Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes de Pies Pequeños y lindos
Plan de lección 1 para clases pequeñas de jardín de infantes de Cute Little Foot Objetivos de la actividad
1 Percibir las características y rasgos de sus pies pequeños durante las actividades, comprender sus pies pequeños y sus funciones simples, desarrollarlos. un interés inicial en la exploración.
2. Experimenta la diversión de usar zapatos grandes y ejercita la coordinación de tu cuerpo.
3. Cultivar previamente el interés de los niños por las actividades y generar emociones felices.
4. Cultivar las habilidades de observación y comparación de los niños.
5. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Actividades para preparar
1. Zapatos de adulto (un par por persona), la canción “Big Shoes Little Shoes” y una alfombra.
2. Recopila vídeos y música relacionados de tu elección.
Actividades importantes y difíciles
Céntrate en guiar a los niños para que comprendan los pies pequeños y generen el interés inicial por la exploración.
Es difícil guiar a los niños para que comprendan correctamente la función de sus pies.
Concepto de diseño
En esta actividad docente, siempre nos adherimos al concepto de "dejar que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje" y nos esforzamos por hacer que los niños logren "aprendizaje activo, interés en aprender". , comprender el objetivo del aprendizaje. A través del juego, los niños pueden explorar, observar, discutir y comunicarse libremente. En la forma de cooperación e interacción entre maestro y niño, los niños son la idea principal y los maestros desempeñan un papel de guía y combinan nuevas ideas para enseñar.
Concepto de diseño
Los niños de clases pequeñas acaban de entrar en la guardería y son muy dependientes. Básicamente, entran y salen del parque todos los días en brazos de sus padres. En el proceso de pedir a los padres que dejaran ir a sus hijos solos, nos encontramos con el llanto de los niños y la desgana de los padres. Cómo solucionar este problema de larga data, ante esta situación decidimos empezar por los niños, dejarles entender los piececitos y jugar con ellos. Luego conocí el “propósito” de los pies pequeños y me interesé por ellos, lanzando así la serie de actividades “Cute Little Pies”.
Durante las actividades, utilicé las experiencias de vida existentes de los niños para estimular su interés en aprender y animarlos a explorar, observar, discutir y comunicarse de forma independiente. Al interactuar con los pies de diversas maneras, como ver, tocar y hablar, los niños pueden percibir inicialmente los rasgos y características de los pies, cultivando así aún más el amor de los niños por los pies.
Proceso de la actividad
1. Introducir el diálogo y despertar el interés.
1. ¡Maestros y bebés! ¿Adivina sobre qué podemos caminar y saltar? (Sí, son lindos piececitos) 2. Todos tenemos lindos pies pequeños. Juguemos hoy con nuestros piececitos, ¿de acuerdo?
(Profesores y alumnos se quitan los calcetines juntos) Oye, todos parecen similares. No pude reconocer a quién pertenecía.
3. Toca tus pies. (Entre niños, maestros y estudiantes, usen sus pequeños pies para tocar y saludar, y sientan la alegría de tocar a sus compañeros).
En segundo lugar, deje que los niños exploren y operen libremente para comprender las características y características de nombre de los pies.
¿Cuántos pies tienes? ¿Qué hay en los pies pequeños?
Ahora muevamos nuestros piececitos, contemos, molestemos y olfateemos.
2. Los niños exploran libremente y los maestros patrullan y brindan asistencia personal.
3. Los niños hablan de explorar los misterios de los pies.
4. El profesor ayuda a los niños a reconocer los empeines, las plantas y los talones y a saber sus nombres y ubicación.
En tercer lugar, ayude a los niños a comprender la función de sus pies.
1. ¿Qué pueden hacer nuestros piececitos?
(Los niños hablaban de saltar, caminar en zancos, correr...)
2. ¿Qué más pueden hacer los pies pequeños?
Ver vídeos, tocar el piano, escribir, etc.
3. Los pies del profesor pueden hacer muchas cosas interesantes y son tan capaces como sus manos.
4. Los profesores y los alumnos juegan juntos a juegos musicales para que sus pequeños pies realmente caminen, salten y corran hacia atrás.
Cuarto, jugar con zapatos grandes
1. Maestro, ¡oh, siento un poco de frío cuando piso la alfombra! Hace frío, ¿cómo proteger tus pies?
Los niños discuten y se comunican entre ellos. Los adultos tienen zapatos de adultos y los niños tienen zapatos de niños.
¡Qué divertido sería si nos pusiéramos zapatos de adulto!
2. Los niños buscan los zapatos de sus padres. Después de usar zapatos grandes, pueden moverse libremente, caminar, saltar, patear y sentir la diversión de usar zapatos grandes.
En quinto lugar, ponte los zapatos pequeños y ordena los zapatos grandes.
1. Los zapatos del padre de Jenny son muy grandes, lo cual es demasiado incómodo para que los usen nuestros hijos. ¡Pongámonos los zapatitos y salgamos a jugar afuera! (Pon los zapatos de la madre ordenadamente)
2. Los profesores y los estudiantes aprenden a salir volando de la sala de actividades con la música.
Ampliación de actividades de verbos intransitivos
1. Actividades de la vida: lavado de pies 2. Actividades regionales
Búsqueda de pies y zapatos en el Palacio de la Sabiduría.
El Palacio de las Manos Hábiles decora los zapatos y hechiza los pies.
El Game Palace pisa tus pies.
Escenario pequeño, zapatos grandes y zapatos pequeños, ejercicios para los pies.
Reflexión sobre las actividades
Los niños de clases pequeñas no tienen conocimientos ni experiencia ricos, pero están llenos de interés en el mundo que los rodea. El material seleccionado para esta actividad proviene de la vida infantil y está acorde con las características de edad de los niños de clase pequeña. Todos los niños tienen pies, pero las oportunidades para inspeccionarlos más de cerca son raras. Creo que es muy significativo despertar el interés de los niños por la exploración física a través del juego. De acuerdo con las características de los niños de clases pequeñas de que "la cognición depende en gran medida de la acción", la organización de las actividades enfatiza la experiencia directa de los niños. Al ver, hablar, tocar, saltar y jugar, los niños pueden percibir y comprender completamente las diversas partes del nombre. y características.
Se ha añadido al evento el juego "Big Shoes". Los niños se emocionan mucho cuando se ponen los zapatos de sus padres. Al caminar y saltar, sienten que los zapatos de su madre son grandes y sus propios zapatos pequeños, lo que combina el concepto cognitivo de tamaño. Este diseño está en línea con las características de los niños de clase pequeña a quienes les encanta usar zapatos grandes y realmente encarna la integración del juego y el aprendizaje, permitiéndoles aprender en un ambiente relajado y feliz. De esta manera los niños se desarrollan.
Después de la práctica, siento que aunque los niños están felices, todavía están lejos de lo que esperaba. Debido al descuido del maestro, los niños aún no han desarrollado un buen sentido de las reglas. A través de la reflexión descubrí lo que necesitaba ser llenado. ¡En futuras actividades educativas y docentes, debemos considerar el problema más detenidamente y hacer cientos de preparativos!
Plan de lección 2 para clases pequeñas de jardín de infantes de Cute Little Foot Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente las características morfológicas y las funciones de los pies, y usar sus pies pequeños para sentir cosas de diferentes materiales.
2. Entiende el papel de los pies y aprende a protegerlos.
3. Me gusta apreciar las canciones infantiles y puedo recitarlas con valentía.
4. Cultivar a los niños para que vivan en armonía con sus compañeros y valoren esta amistad.
Preparación de la actividad:
Cinta musical, suelo de espuma, camino de grava exterior, suelo de mármol, estera de esponja.
Proceso de actividad:
Primero, importar
Profesor: Hace muy buen tiempo hoy. Pongamos juntos los pies al sol, ¿vale? ¿Dónde brilla el sol en tus pequeños pies?
Maestra: Movamos nuestros piececitos juntos. ¿Dónde se mueven tus pequeños pies? (Según las respuestas de los niños, diga la canción infantil y el número de dedos del pie en el tiempo)
Punta del dedo del pie, movimiento de cabeza, flexión, cara del pie, arco, como un pequeño puente,
Centro del pie, centro del pie, rasguño izquierdo, rasguño derecho, talón, talón, hola.
2. Entiende las características de los pies pequeños
1. Hazle cosquillas en los pies
Enseñanza: Simplemente contamos los pies y aprendimos que cada pie tiene cinco dedos. Ahora rasquémonos los pies y los de los niños que están a nuestro lado para ver cómo nos sentimos. (Sé que al rascarte las plantas de los pies te pica)
2. Huele los pies
Maestro: Olfatemos los piececitos. ¿Por qué huele así? Anime a los niños a discutir y hablar sobre las razones del mal olor de los pies. )
Enseñanza: ¿Cómo podemos mantener nuestros pies limpios y sin olores? Lavarnos los pies cuidadosamente todos los días y cambiarnos los calcetines y los zapatos todos los días para que nuestros pies no huelan mal.
Mira tus pies
Maestra: Comparemos nuestras manitas y nuestros pies para ver cuál es más grande. Nuestros dedos son largos y cortos. ¿Qué pasa con nuestros dedos de los pies? Comparando los dedos de las manos y de los pies, ¿cuál es más largo? (Pon tus manos al lado de tus pies para comparar)
4. Invita a los niños a elegir libremente caminar sobre diferentes materiales y sentir diferentes materiales con sus pies: caminos de grava, esteras marinas, pisos de mármol y sentir el tacto. Sentimientos de diferentes materiales. Deje que sus hijos hablen sobre diferentes sentimientos.
En tercer lugar, haga una lluvia de ideas sobre el papel de los pies y las medidas de protección.
Enseñanza: Los piececitos de los niños son muy lindos.
¿Quién sabe qué lindos pies hay? (Caminar, saltar, correr, etc.)
Maestro: Nuestros pequeños pies solían tener tantas habilidades, por eso debemos protegerlos de lesiones. ¿Cómo debes proteger tus piececitos? (Use calcetines y zapatos, y mantenga los pies limpios)
Cuarto resumen
Enseñanza: Hoy aprendimos que uno de nuestros piecitos tiene cinco dedos. Rascarnos las plantas de los pies nos produce picazón. Lávate los pies y cámbiate los calcetines todos los días para que tus piececitos no huelan mal. También necesitas usar buenos zapatos y calcetines para proteger tus piececitos. Littlefoot estaba muy feliz de escuchar esto. Quieren bailar con nuestros hijos, ¿vale? (La maestra tocó una pieza de música ligera y guió a los niños a hacer "pequeños ejercicios con los pies" para finalizar la actividad).
Reflexiones sobre la actividad:
Esta actividad es. rico en contenidos y permite a los niños sentarse durante la actividad en el suelo, descalzos, cuidar sus pies, caminar por el camino de las judías, etc. Toda la actividad es bastante interesante, por lo que la implicación de los niños en la actividad es ideal. Sin embargo, debido a que esta actividad es adecuada para la enseñanza en grupo, sería un poco complicado que toda la clase de niños participara juntos y la rutina no es satisfactoria.
2. En una serie de actividades interesantes, los niños tienen una cierta comprensión de sus pies, la función de los pies, la forma de los pies y una serie de métodos para proteger los pies.
3. En la organización de las sesiones, la interacción entre niños y profesores también es muy fuerte. Sin embargo, después de que terminó la caminata con frijoles, los niños estaban recogiendo frijoles por todo el suelo y la escena era un poco caótica. También me dio experiencia. Debería haber puesto una capa de plástico sobre la tabla de frijoles para evitar que se caigan.
Enciclopedia: El pie es la parte más baja del hombre y de algunos animales que contacta con el suelo. Es un importante órgano de carga y movimiento del cuerpo humano.
Las ideas de diseño del plan de lección 3 para clases pequeñas de kindergarten de lindos pies pequeños:
Basado en las características de los niños de clases pequeñas que son curiosos, activos y quieren explorar y operar todo. En sí mismos, se cambia el modelo de enseñanza tradicional y la ciencia, el arte y el lenguaje se integran orgánicamente para crear una atmósfera de aprendizaje libre y feliz para los niños, permitiéndoles desarrollar conocimientos y experiencias a través de la exploración y la operación. Al crear situaciones, explorar operaciones, juegos y otras formas, guiamos a los niños a participar activamente en actividades y experimentar la alegría de la cooperación y la comunicación entre pares, para que los niños puedan ganar confianza, aprender a aprender y aprender a vivir.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la compasión y el amor de los niños por ayudar a los demás.
2. Mejorar la capacidad de los niños para explorar y resolver problemas, y desarrollar las habilidades de cooperación, expresión y comunicación de los niños.
3. Comprender las características morfológicas y funciones de los pies, y realizar educación de seguridad para proteger los pies.
Enfoque de actividad:
Conocer los nombres de cada parte del pie.
Dificultad de la actividad:
Deja huellas con las manos
Preparación de la actividad:
Cuentas de colores, guijarros, periódicos, cintas musicales, gouache , palangana pequeña, canasta, papel de dibujo, huellas grandes, medianas y pequeñas.
Método de actividad:
Método de juego, método de exploración y método de demostración
Tiempo de actividad:
Un período de clase
Proceso de actividad:
Primero, importar (huella de crecimiento)
Muéstrame las tres huellas de pequeño, mediano y grande. Pregunta: ¿Adivina de quién son estas huellas?
En segundo lugar, explora cómo levantar y romper cosas con los pies.
Explora libremente la operación y comprende las características de los pies.
(1). Mueve los pies.
De la grabadora salió una pieza de música enérgica y mi hijo y yo comenzamos a caminar con nuestros piececitos al ritmo de la música: poner las manos en el suelo, relajar los tobillos, ¿dónde estás? ? Por favor, sal y echa un vistazo; gira a la izquierda tres veces, asiente, gira a la derecha tres veces, asiente, mueve hacia la izquierda y hacia la derecha, asiente, es muy interesante ir y venir, mover el dedo del pie hacia adelante y hacia atrás; a mí. Uno, dos, tres, cuatro... ocho dos tres cuatro. Después de la actividad, los niños se quitaron los calcetines juntos por sugerencia de la profesora.
(2)Cuenta tus pies.
Después de que los niños se quitaron los calcetines, se emocionaron tanto que se tocaron los pies uno a uno. Deliberadamente conté mis pies en voz alta: "¡1, 2, 3, 4, 5, sí! Tengo cinco dedos de los pies". Les pedí que se contaran entre sí y les recordé que contaran lentamente, contaran lentamente y contaran con un dedo del pie (porque la capacidad de los niños de clases pequeñas para contar consecutivamente no es muy fuerte).
(3) Cosquillas en los pies.
"Niños, acabamos de contar nuestros pies y aprendimos que cada pie tiene cinco dedos. Ahora rasquémonos los pies y los del niño que está a nuestro lado para ver cómo se siente." >
(4) Huele los pies.
Después de rascar durante unos tres o cuatro minutos, estabilicé el estado de ánimo del niño y luego le sugerí: "Niño, huelamos los pies pequeños". Entonces pensé: "¿Por qué algunos niños tienen pies pequeños?" ¿Cómo podemos mantener nuestros pies limpios y cómodos? "Lávate los pies cuidadosamente todos los días, cámbiate los calcetines y los zapatos todos los días, para que nuestros pies no apesten.
2. Comprender las características de los pies pequeños
(1) Pregunta: ¿Qué hay aquí? (Cuentas de colores, periódicos)
Una petición: recogerlas con los pies y romper los periódicos en pedazos.
(2) Deje que los niños discutan entre ellos cómo recoger y romper, anímelos a explorar las operaciones de varias maneras y los maestros observen y guíen a los niños.
(2) Comunicar y explorar el proceso.
①Pregunta: ¿Quién te dirá cómo lo conseguiste? ¿Dónde lo recogiste con los pies? (Guía a los niños para que se comuniquen con valentía)
(2) El maestro guiará a los niños para que sepan qué parte es al hablar. (Dedos, empeine, metatarso, arco, talón)
¿Cómo se ve el movimiento de los dedos? ¿Cómo es el lazo en el empeine? ¿Qué se siente al tocarte los talones? Profesores y estudiantes se hacían cosquillas en los pies.
En tercer lugar, consolidar las características estéticas de los pies a través de juegos y actuaciones.
1. Juego: Señalar los piececitos. El maestro le dice al niño qué parte señalar y depende de quién puede señalar más rápido.
Así es.
2.Actividades grupales. Recitar y interpretar canciones infantiles:
Dedo del pie, dedo del pie, asentir, doblar,
Pie con pie, arco con arco, como un pequeño puente,
Centro del pie , centro del pie, raspar hacia la izquierda, raspar hacia la derecha,
Talón, talón, dedo, dedo, saluda.
Cuarto, haga una lluvia de ideas sobre las funciones de los pies
1. Pregunta: ¿Qué pueden hacer los pies? Deje que los niños se expresen a través de acciones.
2. Profesores y alumnos bailan "foot dance" para experimentar la felicidad.
5. Habla sobre cómo proteger tus pies.
1. (Exponiendo los pies del bebé) Pregunta: ¿Cómo proteger los pies? ¿Qué pasaría si no hubiera pies?
2. Educar a los niños para que simpaticen y ayuden a los discapacitados y cultiven su amor.
En sexto lugar, deje su huella y experimente la alegría de una cooperación exitosa.
¿Quieres estampar tus pies como el maestro? Hoy estamparemos nuestros pies. La maestra enseñó a los niños a hacer huellas a mano. Luego, los niños imprimen y el maestro realiza recorridos para brindar orientación y ayudar a los niños con capacidades deficientes.
Extensión de la actividad:
Imprime las huellas de los niños y vuelve el año que viene para ver si sus pies han crecido. Les deseo a los niños un crecimiento feliz y saludable. Invite a los niños a seguir explorando otros secretos de Pies Pequeños.
Reflexión de la actividad:
Los niños están muy dispuestos a participar en esta actividad, porque el objeto de la actividad proviene del propio sujeto cognitivo, lo que sin duda es algo muy misterioso e interesante para Niños en clases pequeñas, todos los niños siempre están interesados en las actividades. Sin embargo, los niños todavía están muy interesados en los pies pequeños y todavía quedan muchas cuestiones por explorar. Quiero crear condiciones para que los niños sigan explorando en el futuro. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias. A los niños les resulta difícil dejar huellas pequeñas. Los profesores deben prestar atención a diferentes personas al guiar.