Curso de Arquitectura de la Universidad de Tongji
Descripción general del Departamento de Arquitectura de la Universidad de Tongji
El Departamento de Arquitectura fue una vez el organismo matriz de la universidad. Después de su creación en 1986, sigue siendo el más grande de ellos. los cuatro departamentos
y también el departamento de arquitectura más grande entre las universidades del país.
Desde la creación del departamento, los arquitectos siempre han abogado por la racionalidad y el pragmatismo, reformando el pasado e innovando con nuevas ideas, no siguiendo la tendencia ni persiguiendo tendencias.
Frente a los problemas domésticos y las tendencias arquitectónicas extranjeras de diferentes períodos, siempre han mantenido una actitud tranquila, el pensamiento independiente, la inclusión y una actitud y mente amplias le dan a Tongji Architecture un carácter académico y una tradición únicos.
Actualmente, el Departamento de Arquitectura mantiene el ritmo de todo el hospital, esforzándose por movilizar recursos de todos los aspectos e integrándolos con la
educación arquitectónica avanzada internacional. La idea general es partir de las dos líneas principales de cultura y tecnología y fortalecer las habilidades básicas y la alfabetización teórica básica del diseño arquitectónico moderno. El propósito es mejorar el cuestionamiento, el juicio y las habilidades integrales de los estudiantes como la selección, la operación y. comunicación.
Cuando vengas a Tongji, te darás cuenta de que el departamento está formando un gran foro para la arquitectura internacional que desdibuja los límites entre el interior y el exterior.
Los estudiantes del Departamento de Arquitectura son. beneficiándose aún más de ello.
1. Antecedentes
El Departamento de Arquitectura de la Universidad de Tongji se deriva del Departamento de Ingeniería Civil de la Universidad de Tongji, el Departamento de Arquitectura de la Universidad de St. John y el Departamento de Arquitectura. de la Universidad de Zhijiang y los departamentos de Arquitectura de la Facultad de Arte de Hangzhou, etc., se fusionaron a partir de estas escuelas y departamentos durante la reestructuración nacional de las instituciones de educación superior en 1952. En 1986, se convirtió en la Escuela de Arquitectura y Urbanismo, que consta de cuatro departamentos: Arquitectura, Urbanismo, Diseño Artístico y Ciencias del Paisaje y Gestión del Turismo.
El Departamento de Arquitectura recluta estudiantes en todo el país y ofrece dos carreras universitarias: Arquitectura (programa de 5 años) e Ingeniería de Conservación de Edificios Históricos (programa de 4 años). Entre ellos, la carrera de arquitectura se divide en dos direcciones especializadas: diseño arquitectónico y diseño de interiores. Todo el departamento contrata cada año a unos 150 estudiantes universitarios con especialización en arquitectura y a unos 15 estudiantes universitarios con especialización en ingeniería de conservación de edificios históricos (contratación de prueba en 2003). Entre ellos, la proporción de estudiantes extranjeros es de aproximadamente 5.
2. Ideas para la gestión escolar (Idea)
Durante los últimos 50 años aproximadamente de la educación arquitectónica de Tongji, ha habido una línea principal que la atraviesa, a saber: tomar lo racional. espíritu de la arquitectura moderna como esencia, y tomando lo ecléctico y de base amplia Basado en el posicionamiento académico de Nabocai, centrándose en el mismo énfasis en la integración de la tecnología contemporánea y la cultura regional, y guiado por el seguimiento y el intercambio de fronteras internacionales, Su objetivo es cultivar estudiantes de alto nivel con una visión amplia, un estilo pragmático fuerte y un gran potencial de innovación. Talentos arquitectónicos de calidad son el principal objetivo de la formación profesional. Después de varias generaciones de esfuerzos continuos, Tongji Architectural Education ha formado un sistema de enseñanza y características de capacitación únicos que están en línea con las condiciones nacionales y conectados con el mundo, y ha mantenido una tendencia de desarrollo hacia adelante. La política escolar se puede resumir en lo siguiente. tres puntos:
Primero, mantener y desarrollar siempre un ambiente diverso y relajado y un carácter académico inclusivo;
Segundo, mantener y mejorar siempre el espíritu innovador de buscar la novedad y el cambio y la motivación del desarrollo para la reforma;
En tercer lugar, siempre debemos mantener y defender un horizonte ampliado para el mundo y una dirección de cultivo para la sociedad.
3. Características del funcionamiento de la escuela (Calidad)
1. Entorno de enseñanza (Condiciones)
(1) Mecanismo internacional de enseñanza conjunta interactiva
En los últimos años, el Departamento de Arquitectura ha ampliado el modelo de enseñanza conjunta de diseño entre departamentos de arquitectura chinos y extranjeros de estudiantes de posgrado a estudiantes de pregrado. Se ha implementado el método de cooperación de interacción entre profesores y estudiantes chinos y extranjeros y el reconocimiento mutuo de cursos y créditos, lo que ha llevado a una nueva mejora en el nivel internacional de la enseñanza de la arquitectura. Además, el departamento también aprovechó al máximo la política de "introducción de talentos flexible" de la escuela y contrató a un grupo de profesores experimentados de los Estados Unidos, Italia, Australia y otros departamentos nacionales durante un corto período de tiempo para enseñar, y logró buenos resultados. .
(2) La creación continua de una atmósfera académica externa
Durante mucho tiempo, el número de conferencias, foros y foros organizados por el departamento para conocidos nacionales y extranjeros arquitectos, expertos y académicos ha ido en aumento, alcanzando un promedio de tres veces por semana en 2003, lo que ha desempeñado un importante papel complementario en la connotación y extensión del plan de enseñanza, ha ampliado enormemente los horizontes de los estudiantes y ha mejorado a los estudiantes. ' Alfabetización integral.
(3) La formación interdisciplinaria de "Un polo y siete ramas"
Desde 2003, la facultad se basa en el plan de enseñanza de grados inferiores recientemente revisado del Departamento de Arquitectura. , combinado con el Departamento de Planificación Urbana, la serie de cursos relacionados del Departamento de Turismo Paisajístico y el Departamento de Arte y Diseño ha formado una plataforma de enseñanza básica y un mecanismo de enseñanza interactivo en 4 departamentos y 7 especialidades.
(4) Mejora continua de las instalaciones de servicios docentes
Después de varios años de inversión y esfuerzos continuos, el departamento ha desarrollado nuevos edificios docentes, bibliotecas, archivos, laboratorios y otras instalaciones de apoyo y otros aspectos han alcanzado un nivel relativamente alto.
2. Facultad
El Departamento de Arquitectura cuenta actualmente con 105 profesores, lo que representa el 60% del total de profesores de la facultad. Hay 21 profesores, 39 profesores asociados y 44 conferenciantes. Entre ellos, hay 10 supervisores de doctorado, 4 supervisores de doctorado a tiempo parcial y 27 supervisores de maestría. Hay 1 académico de la Academia de Ciencias de China y 1 académico de la Academia de Ingeniería de China entre los profesores de tiempo completo; 2 académicos de la Academia de Ingeniería de China entre los profesores de tiempo parcial 1 académico de la Academia Francesa de Ciencias de la Arquitectura; y 3 miembros honorarios del Instituto Americano de Arquitectos (H.F.AIA). Entre los docentes en plantilla, 33 tienen título de doctorado, 9 son estudiantes de doctorado y 35 tienen título de maestría. Desde 2003, el Departamento de Arquitectura ha establecido un sistema abierto de contratación y evaluación para puestos docentes y un sistema de empleo para asistentes docentes de doctorado.
Desde 1996, el sistema de organización docente y de la investigación científica del Departamento de Arquitectura tiene implantado un sistema dual de oficinas de docencia e investigación y oficinas de investigación del profesorado. Después de la reforma estructural de 2002, los profesores de todo el departamento se dividieron en 11 grupos de asignaturas según las direcciones de enseñanza e investigación. En los últimos seis años, ha publicado 48 artículos de investigación docente y otros 1.061 artículos de investigación; ha presidido más de 8 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales, ha participado en 1 proyecto clave de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y ha emprendido 90 proyectos de investigación científica verticales. Ganó 1 profesor de enseñanza a nivel municipal, 2 cursos de calidad a nivel municipal (7 cursos en toda la escuela), 3 cursos de calidad a nivel escolar ganó 124 premios por logros en investigación y diseño a nivel provincial y municipal;