¿Qué significa doble certificado?
De acuerdo con las disposiciones legales pertinentes, el país implementa un sistema de titulación. Las unidades que otorgan títulos otorgarán los títulos correspondientes y expedirán certificados de grado al personal que haya alcanzado un determinado nivel académico o nivel profesional y técnico de conformidad con la ley. El doble certificado se refiere a la nueva forma de aprendizaje de diploma + certificado de calificación vocacional promovida por colegios y universidades.
El sistema de certificación dual es actualmente un modelo de formación ideal para la educación profesional superior en mi país, pero todavía existen muchos problemas en la implementación de este sistema por parte de nuestro gobierno, empresas y universidades. Basado en el análisis de la situación actual del sistema de certificación dual de mi país, este artículo presenta tres sugerencias, a saber, reformar desde tres aspectos: gobierno, empresas y universidades, y establecer un "sistema de certificación dual" con características chinas. Descripción general "Certificado dual" se refiere al sistema de diploma académico y certificado de cualificación profesional.
La financiación con doble certificado debe reflejarse principalmente en los siguientes aspectos:
1. Integración de los estándares curriculares y profesionales.
La educación profesional superior es un nivel alto. , estándar de alto nivel, la educación vocacional de alto nivel debería poder adaptarse mejor a las necesidades del desarrollo económico y social, integrar los estándares profesionales en los estándares curriculares y lograr la integración de los objetivos de desarrollo social, los objetivos de formación de talentos y los objetivos de desarrollo de los estudiantes. .
Si los estándares curriculares no cumplen con los requisitos de los estándares profesionales, el certificado de graduación no puede integrarse con el certificado de calificación profesional. Por lo tanto, la esencia de la integración de certificados duales es la integración de dos estándares. La integración de los dos estándares depende de la integración de los objetivos de desarrollo personal y social de los estudiantes. El núcleo de la reforma de la educación vocacional superior reside en la reforma curricular. El concepto básico de la reforma curricular es la integración del proceso de aprendizaje y el proceso de trabajo.
2. Integración de métodos de evaluación de cursos y métodos de identificación de habilidades vocacionales.
Para que la formación profesional superior se adapte mejor a las necesidades del desarrollo social, los métodos de evaluación deben mantener sus propias características. La evaluación de habilidades vocacionales es una actividad de evaluación basada en el nivel de habilidades vocacionales. Es una medición y evaluación objetiva realizada por una institución de examen y evaluación reconocida a nivel nacional del conocimiento teórico técnico y la capacidad práctica que los trabajadores deben dominar en una determinada ocupación. Los contenidos principales incluyen conocimientos profesionales, habilidades operativas y ética profesional.
Estos contenidos se determinan en base a los estándares (de habilidades) vocacionales nacionales, las especificaciones de evaluación de habilidades vocacionales y los materiales didácticos correspondientes, y se evalúan mediante exámenes escritos. Por lo tanto, en términos de requisitos de conocimientos, las evaluaciones escolares generalmente pueden cumplir con los requisitos para la evaluación de habilidades vocacionales, pero las evaluaciones de habilidades no pueden cumplir con los requisitos basándose únicamente en hojas de respuestas.
3. Integración de la gestión de la formación académica y la gestión de la cualificación profesional.
El plan de estudios y los estándares curriculares de las escuelas vocacionales superiores son revisados y aprobados por el departamento de administración de educación, y los estándares de calificación vocacional y las instituciones de evaluación de habilidades vocacionales son revisados y aprobados por los departamentos de trabajo y seguridad social. La integración de los dos estándares requiere objetivamente comunicación entre los directivos de ambas partes.
Establecer un mecanismo de comunicación regular a través de organizaciones no gubernamentales es una forma importante de lograr la coordinación de la gestión social. El establecimiento del "Comité de Cooperación de Certificados Duales Universitarios" en la Asociación de Investigación de Educación Vocacional Superior de China y la atracción de la participación de personal de los departamentos relevantes es un nuevo intento de lograr la comunicación gerencial.