La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de japonés - ¿Qué escuelas tienen políticas preferenciales para que las minorías étnicas tomen exámenes de ingreso de posgrado?

¿Qué escuelas tienen políticas preferenciales para que las minorías étnicas tomen exámenes de ingreso de posgrado?

Políticas preferenciales para que los estudiantes de minorías étnicas tomen el examen de ingreso de posgrado

1. Los estudiantes de minorías en China continental generalmente reciben puntos adicionales para el examen de ingreso de posgrado, y las políticas varían entre provincias y ciudades.

2. "Doble menor" se refiere a "candidatos de minorías étnicas de regiones autónomas, prefecturas (ciudades) y condados de minorías étnicas". Basado en el registro del hogar, no en la escuela a la que asistió. Específicamente, cuando se registra el 5438 00 de junio, debe completar un formulario con un número de serie. Puede usar este número de serie para registrarse en línea en el sitio web de Admisiones de posgrado de China. El número de plazas para estudiantes con calificaciones superiores no se limita a los solicitantes principales, pero no todas las escuelas tienen una plaza. Depende del plan de inscripción anunciado por el Ministerio de Educación en septiembre, y el reexamen final se realizará desde las puntuaciones más altas hasta las más bajas. El sistema escolar de cuatro años requiere que regreses a tu ciudad natal para encontrar un trabajo después de graduarte. Generalmente, las líneas nacionales se aprueban en el examen inicial de ese año.

3. Los estudiantes de maestría que participan en el “Programa Nacional de Columna Vertebral de Minorías Étnicas” tienen garantizado ser empleados en áreas o unidades específicas después de graduarse. Entre ellos, los candidatos en servicio regresarán a sus unidades originales; los candidatos que no están en servicio (incluidos los recién graduados) regresarán a sus provincias, regiones autónomas y municipios en busca de empleo. Según los puntajes de los dos años anteriores, generalmente se pueden volver a examinar 240, pero la proporción de reevaluaciones es relativamente grande porque la calidad de los estudiantes es relativamente baja y muchas escuelas siguen el principio de centrarse en la calidad sobre la cantidad.