El desarrollo de la Oficina de Educación Municipal de Hefei
De 65438 a 0953, el país entró en el primer período de construcción del plan quinquenal y varios tipos de educación en Hefei comenzaron a desarrollarse de manera planificada y proporcional. En 1956, la ciudad había establecido cuatro colegios y universidades de industria, agricultura, medicina y docentes, con 4.431 estudiantes matriculados, y 9 escuelas secundarias vocacionales (incluida 1 escuela normal) con 4.925 estudiantes matriculados. Para aplicar la política de "caminar sobre dos piernas" y "desarrollar la educación general", hay 8 escuelas secundarias públicas y privadas con 9.510 estudiantes; 71 escuelas primarias con 26.268 estudiantes. Se han creado cuatro jardines de infancia administrados por el departamento de educación con 616 niños. es una escuela agrícola con más de 300 estudiantes. La tasa de aprendizaje de los niños en edad escolar es de 83; el número de estudiantes en varias escuelas en todos los niveles representa una cuarta parte del número total de estudiantes de la ciudad. p>El socialismo se ha implementado en todo tipo de escuelas, educación ideológica y moral comunista, integrando la educación laboral en la educación general, centrándose en la educación técnica de la escuela secundaria No. 1 de Hefei y la escuela normal de Hefei. A partir de 1955, la salud laboral. Se implementó el sistema en las escuelas primarias y secundarias. En 1956, se estableció una oficina de investigación docente para las escuelas primarias y secundarias para brindar orientación específica sobre la educación primaria y el trabajo de investigación docente para aprender de la experiencia de la Unión Soviética y resumir la suya propia. experiencia basada en su propia práctica. Tomaremos medidas efectivas para prestar mucha atención a la formación profesional de los docentes, de modo que la mayoría de los docentes obtengan beneficios tanto ideológicos como profesionales.
Durante este período, en el proceso. De aprender de la experiencia soviética, aparecieron exigencias excesivas, prisa y tendencias al formalismo, pero jugaron un papel positivo en la transformación de la vieja educación y la construcción de una nueva educación. En el proceso de reforma de la vieja educación, también aparecieron demasiados profesores y estudiantes. Sin embargo, no pasó mucho tiempo antes de que esto se corrigiera a tiempo. De 1957 a 1966, el país entró en un período de construcción integral del socialismo y la educación de Hefei entró en una nueva. Se ha implementado la era de la construcción de la educación socialista y se ha implementado la política educativa propuesta por el camarada Mao Zedong en febrero de 1957, según la cual "las personas educadas deben desarrollarse integralmente moral, intelectual y físicamente y convertirse en trabajadores educados con conciencia socialista". de todos los niveles y tipos han sido el desarrollo. Este artículo analiza cómo China toma el camino de la educación ilustrada.
Se llevaron a cabo experimentos de reforma en el sistema educativo, el plan de estudios, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. Durante este período, debido a la falta de experiencia y a la influencia del pensamiento "izquierdista", apareció en 1958 el fenómeno del "mando ciego" y la "exageración", que destruyó el orden normal de la educación escolar. Poco después, surgieron fenómenos como el énfasis unilateral en la tasa de matrícula, el descuido de la salud física de los estudiantes, el énfasis excesivo en la educación política y la participación excesiva de los estudiantes en actividades sociales. 1962 Implementó la política de “ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora”, resumió experiencias y lecciones y abrió el camino hacia la construcción integral de la educación socialista. Después de que se emitió el "Reglamento sobre el trabajo de las universidades, escuelas secundarias y primarias de tiempo completo" (borrador de prueba) formulado por el gobierno central, nuestra ciudad primero lo implementó a modo de prueba en algunas escuelas primarias y secundarias, y luego lo llevó a cabo. ampliamente en 1963. En 1962, se implementaron dos sistemas educativos y se establecieron cuatro escuelas agrícolas. El desarrollo simultáneo de escuelas medias de tiempo completo y escuelas semiagrícolas y de educación parcial ha roto la estructura única de la educación media. Durante este período, las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hefei exploraron, practicaron y adquirieron experiencia inicial en la organización del trabajo político escolar y la educación laboral, la realización de programas de estudio y trabajo, la integración de la teoría con la práctica, la reducción de la carga estudiantil y la formación profesional de docentes. Los experimentos de reforma de la enseñanza en diversas disciplinas también se desarrollan constantemente, como los experimentos de reforma de la enseñanza del chino en la escuela secundaria, los experimentos de enseñanza de matemáticas mientras se practica mientras se enseña, los experimentos de enseñanza de lenguas extranjeras directamente afiliados, los experimentos de alfabetización centralizada en escuelas primarias directamente afiliadas, etc. y hemos logrado ciertos resultados.
En 1966, la ciudad tenía 9 colegios y universidades con 9.529 estudiantes, 11 escuelas secundarias vocacionales (incluida 1 escuela secundaria normal), 2.903 estudiantes y varias escuelas intermedias (incluidas escuelas de estudio y trabajo. Hay 54 escuelas medias agrícolas, con 21.658 estudiantes. Hay 154 escuelas primarias con 74.426 estudiantes y 12 jardines de infancia administrados por el departamento de educación con 1.325 niños en escuelas de jardín de infancia han sido convertidos de privados a públicos, llenando el vacío en la educación especial en la ciudad de Hefei. La ciudad ha formado un sistema educativo socialista relativamente completo que combina educación a tiempo completo y parcial, educación general y educación profesional, educación formal y educación a tiempo parcial, y educación pública y educación privada, que básicamente puede adaptarse al desarrollo de la economía nacional. Básicamente se ha formado un equipo de docentes leales a la educación del pueblo y que satisfacen las necesidades de la educación en todos los niveles. Los estudiantes se desarrollan integralmente moral, intelectual y físicamente. Después de aplastar a la "Banda de los Cuatro", especialmente desde la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la Educación de Hefei ha arreglado las cosas de manera integral e implementado concienzudamente la política de "ajuste, reforma, rectificación y mejora". y poco a poco se embarcó en el camino del desarrollo saludable. En primer lugar, anuló las "dos estimaciones" elaboradas por la "Banda de los Cuatro", rompió los grilletes espirituales, corrigió los pensamientos y prácticas ultraizquierdistas en materia de educación en movimientos políticos anteriores, especialmente la "Revolución Cultural", y volvió a examinó y corrigió varios El tratamiento de casos injustos, falsos y erróneos ha mejorado el trato y el estatus de los docentes, implementó la política intelectual y movilizó el entusiasmo de los docentes. Al mismo tiempo, se restablecieron las funciones de la agencia de gestión y el orden normal de enseñanza de la escuela, mientras se ajustaba gradualmente la relación entre la educación y la economía, se resolvió gradualmente el problema del desequilibrio interno en la educación: escuelas primarias y secundarias clave para; Se identificaron y administraron activamente a los niños, y las dos escuelas intermedias con un diseño irrazonable se establecieron como escuelas secundarias vocacionales a nivel provincial, seis escuelas intermedias fueron retiradas del estatus de escuela secundaria, para que pudieran concentrarse en administrar las escuelas secundarias y las escuelas secundarias en las escuelas intermedias urbanas se convirtieron gradualmente en escuelas de tres años y las escuelas secundarias fueron eliminadas y se restauraron tres escuelas secundarias para completar las escuelas primarias, y las escuelas secundarias fueron abolidas en las escuelas primarias urbanas. Es más fácil concentrarse en administrar una buena escuela primaria. Más de 20 escuelas primarias incompletas administradas en la calle para los grados primero a tercero se fusionaron con escuelas primarias públicas cercanas y se restauraron para convertirlas en escuelas primarias completas. A partir del otoño de 1983, las escuelas primarias urbanas se cambiaron a un sistema de seis años, y algunos profesores que enseñaban en las escuelas secundarias y secundarias fueron movilizados para regresar a las escuelas secundarias y primarias respectivamente, enriqueciendo así la columna vertebral de las escuelas primarias. escuelas secundarias y escuelas primarias. A través de ajustes, la situación de “alta densidad” de las escuelas primarias y secundarias ha ido cambiando gradualmente. La estructura monolítica de la educación secundaria ha cambiado. Cinco escuelas intermedias ordinarias se han transformado en escuelas intermedias vocacionales y algunas escuelas intermedias han abierto clases vocacionales. Más de 3.000 estudiantes estudian en escuelas intermedias vocacionales (clases). La educación profesional secundaria y la educación superior también han logrado grandes avances. Se han establecido la Escuela Normal Preescolar de Hefei, la Escuela de Economía y Gestión de Hefei, la Facultad de Educación de Hefei y la Universidad Unida de Hefei, y se han desarrollado universidades de televisión y educación por correspondencia.
En los últimos años, los departamentos de educación municipales y distritales han establecido nuevos equipos de liderazgo, han completado la tarea de ajustar a los miembros del liderazgo de varias escuelas en todos los niveles y han promovido a un gran número de maestros clave con capacidad y capacidad política. integridad dentro de un año para servir como liderazgo escolar.
Reglas y regulaciones tales como trabajo de personal, gestión del estatus de los estudiantes, trabajo de enseñanza e investigación científica, trabajo de cuadros veteranos, gestión financiera, gestión de la industria dirigida por la escuela, sistema de responsabilidad laboral escolar, etc. Se ha formulado y fortalecido la gestión educativa y la gestión docente. Los experimentos de reforma educativa están en pleno apogeo y casi un centenar de experimentos de reforma educativa están en marcha. El establecimiento de "Hefei Enseñanza e Investigación" proporciona una plataforma para que los educadores de toda la ciudad intercambien experiencias en educación y reforma docente. Se estableció el centro de educación audiovisual y se celebró por primera vez la conferencia de trabajo de educación audiovisual de la ciudad, llevando la educación audiovisual de la ciudad a un nuevo nivel. En la actualidad, la educación audiovisual en muchas escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad está ganando impulso.
En los últimos años, las escuelas primarias y secundarias de la ciudad han realizado activamente actividades de estudio y trabajo. Se estableció una empresa de la industria educativa, se fortaleció el liderazgo sobre escuelas y fábricas, se logró una planificación y despliegue unificados y se lograron grandes logros en las escuelas primarias y secundarias y en las fábricas de toda la ciudad. En 1985, el valor total de la producción de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad aumentó desde 1976 a 913,69 millones de yuanes, un aumento de casi 15 veces. En 1984, la Compañía de la Industria de la Educación ganó el título de unidad provincial avanzada. A finales de 1985, había 10 colegios y universidades en la ciudad (excluyendo academias militares, universidades de televisión, universidades por correspondencia, universidades editoriales y universidades de tiempo parcial) con más de 28.000 estudiantes y 33 escuelas secundarias técnicas de tiempo completo; de diversos tipos (incluida 1 escuela normal). Hay 11.699 escuelas normales de jardín de infantes, 97 escuelas secundarias técnicas generales (incluidas escuelas secundarias técnicas administradas por escuelas vocacionales y otros departamentos) con 62.941 estudiantes, 249 escuelas primarias y 8.265.438 estudiantes. Los jardines de infancia públicos y privados, que incluyen a 3.365.438.066 niños, se han popularizado en las zonas urbanas y la tasa de matriculación en jardines de infancia ha alcanzado el 70%. Al mismo tiempo, se ha estimulado el entusiasmo de la sociedad por la gestión de escuelas. , varios partidos democráticos y organizaciones de masas han abierto la Escuela Nocturna Zhongshan, la Escuela Yucai y la Escuela Renjian. En los últimos dos años, 265.438.04.000 jóvenes han participado en este estudio en escuelas a tiempo parcial, escuelas nocturnas para jóvenes, universidades vocacionales de aficionados. varias escuelas intensivas culturales y diversas clases de formación profesional. Se está produciendo un boom cultural y tecnológico en toda la ciudad.