Ilustración de soplado de burbujas: cómo enseñar educación infantil a un bebé de 3 años y medio
Viaje de los niños
~¡Hay algo en la imagen!
Categoría 1
Desarrollo del graffiti
Cuanto más pequeño es el niño, más cosas que dibuja harán que los adultos piensen que son "graffiti". Sin embargo, el desarrollo de la pintura para bebés y niños pequeños tiene su propia historia y es de aplicación casi universal. Primero, veamos el impacto del desarrollo físico y cognitivo de un bebé en la capacidad de dibujar.
¿Qué dibujabas cuando eras joven?
El profesor Zheng llama a la pintura de niños de 1 y 2 años "actividades plásticas". Inicialmente se limita a reconocer y comprender las propiedades de los materiales (como crayones, papel, arcilla y otros materiales). dado por adultos), por lo que la actuación pictórica es principalmente movimiento muscular. Es posible que la acuarela no sea adecuada en este momento. Los más adecuados son crayones negros y un trozo grande de papel liso, o tizas de seguridad y una pizarra (algunas tizas en bruto que han pasado la prueba de seguridad no solo son adecuadas para que las sostengan los niños, sino que también se pueden lavar con agua después de pintar). una pared o piso exterior adecuado (también se usa comúnmente en un jardín de infantes americano); Estos materiales permiten a los niños sentir claramente el movimiento de los músculos de sus manos junto con el movimiento de las líneas, brindando oportunidades para la integración de la coordinación ojo-mano y la experiencia cognitiva. Zheng también recordó que cuando los niños son nuevos en el graffiti, es mejor evitar el uso de demasiados colores, para no distraer al bebé de la búsqueda del color deseado y dificultar el suave movimiento de los brazos. Los niños de 3 o 4 años han ido ampliando poco a poco su ámbito de vida y han avanzado mucho en los juegos, la belleza, la conversación, los juegos con bloques, etc. A partir de estas actividades ha aumentado su imaginación. En términos de actividades de modelado, los niños de este período pertenecen a la etapa tardía del graffiti (también llamada etapa simbólica) a la etapa previa al esquema. El educador de arte moderno estadounidense Ron Fett cree que los diferentes colores pueden tener un efecto inspirador en los niños durante este período, porque los niños pueden usar diferentes colores para explicar diferentes cosas, de modo que los niños puedan tener múltiples oportunidades para demostrar su autonomía.
Tabla de etapas de desarrollo de la pintura infantil
Desarrollo
Período incontrolado (aproximadamente de 9 meses a 1,5 años), período de graffiti (aproximadamente de 1,5 años a 2,5 años) ), etapa simbólica (entre 2,5 y 3 años aproximadamente) y etapa preesquemática (entre 3 y 5 años aproximadamente)
etapa
garabatos sin sentido con líneas rectas u horizontales líneas Dibujar, garabatear con líneas rectas, se puede anotar con palabras y también puede mostrar la concreción de colores y formas, pero no puede expresar correctamente la relación entre las cosas.
Características
1. Los movimientos de las manos pueden coincidir gradualmente con el juego de pies. 2. Agarrar cosas sin control. 3. Debido a una mayor experiencia en el ejercicio, gradualmente aparecen movimientos repetitivos. 1. Familiarícese con los movimientos repetitivos. 2. Los ojos y las manos cooperarán entre sí. 1. Obviamente asertivo. 2. Capacidad para controlar tu actividad muscular. 3. Además de las acciones repetidas, también puede cambiarse a sí mismo. 4. Aparece la integridad de la expresión verbal y física. 1. Comience a agregar anotaciones de idioma a los elementos dibujados. 2. Incluso si no puedes ver la imagen específica, aún puedes agregar anotaciones usando tu propia experiencia de tiempo y espacio. 3. Obviamente estoy interesado en la selección de colores. 1. La sutil diferencia entre pensamiento y realidad comienza a aparecer en el cuadro. 2. Empiece a buscar una expresión formal del concepto. 3. El significado simbólico de las formas y los colores se vuelve cada vez más real.
Cuanto más joven eres, más imaginativo eres.
La mayoría de la gente siempre cree que cuanto más pequeño es el niño, más rica es la imaginación; a medida que el niño crece, la imaginación se vuelve cada vez más pobre. Pero, de hecho, la apreciación de las pinturas infantiles radica en la pureza y sencillez de las pinceladas y las formas, como la ligereza o el grosor de las líneas. En cuanto a si el contenido de la pintura es profundo y si la imaginación es rica, no es la cuestión. Concéntrate al mirar las pinturas de los niños. El maestro Zheng señaló que los bebés nacidos entre 1 y 2 años se encuentran en el período más simple de la vida. Su imaginación solo puede ocurrir en el momento de la percepción de la experiencia de la vida, y el alcance de la vida también es muy limitado, por lo que su imaginación es la. más débil. Por el contrario, los alumnos de quinto y sexto de primaria con una rica experiencia de vida y las mayores habilidades de imaginación y observación tienen más probabilidades de dibujar obras verdaderamente imaginativas. Al mismo tiempo, el maestro Zheng también explicó que los bebés no tendrán la capacidad de imaginar cosas cuando nazcan; él cree que la imaginación nunca es innata;
Además de una nutrición adecuada, el desarrollo cerebral de los niños también requiere factores externos como la visión, el oído, el tacto, el gusto y el olfato. La llamada imaginación comienza desde el primer día que nace el bebé y se expande con el aumento de la experiencia de la vida diaria. Por lo tanto, el maestro Zheng sugirió que si a los niños se les pueden dar arreglos apropiados y organizados en su vida diaria (como ampliar deliberadamente imágenes y publicarlas donde el bebé pueda verlas), podrán recibir las imágenes de forma natural. Si puedes contarles historias relevantes sobre las imágenes, podrás aumentar los nutrientes que necesitan cuando sus actividades de imaginación estén floreciendo en el futuro.
"La pintura de la vida" es el tema principal.
Entre los temas de las pinturas infantiles, las pinturas de tipo natural representan una gran proporción, según la investigación de Zheng, ya sea en casa o en el extranjero, pinturas de la vida cotidiana centradas en las personas (incluidos los propios juegos de los niños, la vida familiar; , vida escolar y vida social) tienen la mayor proporción, seguidas de pinturas con temas animales o vehículos, luego la fantasía o los cuentos y los bodegones tienen la menor proporción; Por supuesto, los cuadros de la vida de los niños parten de la vida personal, es decir, expresada como "yo" y "mío", lo que también está en consonancia con el período egocéntrico que aparecerá en el desarrollo de los niños. A medida que los niños comienzan a ir a la escuela, el círculo de la vida se expande gradualmente y el ámbito de expresión en las pinturas de la vida también se desarrolla del "yo" al "nosotros". Es posible que los padres deseen observar las pinturas de sus hijos para ver si también revelan la misma información.
Dibuja personas y plantas.
El maestro Zheng enfatizó que el desarrollo de la pintura de los niños es como subir escaleras. Deben subir lenta y constantemente paso a paso, y no debe haber trascendencia. En el desarrollo de los dibujos infantiles, la primera “persona” es un “hombre renacuajo” compuesto por una cabeza y dos pies (como un círculo + una línea recta), siendo el círculo el símbolo del cuerpo humano en su conjunto, más manos y pies. Después de un tiempo, habrá una cabeza (a menudo se ignora el cuello) y un cuerpo (los pies y las manos tienen distintos grados de delicadeza). En este momento, la persona tiene una cabeza grande, con tallos desproporcionadamente pequeños agregados debajo, dos pies agregados hacia abajo y manos que se extienden desde el cuello (o la cabeza). Después de que aparece la figura frontal en dirección transversal, el cuello, los hombros, el cuerpo y la cintura se presentarán más claramente. Además, en este momento, el concepto del niño sobre las proporciones de las distintas partes del cuerpo humano aún no se ha establecido; . . En cuanto a las plantas, los niños suelen dibujar flores, hierba y árboles. Los primeros dibujos de árboles hechos por niños tienen cierto parecido con sus homólogos humanos, excepto que el árbol carece de dos manos. Para las descripciones de las flores, la mayoría de los niños dibujaron imágenes del sol o un mandala.
Categoría 2
El significado del graffiti
Después de comprender el impacto del desarrollo psicológico y fisiológico del bebé en el graffiti, exploraremos más a fondo la naturaleza de los dibujos de los niños. y Cómo los padres pueden apoyar la actuación de graffiti de sus hijos, alentarlos a dibujar y proporcionarles materiales apropiados.
El significado detrás de las pinturas de los niños
El maestro Zheng sonrió y dijo que todos deben haber visto a los niños sentados en el suelo o de cara a la esquina, concentrándose en pintar. Dijo que algunas personas pensarían que estos niños eran tan escandalosos que pintaban un desastre en las paredes limpias. Sin embargo, ¿se han fijado los adultos alguna vez en las expresiones de los niños cuando dibujan? ¡El desinterés y la concentración de los niños en la pintura pueden sorprender y conmover a los adultos! Para los niños pequeños, todo en la vida es interesante y todo se puede utilizar de forma flexible según su propia cognición subjetiva. Un trozo de madera o bambú, sostenido en sus manos, se convierte en un gran bolígrafo que puede usarse para dibujar y escribir en la arena, si lo pones entre tus piernas, puedes convertirlo en un bolígrafo. El caballo lo monta; Jugar con cosas es como la naturaleza de un niño. Una vez que empiezas a jugar, no puedes quedarte quieto. A mis manitas les gusta tocar cosas, lo cual a veces resulta realmente molesto. Los niños sienten curiosidad por el mundo que los rodea. Hasta que puedan hablar un idioma, sus manos son mejores que sus bocas. Porque durante el contacto, los niños parecen estar preguntando sobre las cosas que los rodean, diciendo: "¿Qué eres?". Este tipo de alegría tentativa es cuando brotan las pinturas de los niños si podemos comprender completamente sus actividades instintivas innatas y luego brindarles a los niños una. ambiente adecuado y los materiales que necesitan; en las actividades planificadas, permita que los niños obtengan mayor felicidad y satisfacción de ello
Cómo tratar las pinturas de los niños
En el cuidado de los niños Durante el período del graffiti, los adultos. No necesitan ningún otro estímulo o crítica excepto dejar que los niños continúen con su comportamiento. En particular, no deben perturbar los graffitis de los niños, y para permitir que los niños tengan un mayor movimiento y un desarrollo más libre, a veces pueden usar acuarelas grandes. bolígrafos y colores de carteles no tóxicos (porque la acuarela fluye fácilmente y difumina la imagen, lo que reducirá el control visual del niño y lo deprimirá, por lo que no es adecuado para niños de esta época).
Desde el período de los garabatos hasta el período de los símbolos formales, el uso del color era un juego y no representaba el color real de las cosas pintadas, y el concepto de color aún no estaba completamente formado. En el período simbólico, los niños pueden combinar las líneas dibujadas en un patrón o figura y nombrarlo: el niño señalará las cosas que dibujó y dirá, esta es mamá, este es papá, este soy yo, etc. El maestro Zheng cree que esta es la alegría de los niños al usar sus músculos para pensar e imaginar al mismo tiempo, y también pasan de graffitis sin sentido a expresiones simbólicas de cosas significativas;
Materiales de pintura adecuados para niños
Después de comprender el desarrollo psicológico y las capacidades de modelado de los niños, si quieres proporcionarles materiales adecuados para pintar, ¿qué puedes elegir? ¡El maestro Zheng dijo que hay muchos materiales que se pueden usar en la vida diaria! Por ejemplo: 1. Cinta (cinta de papel, cinta adhesiva, cinta de papel de regalo, hilo de plástico): dibujo lineal para crear formas interesantes 2. Hilo de seda (lana, tiras de tela): dibujo lineal, corte de lana 3. Cajas/latas/botellas vacías: construcción; bloques Cajas, botellas decoradas con clips, animales pequeños, vehículos, material de construcción. 4. Jabón: Infla las bolas de burbujas e intenta que los niños mayores observen los colores. 5. Papel de regalo (paquete), tela, periódico, celofán: juegos de scrapbooking, máscaras divertidas 6. Botones: Juegos de organización de botones o imágenes prediseñadas, tenga cuidado si existe peligro de que los niños pequeños se traguen los botones. 7. Dibujar de la naturaleza: pintar sobre piedras, recoger hojas muertas y pintar.
¿Cómo animar a los niños a dibujar?
En su libro "YourChildandhisArt", el educador estadounidense de arte moderno Ron Fett hizo las siguientes sugerencias sobre las actitudes de padres y profesores hacia el arte infantil:
Tener una actitud
: 1. Utilice las obras de arte del niño como registro de la personalidad del niño. 2. Comprender el proceso por el que los niños completan sus obras. Esto significa mucho para la experiencia de desarrollo de un niño. 3. Cultivar (o mantener) que los niños tengan un sentido agudo de las cosas de la vida y de lo que les rodea. 4. Cuando los niños demuestran exitosamente sus experiencias, se deben dar elogios específicos de manera oportuna. 5. Reconocer que la expresión emocional de los niños en el arte es diferente a la de los adultos. 6. Cuando los niños tienen una actitud autocompetitiva (en lugar de seguir a otros o simplemente compararse con otros), se les debe alentar. 7. Si el niño descubre algunas habilidades maravillosas por sí solo, los adultos deben ayudarlo a ampliar su experiencia. 8. Intente mostrar el trabajo de todos los niños de la clase. ◎
No tengas actitudes
: 1. Nunca critiques negativamente el arduo trabajo de tus hijos. 2. La competencia y las recompensas no deben ser motivos para que los niños participen en concursos de arte. No asuma que la expresión artística de un niño debe ajustarse a las preferencias u opiniones de sus padres. 4. No muestre a sus hijos dibujos para colorear (libros para colorear con contornos) o plantillas sin sentido.
Cómo elogiar los dibujos infantiles
Dr. El educador estadounidense Ginott dijo una vez: "Los elogios no carecen de beneficios para los niños, pero deben usarse de manera oportuna y apropiada, al igual que la penicilina. El principio más simple e importante es elogiar a los niños por sus esfuerzos y su buen comportamiento". por elogiar * * * las pinturas de los niños. Sea específico. El maestro Zheng recordó que si un niño le muestra una pintura que acaba de terminar, no importa lo ocupado que esté, no ignore al niño y trate de encontrar el éxito en la pintura del niño. Al mismo tiempo, no diga "muy bien" o "nada mal" de manera superficial, porque este tipo de elogios es inútil, no solo no tiene ningún efecto práctico, sino que a veces también puede provocar insatisfacción interior en el niño.
Aquí hay algunas buenas maneras de elogiar a sus hijos:
1 No utilice simplemente palabras para alentarlos cuando los elogie. El contacto piel con piel (como toques en la cabeza, palmaditas en los hombros) a veces hace que los niños se sientan más animados. 2. Señale la parte más llamativa de la imagen y dígale al niño específicamente qué es bueno y qué es bueno. 3. Los elogios deben ser sinceros y las palabras y actitudes deben ser sinceras.
¡Colección de dibujos infantiles!
Después de leer este artículo, ¿estás ansioso por observar los graffitis de tu bebé? Si papá descubre que está más interesado en las pinturas de bebés que mamá, envíelas a Shao @baby-mother o al 10541, 9th Floor, No. 369 Fuxing North Road, Taipei. ¡A partir del próximo número (sujeto a recaudación de fondos), es posible que se publique la obra maestra de su bebé!
Zheng
Cargo actual: Editor y consultor de la revista "Qiaolianzhi" de la Librería Fuji, Japón. Experiencia: Maestría Senior en Educación Artística, trabajó como profesora de arte en escuela primaria durante 25 años. Ha publicado una gran cantidad de reseñas de libros ilustrados en el país y en el extranjero, organizó una serie de actividades internacionales de intercambio de pintura y se desempeñó como juez.
Obras: "Cómo entender los dibujos de los niños", "Comprensión y orientación de los dibujos de los niños", "Educación artística de los niños", "Comunicación secreta entre Zheng y 20 ilustradores".
¿Cómo educar tempranamente a un bebé de 3 años y medio?
Una buena educación infantil consiste en proporcionar un compañerismo de alta calidad basado en los patrones de crecimiento y desarrollo del niño. A continuación, recopilé contenido relevante sobre educación temprana para bebés de 3 años y medio. ¡Espero que hayas disfrutado este artículo!
Los puntos clave de la educación temprana para bebés de 3 años y medio:
1. Cultivar la capacidad independiente del bebé para que pueda adaptarse a la vida colectiva del jardín de infancia.
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2. Deje que el bebé aprenda a comunicarse con los demás. Llévese bien con los niños y comparta la diversión;
3. Pregúntele qué cosas interesantes sucedieron hoy en el jardín de infantes para ejercitar sus habilidades lingüísticas y su memoria.
Consejos de educación temprana para bebés de 3 años y medio:
A medida que el vocabulario del bebé aumenta, los padres pueden enseñarle algunos antónimos. Debido a que el modo de pensamiento de los bebés a esta edad todavía se basa principalmente en el pensamiento de imágenes, aprender antónimos es más propicio para el desarrollo de la capacidad de discriminación y memoria de los bebés y luego para aprender el pensamiento abstracto.
Es precisamente porque los bebés aún no han formado el concepto de pensamiento abstracto, por lo que al enseñarles antónimos a los bebés, los padres deben comenzar con antónimos específicos que se puedan comparar en especie, para que los bebés puedan verlos y tocarlos. Puedes dejar que tu bebé comience a practicar con algunos antónimos comunes, como: altura, gordo y delgado, velocidad, arriba y abajo, izquierda y derecha, adentro y afuera, etc. En el proceso de enseñar al bebé, también se debe combinar con la comparación de objetos. Por ejemplo, si quieres aprender más y aprender menos, puedes usar el botón 1 para comparar muchos botones.
Métodos de educación temprana para bebés de 3 años y medio:
1. Juegos entre padres e hijos:
(1) Gollum: Este juego permite que los niños aprendan. utilizar frases y juegos de improvisación y desarrollar la precisión y agilidad de su pensamiento.
Cómo jugar:
a. La madre y el niño se paran frente a frente, haciendo puños con ambas manos vacías y girando los dos puños hacia arriba y hacia abajo en un círculo, diciendo Guru 1. (muestre 1 dedo). "La madre dijo: "una vaca".
b, las dos personas volvieron a girar y dijeron: Gurú 2 (muestra dos dedos)", el niño dijo: "dos pájaros, di los números hasta el 10". a su vez, el juego termina.
(2) Tendero: este juego cultiva la capacidad de los niños para hablar de manera coherente y consolida su comprensión de las características del artículo.
Cómo jugar:
a. Guarde los juguetes uno por uno. La madre primero se pone un delantal y hace de vendedora para presentarle el producto al niño. Por ejemplo, señala un perro de juguete y dice. , Este es un cachorro de pelo blanco con nariz maloliente. ¿Te gusta? ¿Quieres comprarlo? El niño volvió a comprar el producto. juego
2. Recomendaciones de juguetes:
(1) Los juguetes para encajar incluyen juegos, tazones, torres; cuentas de colores, tubos de plástico, piezas de flores y otros juguetes.
(2) Diversos juguetes estructurales como bloques de construcción, productos plásticos intelectuales, rompecabezas, insertos de plástico, juguetes vacíos, etc. Plastilina, incienso, masa, tableros de botones, origami, pesca, etc.
p>;(3) Los juguetes musicales, como tambores, gongs, campanillas, sonajeros, armónicas, teclados electrónicos, acordeones, etc., pueden cultivar el sentido musical y el sentimiento artístico de los niños;
( 4) Varios juguetes motorizados, eléctricos y activados por voz, como osos que tamborilean, coches, perros rodantes, gatitos, etc.
3 Recomendaciones de libros ilustrados:
(1) DaMai y XiaoKe: Cuando abres cualquier libro "DaMai y XiaoKe", verás pinceladas parecidas a crayones, colores brillantes y suaves y texto breve y claro
(2) "DaMai y XiaoKe" David. no puedo": ¿Hay algún niño en el mundo que no quiera garabatear en la pared como le plazca, convertir el baño en un pantano, hacer ruido con una olla de hierro y meterse en líos por todas partes? David es un dulce niño, como el nuestro!
(3) "Buenas noches con el oso": Es conocido como el libro ilustrado que mejor muestra el cariño entre madre e hijo. La perfecta cooperación entre el autor y el artista. fácil para madres y niños leer este libro Hay una interacción entre la osa y el oso
(4) Serie Mirar y ver de nuevo": una colección de obras de 65, 438+065. , 438+0 escritores e ilustradores infantiles europeos y americanos. El contenido de la historia es vívido y divertido, y las ilustraciones son lindas y animadas. Más importante aún, transmite a los niños a través de la narración de cuentos la calidad de vida y el espíritu ideológico que son beneficiosos para su crecimiento físico y mental.
4. Canciones infantiles recomendadas:
(1) Serie Laboral: canciones laborales, El sol y yo estamos de servicio, el trabajo es el más glorioso, amor laboral, canciones infantiles laborales.
(2) Serie Old Beijing: Tarjetas de visita antiguas, callejones antiguos, Beijing desconocido, pequeñas hormigas se reúnen, hacen burbujas y reconstruyen la Puerta Yongding.
El viaje de cultivo de mi pequeño pintor. El viaje de cultivo de mi pequeño pintor.
El viaje de cultivo de mi pequeño pintor En la vida actual, muchos padres cultivarán el interés de sus hijos. Por ejemplo, pintar es una opción que muchos padres les dan a sus hijos, y la pintura tiene un gran impacto en los niños. ¡El siguiente es el contenido del viaje de formación de mi pequeño pintor!
El viaje de cultivo de mi pequeño pintor 1
En la década de 1950, trabajé como editor de arte en la sala de edición de libros de texto de la Oficina Municipal de Educación de Beijing. Para un joven que estudió en la Academia de Bellas Artes, este era un lugar donde podía utilizar plenamente mis habilidades. Mi esposa es profesora de arte que se especializa en enseñar pintura a niños y también es la primera maestra de mi hijo.
Amamos el arte y a menudo estudiamos pintura juntos. Las paredes de casa están cubiertas con nuestros propios óleos, acuarelas y pinturas chinas. Los niños sienten una calidez infinita en un ambiente así.
Ven que los adultos son muy emprendedores y además tienen mentalidad competitiva. Los dos hermanos se sorprendían a menudo con cuadros maravillosos.
El impacto ambiental es importante, pero la educación sistemática que se ajuste a las reglas del desarrollo de la pintura de los niños es aún más importante. Cultivamos conscientemente el espíritu creativo de los niños y la capacidad de pensar en imágenes a través de la pintura.
Damos gran importancia a la vida espiritual de los niños. Para hacer que la vida de los niños sea colorida, mi madre y yo a menudo los llevamos a parques y exposiciones, los guiamos para que lean algunos libros informativos e interesantes, los inspiramos a observar y amar la vida y a cultivar su imaginación.
En el camino para enviar a mi hija al jardín de infantes, siempre me pedía que le contara historias, de lo contrario no estaría en el jardín de infantes. Cada vez que prometía contar una historia interesante, me mantenía ocupada.
Colecciono historias y materiales por todas partes para enriquecerme, como folklore, cuentos de hadas, cuentos de hadas, ciencia ficción y Cien Mil Porqués.
Cuento casi todo y, al mismo tiempo, elijo el contenido de la historia y utilizo el lenguaje infantil, que juega un papel considerable en el cultivo de la imaginación, la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños.
Recuerdo una vez cuando mi hija acababa de cumplir dos años y medio. La llevé al cine a ver una película. Después de regresar a casa, pudo realizar vívidamente las acciones de los personajes principales de la película, lo que demuestra que tiene una gran capacidad de memoria de imágenes.
Otro día, frente al Salón de Exposiciones de Beijing, vio las grandes bombillas blancas en los postes de alumbrado público y dijo: "Papá, mira cuántas luces parecen pelotas de ping pong". bombillas sin rieles. Hay una conexión plegable en el medio del trolebús. Ella dijo: "Papá, mira, la tela en el medio del trolebús está pegajosa con pegamento". "
Xiaomei participaba a menudo en espectáculos de canciones y danzas cuando estaba en la clase de preescolar de sexto grado. A menudo se pintaba a sí misma en pequeñas mariposas, abejitas, princesitas y otras tramas en forma de series. Sus pinturas Son inocentes, lindas y vívidas, interesantes y, a menudo, elogiadas por maestros, padres e invitados extranjeros.
Después de ingresar a la escuela primaria, se interesó cada vez más en la pintura. materiales como tela, arcilla, masa y papel. Diseña varios personajes utilizando una variedad de materiales. Sus pinturas cubren una amplia gama de temas, que incluyen literatura, cine y teatro. y una gran imaginación, y nunca copia las obras de otros. La pintura es única y tiene un gran potencial creativo.
De esta manera, bajo la influencia sutil de los padres, el interés del niño por el arte se ha convertido en un interés. ha dado pasos firmes paso a paso y se ha embarcado en el viaje
El viaje de mi pequeño pintor 2
¿Cómo enseñar a los niños a dibujar?
1. . Entrenamiento del color
A partir de la identificación de los colores, es necesario nombrarlos con precisión, distinguir los tonos de los colores, etc. Al utilizar los materiales del folleto, deje que los niños digan: "Quiero el rojo. ! "¡Quiero el azul!" "Espera un momento".
Algunos colores que se confunden fácilmente, como el azul-verde, el azul-violeta, etc. , puede diseñarse para practicar la visión de los niños y realizar un entrenamiento intensivo.
2. Bricolaje manual
Rasgar, cortar, amasar, amasar, amasar, pegar, etc. , no sólo practicaba la fuerza de las manos sino también la flexibilidad de los dedos. Diseña algunas actividades artesanales y deja que los niños elijan sus colores favoritos. Una vez finalizado, deje que los niños elijan el sustrato ellos mismos y lo monten mediante comparación. El efecto suele ser bueno.
3. Reconocimiento de patrones
Dibujar círculos, líneas cortas, líneas largas, figuras geométricas simples, etc. , e integra en el juego estos aburridos ejercicios gráficos, soplando burbujas, pequeños paraguas, ramas de sauce, etc. , trate gradualmente de cambiar de invisible a tangible.
¿A qué edad deben empezar los niños a aprender a dibujar?
Se dice que la edad de 3 a 12 años es la época dorada de crecimiento y desarrollo, entonces ¿a qué edad se debe empezar a cultivar la pintura? Los niños de 4 a 9 años tienen la imaginación más rica y son el mejor momento para empezar a aprender a dibujar.
Los padres deben dejar que sus hijos aprendan conscientemente a observar, como la forma y el color de los edificios, para que puedan descubrir la belleza de la vida.
Para los niños de 3 a 6 años, la educación artística se centra en rasgar, doblar, cortar y dibujar para hacerlos sentir felices y aumentar su interés.
Para los niños de 7 a 10 años, es principalmente para inculcar el conocimiento de la geografía humana detrás de las pinturas y enriquecer su imaginación. Cuando los niños aprenden a dibujar, los padres no deben comprar libros de texto para copiar o dibujar con palitos.
Los dibujos sencillos requieren líneas rectas, círculos y patrones rígidos, que no se ajustan a las características de los dibujos infantiles. ¡Lo mejor es dejarle crear su propio mundo de colores a través de su imaginación!
¿A qué deben prestar atención los niños cuando aprenden a dibujar?
En la pintura entra en juego la naturaleza de los niños. Tienen una imaginación maravillosa y tienen sus propias ideas únicas sobre las cosas que los rodean. En este momento, los cuadros que dibujan son los más creativos. Entonces, ¿a qué deberían prestar atención los padres durante el proceso de pintura?
1. Los padres deben aprender a respetar que las pinturas de los niños provienen de su naturaleza innata y de su observación y comprensión de la vida. ¡Se les debe alentar en lugar de señalar e interferir!
2. Los niños encuentran sentimientos en las pinturas a través de la percepción y los padres pueden guiarlos para comprender las cosas que los rodean.
3. Los padres pueden guiar a sus bebés para que observen el medio ambiente, experimenten la vida y aumenten la alegría de la creación según el entorno y los cambios estacionales.
¿Qué pueden hacer los padres para que sus hijos dibujen?
1. Mantener el interés por la pintura
El mundialmente famoso educador Suhomlinsky tiene un dicho famoso: "Todo trabajo mental depende del interés".
Fue precisamente por su interés en las cosas que Edison comenzó a aprender de las gallinas, comenzó a investigar y explorar paso a paso y, finalmente, se convirtió en un gran científico e inventor de fama mundial.
Precisamente por interés, el famoso pintor de estilo Shanghai Ren Bonian se escondió en el huerto para observar los movimientos de las gallinas. Fue confundido con un "ladrón de gallinas" como uno de los "Ocho". Excéntricos de Yangzhou", el famoso calígrafo y pintor Zheng Banqiao. Hay una escena de pintura interesante, etc. Se puede ver que el interés juega un papel vital en el desarrollo humano.
En mi opinión, cada niño tiene sus potenciales y talentos. No importa qué tipo de niño sea, pueden expresar sus ideas únicas a través de la pintura.
En educación, el interés de los niños también es un requisito previo para la educación. Los profesores y los padres deben prestar atención a cultivar los intereses de los estudiantes, es decir, cultivar los intereses de los estudiantes en un determinado aspecto.
Por eso, en la pintura, debemos mantener el interés de los niños por la pintura y dejarles expresar sus ideas libremente. Porque cada uno tiene sus propias necesidades.
2. Cultivar la conciencia estética de los niños.
Siempre hemos hecho hincapié en el cultivo de la estética infantil. Esta es una condición muy importante, que es cultivar la capacidad estética de una persona. Para decirlo sin rodeos, es permitir que los niños vean la belleza, descubran la belleza y experimenten la belleza. Podemos cultivar las habilidades de los niños en la vida diaria.
3. Una atmósfera de creación libre
La pintura es un proceso de improvisación. Estar en un lugar concreto, un lugar fijo, un lugar fijo, esto es un arte, no una creación. Siempre que estés interesado, deberías intentar ayudar.
Muchas veces, no podemos entender los dibujos de un niño, e incluso podemos pensar que está garabateando, y no podemos evitar comentar e ilustrar, lo que destrozará el estilo pictórico del niño.
4. Estímulo positivo en lugar de orientación
“A los niños les gusta dibujar, pero las cosas que dibujan siempre son incomprensibles y siempre tienen ganas de garabatear. Este es un problema que muchos tienen”. los padres se preocupan.
La respuesta es obviamente no. La pintura es su expresión contemporánea, y no podemos mirar sus cuadros con ojos de adulto. No juzguemos los dibujos de los niños, pero podemos fomentarlos.
5. Conservación y exposición
¿Alguna vez te has planteado qué hacer con los cuadros de los niños después de que te los muestren con sus propias obras?
Los padres pueden coleccionar los cuadros de sus hijos para hacerles saber su crecimiento y se convertirá en un regalo significativo en el futuro.
También puedes elegir algunas obras de arte que les gusten a tus hijos y colgarlas en casa. El primero es decorar la casa, el segundo es estimular el deseo creativo de los niños y el tercero es crear un ambiente para la creación artística.
Este es un estímulo sutil que le hace sentir que sus obras son reconocidas y amadas. Deje que los niños tengan confianza y una sensación de logro.
A medida que tu hijo crezca, alguien cuidará bien de su creatividad.
El dibujo infantil no es una técnica, es interés, pensamiento y creación. Por eso, no tenemos que apresurarnos en dejarles aprender técnicas de pintura para adultos, al menos antes de los 6 años, dejarles expresar sus ideas libremente.
Lo más importante es que los niños comprendan y piensen sobre la vida y la belleza, para que puedan aprender a observar y apreciar la belleza que los rodea y tener su propia estética única.