En el informe de investigación educativa, el profesor Zhou hizo comentarios directos sobre el bien y el mal, lo que le gusta y lo que no, y lo que se debe y no se debe hacer.
El informe del Sr. Zhou. informe de investigación educativa Es una exploración y análisis objetivo y científico para estudiar directamente los gustos y disgustos buenos y malos de sus objetos de investigación. Los investigadores deben mantener una actitud neutral y objetiva y no deben atribuir sus propios juicios subjetivos ni prejuicios emocionales personales.
Si el investigador tiene una evaluación subjetiva o sesgo durante el proceso de investigación, puede afectar la naturaleza científica y la credibilidad de los resultados y conclusiones de la investigación. Por lo tanto, en el informe de investigación educativa, el maestro Zhou evaluó directamente los gustos y disgustos buenos y malos de los sujetos de la investigación, lo que deberían hacer y lo que no deberían hacer, lo que no está en línea con los estándares de investigación científica. El enfoque correcto es analizar y estudiar el objeto de investigación desde una perspectiva científica objetiva, aclarar el problema de investigación, formular métodos de investigación y sacar conclusiones.
Datos ampliados:
La investigación-acción educativa es una acción de investigación iniciada espontáneamente por los educadores. Sus preguntas de investigación y cuestiones prácticas se descubren y plantean desde sitios educativos. Practica la orientación. La investigación-acción educativa se basa en la resolución de problemas prácticos y tiene como objetivo mejorar la calidad y el efecto de la práctica educativa, más que la investigación teórica.
Reflexión. La investigación-acción educativa reflexiona y ajusta continuamente los planes en la práctica para lograr el objetivo de mejora continua en la práctica. cooperar. La investigación-acción educativa generalmente se logra mediante la colaboración entre educadores o entre educadores e investigadores.