Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes que hacen burbujas
Actividad 1 del plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes de soplar burbujas
En la vida diaria, los niños suelen lavarse las manos durante mucho tiempo. A través de la observación, descubrí que a los niños les encantan las pompas de jabón y, a veces, les gusta hacer pequeñas burbujas en sus manos con su boca pequeña. Un día, los hijos de Huang Jiaqi trajeron juguetes para hacer burbujas de casa y lanzaron un montón de burbujas para todos. Esta vez los niños estaban más felices. También gritaron emocionados: "Las burbujas se parecen más al gran sol, redondas, como tus ojos, como grandes globos..." Combiné el interés de los niños por las burbujas y su imaginación sobre las burbujas para crear una canción. Las animadas e interesantes canciones infantiles condujeron a esta actividad de apreciación.
Objetivo:
1. Guiar a los niños para que les guste escuchar canciones infantiles y desarrollen buenos hábitos de escucha.
2 Estimule la rica imaginación de los niños, exprese sus opiniones con valentía y obtenga una experiencia emocional agradable.
Listo:
1 Preparación del material: un muñeco mono pequeño, un material de juguete para hacer burbujas, una música de transición y una música ligera para cada persona.
2 Preparación psicológica: Crear un ambiente agradable y relajado para el niño, interactuar con el niño en un tono de juego, brindarle un espacio relajado y libre, y utilizar diferentes expresiones, sonidos y movimientos para estimular. que el niño participe activamente en las actividades.
Proceso:
Jugar
El maestro le estrechó la mano y guió a los niños a jugar al juego de hacer burbujas como un pequeño mono. Haga una pregunta: ¿Cómo se ve una burbuja? Durante la actividad, la maestra animó a los niños a imaginar con valentía.
2. Apreciar las canciones infantiles
1 Después de que los niños escuchen la música de transición, guarde los juguetes, siéntese y escuche la recitación de canciones infantiles por parte del maestro basada en el juego. experiencia justo ahora. Mientras la maestra recitaba, burbujas flotaban por la sala y se tocaba música suave, que hacía juego visualmente con el lenguaje corporal para atraer a los niños a escuchar con atención.
2 Guíe a los niños a recordar: ¿Cuáles son las burbujas que se mencionan en las canciones infantiles? (Sandía, sol, ojos, globos...) Y dije sorprendido: De hecho, el contenido de las canciones infantiles fue ideado por los propios niños, y la maestra simplemente ayudó a todos a organizarlas en canciones infantiles. Elogie a los niños por su cuidadosa observación y sus propias opiniones sobre las cosas.
Vuelve a disfrutar de las canciones infantiles. Cuando el maestro recita la última frase de la canción infantil: "Piénsenlo, niños. ¿Cómo se ve una burbuja?". En este momento, se moviliza la experiencia existente de los niños y se fomenta la expresión audaz de su imaginación (entre los niños). y niños, entre niños y maestros) ), afirmando plenamente la imaginación del niño.
Resumen de la actividad
La maestra también afirmó plenamente a los niños que escucharon atentamente y expresaron con valentía sus pensamientos en el tono de los monitos, y les pidió que abrazaran a los monitos dándoles esperanza; a algunos niños tímidos, que tomen la mano del monito.
Cuatro ampliaciones de actividades:
1 Guiar a los niños a aprender canciones infantiles a través del juego, recitarlas emocionalmente y expresar sus emociones.
Imagina las diferentes emociones de las cosas.
Realizar actividades de pintura, los niños hablan sobre pintura y practican el dibujo de círculos.
Continúe creando canciones infantiles basadas en los intereses de su hijo y dé rienda suelta a su imaginación y creatividad.
Usa canciones infantiles:
Sopla burbujas
Feliz...
Sopla burbujas, sopla burbujas,
Sopla un montón de burbujas grandes.
Como una sandía, como un globo,
Como el sol, como una cara,
Como un par de grandes ojos negros.
Piénsenlo, niños.
¿Qué más parece una burbuja?
Intención de diseño del plan de lección 2 de chino para clases pequeñas de jardín de infantes que sopla burbujas;
En la vida diaria, los niños a menudo no se lavan las manos durante mucho tiempo. A través de la observación, descubrí que a los niños les encantan las pompas de jabón y, a veces, les gusta hacer pequeñas burbujas en sus manos con su boca pequeña. Un día, un niño trajo de casa un juguete para hacer burbujas y sopló una serie de burbujas para que todos las vieran. Los niños están más felices ahora.
También gritaron emocionados: "Las burbujas se parecen más al gran sol, tan redondas como tus ojos, como un gran globo..." Combiné el interés de los niños por las burbujas con su imaginación para crear una canción. Las animadas e interesantes canciones infantiles llevaron a esta actividad de apreciación.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que les guste escuchar canciones infantiles y desarrollar buenos hábitos de escucha.
2. Estimule la rica imaginación de los niños, exprese con valentía sus opiniones y obtenga experiencias emocionales agradables.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: un muñeco mono pequeño, material de juguete para hacer burbujas, música de transición y música ligera para cada persona.
2. Preparación psicológica: Crear un ambiente agradable y relajado para el niño, interactuar con el niño en un tono de juego, brindarle un espacio relajado y libre, y utilizar diferentes expresiones, sonidos y movimientos para Estimular al niño a participar activamente en las actividades.
Proceso de la actividad:
1. La maestra da la mano y guía a los niños para que sean pequeños monos y jueguen a hacer burbujas. Haga una pregunta: ¿Cómo se ve una burbuja? Durante la actividad, la maestra animó a los niños a imaginar con valentía.
2. Apreciar las canciones infantiles 1. Después de que los niños escuchen la música de transición, guarde los juguetes, siéntese y escuche las canciones infantiles recitadas por la maestra basándose en la experiencia de juego anterior. Mientras la maestra recitaba, burbujas flotaban por la sala y se tocaba música suave, que hacía juego visualmente con el lenguaje corporal para atraer a los niños a escuchar con atención.
2. Guíe a los niños a recordar: ¿Cuáles son las burbujas que se mencionan en las canciones infantiles? (Sandía, sol, ojos, globos...) Y dije sorprendido: De hecho, el contenido de las canciones infantiles fue ideado por los propios niños, y la maestra simplemente ayudó a todos a organizarlas en canciones infantiles. Elogie a los niños por su cuidadosa observación y sus propias opiniones sobre las cosas.
3. Vuelve a disfrutar de las canciones infantiles. Cuando el maestro recita la última frase de la canción infantil: "Piénsenlo, niños. ¿Cómo se ve una burbuja?". En este momento, se moviliza la experiencia existente de los niños y se fomenta la expresión audaz de su imaginación (entre los niños). y niños, entre niños y maestros) ), afirmando plenamente la imaginación del niño.
3. Resumen de la actividad La maestra también afirmó plenamente a los niños que escucharon atentamente y expresaron con valentía sus pensamientos en el tono de los pequeños monos, y les pidió que abrazaran a los pequeños monos para dar esperanza a algunos niños tímidos y; que se tomen de la mano La mano del pequeño mono.
Cuatro. Ampliación de actividades:
1. Guiar a los niños a aprender canciones infantiles a través del juego, recitarlas con emoción y expresar diferentes sentimientos sobre cosas imaginarias.
2. Realizar actividades de pintura, los niños hablan sobre pintura y practican el dibujo de círculos.
3. Continúe creando canciones infantiles basadas en los intereses de los niños y dé rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los niños.
Usa canciones infantiles:
Fantasía... soplar burbujas, soplar burbujas, soplar un montón de burbujas grandes.
Como una sandía, como un globo, como el sol, como una cara, como un par de grandes ojos negros.
Piénsenlo, niños. ¿Qué más parece una burbuja?