La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de japonés - ¿Se ha anunciado el aviso de admisión de 2019 de la Universidad Jilin Jianzhu?

¿Se ha anunciado el aviso de admisión de 2019 de la Universidad Jilin Jianzhu?

Anuncio de admisión a la Universidad Jilin Jianzhu 2019.

El aviso de admisión a la Universidad Jilin Jianzhu 2019 se publicará del 19 al 23 de julio. Si aún no has recibido ninguna noticia dentro de este plazo, puedes llamar a la Oficina de Admisiones para consultar. En circunstancias normales, las notificaciones se formulan y emiten después de que se completa todo el trabajo de admisión, generalmente a principios de agosto.

Universidad Jilin Jianzhu, conocida como Universidad de Jilin. Está ubicado en la Zona Nacional de Desarrollo Industrial de Alta Tecnología de Jingyue, ciudad de Changchun, provincia de Jilin, y está construido conjuntamente por el Gobierno Popular Provincial de Jilin y el Ministerio de Vivienda y Desarrollo Urbano-Rural. Es una institución clave de educación superior en la provincia de Jilin, que se centra en la ingeniería y presenta arquitectura civil. La ciencia, la ingeniería, las artes liberales, la administración, el derecho y el arte se apoyan mutuamente y se desarrollan de manera coordinada.

La Universidad Jilin Jianzhu, anteriormente conocida como Escuela de Ingeniería de Construcción Urbana de Changchun, fue fundada por el Ministerio de Construcción Urbana en 1956. Es la primera escuela vocacional secundaria de ingeniería civil en la provincia de Jilin y una de las diez primeras escuelas de arquitectura. escuelas vocacionales establecidas en la Nueva China. En 1960, se actualizó a una institución de pregrado y se estableció oficialmente la "Facultad de Ingeniería Arquitectónica de Jilin", convirtiéndose en la única institución de pregrado en ingeniería civil en la provincia de Jilin.

En abril de 2014, el sitio web oficial de la escuela mostró que el valor total de los instrumentos y equipos de enseñanza e investigación científica de la escuela alcanzó los 100 millones de yuanes, y la biblioteca contenía más de 2 millones de libros (incluidos 1,12 millones de libros en papel). ). Hay más de 1.400 publicaciones periódicas chinas y extranjeras. Hay 18 departamentos, incluida la Escuela de Ciencias e Ingeniería del Transporte, la Escuela de Arquitectura y Planificación, la Escuela de Ingeniería Civil, la Escuela de Ingeniería Municipal y Ambiental y la Escuela de Intercambio Internacional, que ofrecen 45 carreras universitarias que cubren ingeniería, administración, ciencia y arte. , literatura y derecho. Hay más de 13.000 estudiantes universitarios a tiempo completo y casi 1.000 estudiantes de posgrado. Hay más de 1.100 profesores, incluidos más de 700 profesores de tiempo completo.

上篇: ¿Qué escuela tiene un mejor programa de posgrado en contabilidad? 下篇: Varios métodos de enseñanza de la historia1. Crear situaciones problemáticas para guiar a los estudiantes a pensar y cuestionar: "No hay duda de que la clave de toda ciencia es un signo de interrogación". Básicamente, comprender el contenido de los libros de texto de historia de la escuela secundaria. Por supuesto, los estudiantes no estarán interesados ​​si siguen el libro de texto. Por lo tanto, los profesores deben utilizar preguntas inspiradoras para atraer a los estudiantes, movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en la comunicación y el diálogo y estimular el pensamiento exploratorio de los estudiantes. Por ejemplo, en lo que respecta a la cerámica pintada, pregunté: ¿Cómo se les ocurrió a los primitivos utilizar barro quemado para hacer cerámica? Los estudiantes expusieron varias ideas a través de la discusión: (1) Poner carne en barro y asarla al fuego endurecerá el barro y formará cerámica (2) La revelación de que el suelo se endurece con el fuego después de un incendio forestal; la gente tiene fogatas, y el endurecimiento de la tierra alrededor de las fogatas es inspirador (4) se moldea la arcilla para cocinar el mijo y luego se cuece para convertirla en cerámica; Los estudiantes usan su imaginación para recrear el proceso de descubrimiento en la historia. Los profesores deben dejar que los estudiantes enfrenten problemas todo el tiempo, pero no deben preguntar por preguntar. Las preguntas son demasiado aburridas y aburridas para los estudiantes. Por supuesto, las preguntas no deberían ser demasiado difíciles si ningún estudiante puede responderlas, no tiene sentido. Al diseñar preguntas antes de clase, deben prepararse cuidadosamente para que sean inspiradoras y profundas, de modo que los estudiantes tengan espacio y valor para pensar, y guiarlos para descubrir minas de oro de conocimiento a través de su propia exploración y experimentar la alegría del descubrimiento. Para los estudiantes, es la capacidad de explorar conocimientos bajo la guía de los profesores y también es la capacidad de ser buenos para hacer preguntas. Kenneth Hoover dijo: "El propósito final de toda la enseñanza es cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer y responder preguntas correctamente. Se debe alentar a los estudiantes a hacer preguntas en cualquier momento. Balzac también dijo que hacer preguntas "es una escalera muy profunda y". es progreso”. Un puente es un detonante y una oportunidad para la realización. “Por lo tanto, animo activamente a los estudiantes a cuestionar y hacer preguntas en mi enseñanza. Cuando hablamos de "Confucio", debemos utilizar las palabras de Confucio de "cumplir con la responsabilidad de ser maestro", educando a los estudiantes no sólo en los libros, sino también como maestros. En el proceso de que los estudiantes hagan preguntas, los maestros y los estudiantes se inspiran y complementan entre sí, y la investigación se vuelve cada vez más profunda. La sed de conocimiento de los estudiantes se estimula y fortalece constantemente, y su pensamiento y habilidades se desarrollan y mejoran constantemente. En el proceso de interacción, podemos aprender unos de otros. Cuando estaba estudiando "Si Mu Wu Ding", mencioné que fue moldeado utilizando un método que se ajusta al modelo. Los estudiantes inmediatamente preguntaron: Después de moldear cada parte por separado, ¿cómo se puede combinar en un todo? No consideré este tema al preparar las lecciones. Si bien elogié a este compañero de clase por tener el coraje de hacer preguntas y motivar a los estudiantes a buscar respuestas activamente después de clase, también revisé cuidadosamente los materiales después de clase para poder ser más cuidadoso y estar mejor preparado al prepararme para la clase en el futuro. En la enseñanza, trato de brindarles a los estudiantes más oportunidades y tiempo para expresar sus opiniones, hacer preguntas, proteger su entusiasmo por la exploración y permitir que cada estudiante se sienta exitoso y feliz. 2. Organizar cuidadosamente las clases de indagación y las actividades extracurriculares 1. Diseñe cuidadosamente "cursos de investigación de aprendizaje". El "Curso de aprendizaje e investigación" después de cada tema de aprendizaje es un contenido nuevo en el libro de texto "Edición de la Universidad Normal de Beijing", que es una reforma importante del libro de texto tradicional. Desempeña un papel importante a la hora de estimular el interés de los estudiantes y cultivar su investigación y aprendizaje creativo. Para ofrecer este curso, los profesores deben cambiar la situación de enseñanza de "un trozo de tiza, un libro y llenar toda la clase" y guiar a los estudiantes para que comprendan el conocimiento, dominen los métodos y mejoren las habilidades a través de la investigación independiente. Al diseñar la lección "Comprende la historia que te rodea", además de requerir que cada estudiante creara un árbol genealógico a través de la investigación y presentara a los miembros de la familia, los estudiantes también se organizaron para formar voluntariamente cuatro grupos para completar cuatro temas respectivamente: ① El desarrollo y el desarrollo. de la Escuela Secundaria Qiushi El futuro; ② mis trece años; ③ el origen y la evolución de los caracteres chinos; ④ realizando el intercambio de información; Cada estudiante es responsable de encontrar parte de la información y el líder del equipo organiza y redacta un informe de investigación. Luego comunicarse colectivamente en el aula para compartir recursos. Los estudiantes comprenden conocimientos, dominan métodos y mejoran habilidades a través de actividades. Al mismo tiempo, aprecian profundamente la alegría de adquirir conocimientos a través de la exploración y se dan cuenta de la autoeducación; se dan cuenta del poder del colectivo y de la importancia de la cooperación; y éxitos. Sin duda, esto mejorará la calidad moral personal y la calidad psicológica de los estudiantes. 2. Presta atención a las "sugerencias de actividades" de cada clase. Bruner dijo una vez: "El descubrimiento no se limita a buscar cosas que los humanos aún no saben, sino que incluye todos los métodos para utilizar la propia mente para obtener conocimiento. El diseño de las "sugerencias de actividades" en el nuevo libro de texto "Edición de la Universidad Normal de Beijing". incluye Ayudar a los estudiantes a descubrir y explorar Pensé cuidadosamente en las "sugerencias de actividades" para cada lección, las tomé en serio y utilicé directamente o hice algunas modificaciones de acuerdo con la situación real y la situación de los estudiantes directamente. Usé los temas del libro de texto: Imagina un día en la vida de un beijingés. Muchos estudiantes usan su imaginación para escribir muy buenos artículos.

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