¿Qué departamentos pueden participar en la revisión de los títulos de tesis de los profesores?
La revisión de los trabajos docentes en la revisión de título profesional es una parte importante de la revisión de puesto, no solo está relacionada con si el solicitante puede ingresar a la revisión final del título profesional, sino también con. la construcción de un equipo docente de alta calidad, el nivel de educación e investigación científica, y la mejora de la calidad de la educación.
Creemos que un docente de primaria y secundaria calificado debe ser una persona con una ética noble, un alto nivel de enseñanza, una gran capacidad profesional y cierta capacidad de investigación científica. Un docente que ni siquiera puede escribir un artículo y carece de capacidades educativas y de investigación científica no está calificado para ser promovido a un puesto docente.
1. Criterios de evaluación del trabajo
Un trabajo debe prestar atención a cinco aspectos:
1. El artículo debe tener puntos de vista correctos, conocimientos únicos, pensamiento profundo y creatividad al explorar las leyes de la educación y la enseñanza.
2. Practicidad. Los materiales utilizados para demostrar las propias opiniones deben derivarse de prácticas educativas y docentes reales, tener contenido sustancial, ejemplos precisos y ser auténticos y creíbles.
3. La práctica ha demostrado que los métodos específicos discutidos en este artículo tienen efectos significativos en la reforma educativa, la calidad de la educación y la eficiencia escolar, tienen cierta importancia rectora para la educación y la enseñanza, y tienen un papel positivo en la promoción de una educación de calidad y la reforma curricular.
4. Argumentación rigurosa, lógica sólida, lenguaje fluido y redacción concisa.
5. Publicaciones o premios provinciales y municipales.
2. Artículos que puedan ser confirmados como escritos profesionales por parte de docentes (más de 1.500 palabras)
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2. Artículos de investigación relacionados con el tema.
3. Resumen de reglas de resolución de problemas y artículos de orientación para la resolución de problemas.
4. Artículos para exámenes e investigaciones en esta materia, incluida la investigación de propuestas (pero sin incluir la redacción de preguntas de prueba complementarias).
5. Primero traducir artículos extranjeros sobre educación.
6. Casos educativos y de enseñanza (incluido el diseño de enseñanza en el aula, el diseño de prácticas sociales y el diseño de reuniones de clases temáticas).
7. Informes de investigación, informes de investigación, trabajos de investigación, informes de encuestas sobre educación y docencia.
En tercer lugar, artículos que no son reconocidos como escritos profesionales de los docentes
1. Obras literarias como prosa, novelas y poesía.
2. Practicar la redacción de artículos de ayuda didáctica.
Cuatro. Determinar el nivel de publicación del artículo
Generalmente, las revistas nacionales y provinciales deben tener un número de serie nacional completo, un número de serie internacional y un código postal No. 3, si no hay código postal, preste atención para confirmar si. es un diario falso.
1. Las revistas nacionales chinas pueden ser reconocidas como revistas de nivel nacional;
2. Las revistas patrocinadas por el Ministerio de Educación o los departamentos centrales pueden ser reconocidas como revistas de nivel nacional;
3. Las revistas bajo la supervisión del Ministerio de Educación pueden ser reconocidas como revistas de nivel provincial;
4. Las revistas educativas patrocinadas por unidades directamente dependientes del Departamento de Educación Provincial. reconocidos como revistas de nivel provincial;
5. Los artículos educativos publicados en revistas internas y diarios de educación de nivel municipal pueden ser reconocidos como artículos de nivel municipal;
6. en educación a nivel de condado, las revistas internas y los semanarios pueden reconocerse como periódicos a nivel de condado;
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8. Varios artículos de "álbumes de papel" publicados por departamentos administrativos no educativos pueden reconocerse como artículos a nivel municipal.
5. Reconocimiento de premios de trabajos
1. Selección de trabajos docentes y casos docentes organizados por departamentos administrativos educativos de todos los niveles.
2. Los departamentos de gestión de educación y docencia de todos los niveles (instituto de investigación docente, sección de docencia e investigación, centro de educación audiovisual) organizan la revisión de artículos y casos de educación y docencia.
3. Selección de trabajos docentes y casos docentes organizados por las sociedades de educación de todos los niveles y sus comités profesionales.
Varias cuestiones relacionadas con los verbos intransitivos
1. La autenticidad del artículo. Durante la revisión del trabajo, encontramos que algunos trabajos de los profesores estaban plagiados.
Revisé en Internet y descubrí que el artículo de otra persona se convirtió en el de otra persona, simplemente cambié el nombre. También hay un número muy pequeño de profesores que utilizarán cualquier medio para juzgar sus títulos profesionales y encontrar personas que compitan con ellos y escriban historias de fantasmas. Creemos que la revisión del artículo es un asunto muy serio que involucra el carácter y la ética del docente. El fraude está absolutamente prohibido. Una vez descubierto, será rechazado con un voto.
2. Los artículos publicados en diversas revistas, álbumes de imágenes, colecciones de ensayos, materiales de revisión, materiales de tutoría, libros de preguntas de exámenes y otras publicaciones no se considerarán artículos publicados oficialmente a nivel provincial. Materiales de revisión, materiales de tutoriales, conjuntos de prueba, etc. No entra en la categoría de artículos educativos y docentes. Muchos de los artículos publicados en varias revistas internas, álbumes de imágenes y ensayos se compraron con dinero, y algunas publicaciones también son de renombre, como "Ensayos sobre la investigación de la educación básica en China", "Ensayos sobre la reforma educativa contemporánea en China". y ensayos sobre "Educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias", etc. De hecho, a la mayoría de los artículos se les paga por su publicación. Nos oponemos a la publicación paga de artículos y alentamos a los profesores a publicar artículos formalmente o participar en premios de artículos para mejorar la calidad de los artículos.
3. Preguntas sobre el trabajo premiado. Los trabajos premiados deben identificarse a través de canales formales. Si gana un premio provincial, debe ser seleccionado por el Departamento Provincial de Educación, la Sociedad Provincial de Educación, diversos comités profesionales, institutos de ciencias de la educación, centros de educación audiovisual y otras unidades. Los premios a nivel municipal deben ser organizados por la Oficina Municipal de Educación, la Sociedad Municipal de Educación y diversos comités profesionales, el Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, el Centro de Educación Audiovisual y otras unidades. Los premios a nivel del condado deben ser organizados por la oficina de educación del condado, la sociedad de educación del condado, varios comités profesionales, las oficinas de enseñanza e investigación del condado, las estaciones de educación audiovisual del condado y otras unidades. Los organizados por revistas generales no contarán sin importar cuán famoso sea usted. son.
4. Los artículos publicados en diarios oficiales de nivel provincial (municipal) o superior necesitan alrededor de 2.000 palabras para considerarse publicados oficialmente. Para artículos coeditados en revistas de nivel provincial (municipal) o superior, el primer autor cuenta todos los artículos, el segundo autor cuenta 0,5 artículos y el tercer autor no cuenta. En cuanto al contenido del artículo, debemos combinar principalmente teoría y práctica. Debemos prestar atención a la práctica de la educación y la enseñanza y, lo que es más importante, a la experiencia y los resultados de la reforma de la educación y la enseñanza bajo el nuevo concepto curricular, nos oponemos a artículos con teorías vagas sin ejemplos de enseñanza vívidos, y a artículos que copian teorías educativas del pasado; Oriente hacia Occidente sin su propio pensamiento práctico.