Línea de puntuación del examen de ingreso a la universidad de Jilin
La puntuación del examen de ingreso a la Universidad de Jilin es: 519 puntos para la sección de artes liberales y 482 puntos para la sección de ciencias.
Plan de reforma integral para el ingreso a la Universidad de Jilin. Examen
Ajuste de las materias y puntos del examen de acceso a la universidad. En años anteriores se lanzó una reforma integral del examen de ingreso a la universidad, comenzando con el ingreso de los estudiantes de primer año de secundaria en el otoño de ese año. Los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad de los candidatos se componen de los puntajes de las materias del examen nacional unificado y los puntajes de las materias optativas del examen de nivel académico general de la escuela secundaria, con un puntaje total de 750 puntos.
Las materias del examen nacional unificado son chino, matemáticas e idiomas extranjeros. La puntuación total de cada materia es de 150 puntos, independientemente de las artes y las ciencias. Los idiomas extranjeros cuentan con dos oportunidades de prueba y los estudiantes eligen la mejor puntuación en una prueba para incluirla en la puntuación total del examen de ingreso a la universidad. Las materias optativas para el examen de nivel académico de escuela secundaria general son geografía, historia, física, química, biología y política. Los estudiantes pueden elegir tres materias de forma independiente como materias optativas de nivel.
A las materias seleccionadas se les asignan puntos según sus niveles, y una sola materia vale 100 puntos. El examen calificado se organiza una vez al año. Los estudiantes de secundaria solo lo toman una vez durante sus años escolares. Estamos explorando gradualmente formas y medidas para aumentar las oportunidades para que los estudiantes tomen el examen calificado.
Implementar un mecanismo de admisión diversificado. A partir de años anteriores, los colegios y universidades, con base en su propio posicionamiento escolar y objetivos de formación profesional, han estudiado y propuesto requisitos de selección de materias para que los candidatos no tomen más de 3 exámenes de nivel académico general de secundaria, así como el uso de los métodos integrales de evaluación de la calidad de los candidatos y los anunció al público con antelación.
Los estudiantes podrán postularse siempre y cuando cumplan con los requisitos para alguno de los exámenes de nivel académico. Implementar gradualmente un mecanismo de admisión múltiple basado en los resultados del examen de ingreso a la universidad y los exámenes generales de nivel académico de la escuela secundaria, los candidatos determinan de forma independiente las materias que se seleccionarán, los colegios y universidades determinan las materias que se seleccionarán para las especialidades y otras condiciones de selección, y remiten a una evaluación integral de la calidad.
2. ¿Cuáles son las nuevas políticas de exámenes de ingreso a la universidad de Jilin?
Mejorar el método de eximir la educación obligatoria de la entrada más cercana. Desarrollaremos la educación obligatoria de nueve años de manera equilibrada y garantizaremos efectivamente la igualdad de oportunidades para que los niños en edad escolar ingresen a la escuela. Teniendo en cuenta factores como el número de estudiantes en edad escolar, la distribución, el tamaño y la capacidad de las escuelas, y las condiciones del tráfico, se utiliza la zonificación de una sola escuela o la zonificación de múltiples escuelas para delimitar el rango de inscripción (distrito escolar) para las escuelas de educación obligatoria en de acuerdo con el principio de inscripción cercana.
Asegurar que los grupos especiales tengan igualdad de acceso a la educación obligatoria. Deberíamos insistir en centrarnos en el gobierno del lugar importador y las escuelas públicas como pilares, implementar el mismo tratamiento para los hijos de los trabajadores migrantes que estudian en la misma ciudad en el lugar importador y garantizar que los hijos de los trabajadores migrantes tengan igualdad de acceso a la educación obligatoria. Establecer y mejorar el sistema de atención y servicios para niños y adolescentes abandonados en zonas rurales para garantizar que los niños y adolescentes abandonados ingresen a la escuela a tiempo.