1. Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras:

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Requisitos: Leer el. pronunciación de los caracteres correctamente

Reconocer los glifos (se requiere un tipo de caracteres nuevos para poder escribir)

Comprender el significado de las palabras

⑴ Los estudiantes leen el texto por primera vez por sí mismos, personajes de autoestudio

⑵ Comentarios de la clase sobre el autoestudio:

① Leer nuevos personajes por nombre: leer 11 tarjetas de personajes nuevos. y 7 palabras

② Pronunciación correcta:

③ Analiza la estructura de los glifos y memoriza nuevas palabras:

Ju: Presta atención a escribir correctamente las siguientes partes.

Yu: El lado izquierdo es "tú" y el lado derecho es " "Junto a la oreja derecha" no se puede escribir al revés.

④ Comprensión de palabras: (Puedes usar método del diccionario, método de comprensión de sinónimos y método de comprensión de antónimos)

Azalea: el nombre real es Rododendro, arbusto de hoja perenne o caducifolio, con hojas redondas y flores en su mayoría rojas, para su visualización se refiere el artículo. las flores de esta planta

Árbol de tung: árbol caducifolio, hojas ovaladas, flores grandes, blancas con manchas y rayas de color amarillo-rojo, el fruto es verde, casi esférico, con la punta puntiaguda. exprimido de las semillas se llama aceite de tung.

Brillante: esta lección se refiere a colores brillantes y vivos.

Abruptos y sombríos: Describe Las montañas son altas y los árboles frondosos. : imponente Deprimido: bosques frondosos.

Gap: Esta lección se refiere a un agujero muy bajo y estrecho

Sinuoso: original Se refiere a la apariencia reptante de las serpientes. se refiere a la apariencia curva del dragón de piedra en el techo de la cueva.

Estalactita de piedra: su verdadero nombre es estalactita. El objeto parecido a un picahielos que cuelga del techo de una cueva de piedra caliza suele ser lo opuesto a las estalagmitas. Se forma por la evaporación y condensación gradual de una solución acuosa que contiene carbonato cálcico.

Estalagmitas: Objetos erguidos parecidos al bambú en cuevas de piedra caliza, a menudo opuestos a las estalactitas. cueva que contiene la acumulación de precipitación de carbonato de calcio.

Jin: utilizado como cuantificador en el texto. Un bungalow se divide en dos filas, delante y detrás, y cada fila se llama Jin. >

2. Leer el texto en silencio y comprender el contenido principal:

Leer el texto con preguntas:

Leer el texto en silencio, numerarlo y luego pensar en lo que es ¿El contenido principal de este texto? (Esta es una oración) Esta nota de viaje describe la visita del autor a la cueva Jinhua Shuanglong.)

3. Comprenda el orden de escritura:

Transición: El El autor visitó la cueva Shuanglong, ¿en qué orden lo escribió? ¿Qué nos presentó? Léelo y piensa por ti mismo y dibújalo con un bolígrafo.

⑴ Lee y piensa por ti mismo.

⑵ Comunicación grupal.

⑶ Comunicación en clase.

El texto completo está escrito en el orden del recorrido e incluye las experiencias en el camino a la cueva Jinhua Shuanglong. , el recorrido por la cueva exterior, la entrada de la cueva exterior a la cueva interior, el recorrido por la cueva interior y la salida de la cueva

Escritura en pizarra: Camino - entrada - agujero exterior -. poro - agujero interior - salida del agujero

3. Resumen

4. Asignación de tareas

1. Copiar nuevos caracteres y nuevas palabras

2. Dibuje un mapa de ruta del recorrido y hable sobre los lugares escénicos que visitó el autor

Segunda lección

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〖Propósito de la enseñanza〗

1. Leer el texto con emoción y recita tus párrafos favoritos

2. Distinguir las prioridades del artículo y aprender los métodos de observación y expresión del autor; ;

3. Combina lectura e imaginación para comprender las características de la cueva Jinhua Shuanglong e inspirar amor por las montañas y ríos de la patria

4. Leer el texto en voz alta y poder; utilizar las imágenes vívidas del texto en secuencia Volver a contar el texto con oraciones

〖Puntos clave y dificultades en la enseñanza〗

¿Cómo escribe el autor de forma clara y específica sobre el proceso de entrando a la cueva interior desde la cueva exterior

〖Proceso de enseñanza〗

1. Introducción

(La escritura en la pizarra antes de la clase es la misma que la clase anterior)

Estudiantes, el Sr. Ye Shengtao nos contó claramente sobre su visita a la cueva Jinhua Shuanglong. La experiencia nos hace sentir como si estuviéramos en la naturaleza mágica y hermosa. Saque el mapa de ruta del recorrido que usted mismo dibujó. ¡Y partamos ahora!

2. Aprender nuevos conocimientos

1. Percepción general:

⑴ Autoestudio

Autoestudio -requisitos de estudio: lea el texto completo en silencio y piense: según el diagrama, dígame qué lugares escénicos visitó principalmente

⑵ Después del autoestudio, informe de intercambio de clases

( Guíe a los estudiantes para que comprendan el texto completo, aclare las ideas del autor y la organización del artículo, y priorice el artículo).

⑶ Perspectivas de los estudiantes durante la lectura (Las partes abreviadas del artículo, como la. La parte sobre "paisajes brillantes y arroyos cantores" en el camino a la cueva Shuanglong, se resolvieron mediante la lectura emocional de los estudiantes en voz alta mientras los estudiantes lo decían. La parte de descripción específica se estudiará en profundidad a continuación).

2. Vaya directamente al cuerpo principal del texto:

⑴ Durante el recorrido, qué paisaje le impresionó más, preséntelo a todos en un momento, el formulario no está limitado, puede usar imágenes o fotos para hacer la introducción, también puedes recopilar comentarios para explicar, y también puedes leer el texto en voz alta.

⑵ Aprendizaje cooperativo en grupo

⑶ Comunicación con toda la clase:

① La cueva exterior es espaciosa

② La estrechez de los poros en la conexión entre los agujeros interior y exterior

A. La ubicación de los poros <; /p>

B. El tamaño de los poros (use el tamaño del barco para ilustrar)

C. Cómo el barco entra y sale del poro

D; Pasando por el poro (describiendo sentimientos y actividades psicológicas, indicando que el poro está oscuro y bajo)

E. Abandono El barco aterrizó en la cueva interior

(Para. Para ayudar a los estudiantes a comprender profundamente, el maestro reprodujo el video de la vida real basado en las percepciones de los estudiantes)

③ La cueva interior es “negra, extraña y grande”

(La introducción de los tres lugares escénicos anteriores permite a los estudiantes experimentar el encanto mágico de la naturaleza a través de la apreciación de las palabras y la imaginación. Los puntos clave de comprensión son describir el viaje a la cueva exterior, desde la cueva exterior a la cueva interior y a la cueva interior. A través de la lectura, los estudiantes pueden saber lo que el autor vio, escuchó y sintió en estos tres lugares, y resumir sus diferentes características a partir de la experiencia del autor y su descripción vívida. Entre ellos, es necesario centrarse en comprender cómo entró el autor. la cueva interior de la cueva exterior y la apariencia mágica de la cueva exterior.)

Escritura en la pizarra: Espacioso, Estrecho, Pequeño, Negro, Extraño, Grande

3. Regrese a la completo:

El maestro resumió y guió de acuerdo con lo escrito en la pizarra: Visitamos la cueva Shuanglong en Jinhua en el orden de "camino → entrada a la cueva → agujero exterior → poro → agujero interior → salida de la cueva ". Durante este período, sentimos el paisaje brillante en el camino y escuchamos el canto del arroyo, viendo la amplitud de la cueva exterior, experimentando los poros estrechos en la conexión entre las cuevas interior y exterior, y permitiéndonos apreciar el Cueva interior "negra, extraña y grande", no pudimos evitar suspirar mientras estábamos de visita, el agua de manantial siempre está con nosotros, ¿estás buscando frases que describan el agua de manantial en el libro? La ruta por la que fluye el agua de manantial ": fluye desde la profunda cueva de piedra negra hacia la cueva interior, luego sale de la entrada de la cueva a través de la cueva exterior y luego fluye hacia afuera. Fluye montaña abajo. Deje que los estudiantes sientan el rigor y el ingenio. de la concepción del autor.

3. Resumir el texto completo

Conocer el paradero del autor y los arreglos primarios y secundarios del artículo son la base para volver a contar El texto sienta una base sólida.

4. Asignar tareas

1. Acumulación del idioma:

Lea y memorice las oraciones vívidas del texto.

2. Recite sus pasajes favoritos 8. Uno es la ruta de navegación del autor (brillante) y el otro es la primavera (oscuro), 3. Brillante. : la ruta a pie del autor y otros; oscuro: la ruta a pie del arroyo.

He estudiado este texto y está bien escrito. Mi respuesta la dio nuestro profesor y es absolutamente correcta. ¿Puedes darme la mejor respuesta? ,3,1: Es a través del poro. 2: Entrada a la cueva interior en barco, 2. Línea brillante: el orden del recorrido

Línea oscura: la ruta del agua de manantial Función: la ruta del agua de manantial es la clave del todo. texto. Recorre todo el texto y aclara el contexto del artículo. ,1,