¿Plan de lección de modismos de historias históricas?
Modismos de historias históricas:
Período de los Estados en Guerra:
Retornados (Lin Xiangru), asediando a Wei para salvar a Zhao (Sun Bin), retirarse (Chong'er), autorecomendarse (Mao Sui), disculparse (Lian Po), hablar por escrito (Zhao Kuo), generar impulso (Cao GUI), comprar un hueso por mil yuanes (Guo Kun), evitar la atención médica. tratamiento (Cai Huan Gong), quedarse quieto (Gou Jian), matar a su esposa y suplicarle a su general (Wu Qi)
Qin:
Una palabra de oro (Lü Buwei) significa que un ciervo es un caballo (Zhao Gao) que quemaba libros y acosaba a los confucianos (Qin Shihuang). Ver a (Jing Ke) colgando de la viga y apuñalando a (Su Qin, Sun Jing)
Han:
La niña de un metro (Han Xin) está rodeada de enemigos (Xiang Yu ). Capítulo 3 (Liu Bang) Aquellos que estén dispuestos pueden enseñar (Zhang Liang). La última parada (Han Xin) está decidida a hundir el barco (Xiang Yu). Nunca te rindas (Liu Xiu). Escondido en la casa dorada (Liu Che). Emboscada (Xiang Yu) por todos lados.
Tres Reinos:
Trabajar duro (Zhuge Liang), visitar la cabaña con techo de paja (Liu Bei), cocinar frijoles y quemar pasto (Cao Zhi), mirarse con admiración ( Lü Meng), entrar por primera vez en la cabaña con techo de paja (Zhuge Liang), Shu feliz pero sin pensar (Liu Chan), Siete pasos hacia una poesía (Cao Zhi), Exageración (Ma Di), Aprovechar los siete versos (Zhuge Liang ), Manteniendo el asentimiento (Huang Zhong), Un hombre talentoso (Huang Zhong)
Oro:
Tres puntas en la madera (Wang Xizhi) Escuchar bailar a la gallina (Zu Ti) Regreso (Xie An) Luoyang Guizhi (Zuo Si) Cada árbol y planta es un soldado (Fu Jian) Excava la pared y roba la luz (Kuang Heng) La cola del perro continúa el visón (Sima Lun)
Dinastías del Sur y del Norte:
El toque final (Zhang Sengyou) está agotado (Jiang Yan)
Dinastía Song:
Sé leal al rey y servir al país (Yue Fei) aprovechar El incidente (Qin Hui) estaba seguro (la escritura era capaz)
2 Modismos de la historia histórica
La posición final (Han Xin) regresó a. Zhao (Lin Xiangru) y ofreció una humilde disculpa (Lian Xiangru) bastante)
Mirar flores de ciruelo para saciar la sed (Cao Cao), ser asediado por todos lados (Xiang Yu), romper el caldero y hundirse el barco (Xiang Yu)
Come tu pan, prueba tu coraje (Gou Jian) Hablando en papel (Zhao Kuo) Llamando caballo a un ciervo (Zhao Kuo) Gao)
Visita la cabaña con techo de paja tres veces (Liu Bei) Aprovecha el incidente (Qin Hui) Tómalo como pez en el agua (Liu Bei)
Retirada tres casas (Chong'er) Principiante (Zhuge Liang) Desesperado (Jing Ke)
Tablas de hierba y árboles (Fu Jian) rodearon a Wei para rescatar a Zhao (Sun Bin) y se retiraron (Chong'er)
Mao Sui se recomendó a sí mismo ( Mao Sui) dedicó mucho esfuerzo (Cao GUI) compró huesos (Guo Kun) con mil yuanes
Miedo a enfermarse y se negó a buscar tratamiento médico (Cai Huan Gong) mató a su esposa y pidió un general (Wu Qi) para asustar al pájaro (Geng Lei)
Las altas montañas y el agua corriente (Zhong Ziqi Yu Boya) son una señal dorada (Lü Buwei)
Convertir un ciervo en un caballo (Zhao Gao) Quemar libros y atrapar a confucianos (Qin Shihuang) Colgar una viga y apuñalar a la gente (Su Qin, Sun Jing)
Mil yuanes por una comida (Han Xin), tres capítulos del tratado (Liu Bang), buen chico enseñando (Zhang Liang)
Caldero roto (Xiang Yu) Nunca lo dejes ir (Liu Xiu) Belleza escondida en una casa dorada (Liu Che)
El encubierto Chen Cang (Han Xin), emboscado por todos lados (Xiang Yu), se une al ejército (Ban Chao)
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Envuelto en un caballo (Ma Yuan), cuanto más, mejor ( Han Xin), el más fuerte y mayor (Ma Yuan)
Xiao Sui (Xiao He,) no tiene cara para verlo en Jiangdong. El mayor (Xiang Yu) hizo lo mejor que pudo (Zhuge Liang).
Hervir frijoles y quemar hierba (Cao Zhi) es impresionante (Lü Meng) es un novato (Zhuge Liang)
La música no falta a Shu (), siete pasos hacia la poesía (Cao Zhi), exageración (Ma Su)
Siete capturas y siete versos (Zhuge Liang) Inmortalidad (Huang Zhong) Hombre talentoso (Cao Zhi)
Sé valiente al ver la justicia (Zhao Yun) ) sellar oro y sellar (Guan Yu) ir solo a una reunión (Guan Yu)
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Todo está listo, todo lo que necesitamos es el viento del este (Zhou Yu, Zhuge Liang)
De vuelta al trabajo (Wang Xizhi) Escuchando el baile del pollo (Zu Ti) Regresando (Xie An)
Luoyang Guizhi (Zuo Si) Robando la luz de la pared (Kuang Heng) , la cola del perro sigue siendo un visón (Sima Lun)
El toque final (Zhang Sengyao) Jiang Lang es el más poderoso (Jiang Yan) Sirviendo al país con lealtad (Yue Fei)
Tener un plan bien pensado (documentos y posibilidades)
Hay cuatro modismos sobre historias históricas.
1. Mirar las flores de ciruelo para calmar la sed
Durante el período de los Tres Reinos, Cao Cao dirigió a sus tropas en una larga marcha y los soldados tenían mucha sed. Cao Cao dijo: "Hay un gran bosque de ciruelos más adelante, con muchas ciruelas, que son agrias y dulces, y pueden saciar su sed. Después de escuchar esto, los soldados babearon y no tuvieron sed por un tiempo". Es una metáfora de que después de que tu deseo no se puede realizar, debes usar la fantasía para consolarlo.
2. Cuidando la cabaña con techo de paja
Al final de la dinastía Han, Liu Bei fue tres veces a la cabaña con techo de paja de Zhuge Liang para pedirle que saliera y lo ayudara a conquistar el mundo. Finalmente, Zhuge Liang accedió a salir. La última metáfora se refiere a repetidas invitaciones sinceras.
3. Listo para la batalla
Durante la Guerra Chu-Han, el ejército de Xiang Yu estaba estacionado en Gaixia y Serenade se quedó sin comida. Estaba rodeado por el ejército Han y los ejércitos de los príncipes. Por la noche, escuchó al ejército Han cantar canciones de agresión por todos lados. Xiang Yu se sorprendió y dijo: "¿El ejército Han ocupó Chu?" "Es una metáfora de estar rodeado de enemigos y encontrarse en una situación crítica y aislada.
4. Come tu pan y prueba tu coraje
El Estado de Yue fue derrotado por el Estado de Wu, y el rey Gou Jian de Yue estaba decidido a vengarse. Se dice que el Estado de Yue fue derrotado por el Estado de Wu. Dormía sobre leña y probaba hiel antes de comer y dormir para animarse a no olvidar su. Vergüenza Después de un largo período de preparación, Wu finalmente fue derrotado.
5.Autorecomendación
Durante el Período de los Reinos Combatientes, el ejército de Qin derrotó a Zhao en la Batalla de Changping. El ejército de Qin dirigió un ataque y rodeó Handan, la capital de Zhao. Fue muy crítico. El rey Zhao ordenó a Zhao Sheng que fuera al estado de Chu para buscar ayuda de los soldados.
Pingyuan Jun reunió a la gente y seleccionó. 20 talentos civiles y militares para acompañarlo. Después de la selección, todavía faltaba una persona. La persona que llamó se levantó y se recomendó a Mao Sui, diciendo: "Escuché que el Sr. Wang irá al estado de Chu para firmar un contrato. tratado de cooperación, y ha acordado que veinte invitados irán con él y no mirarán afuera. Sin embargo, todavía hay una persona desaparecida. ¡Espero que el maestro Wang comience con la cantidad de personas! "
Pingyuan Jun dijo: "¿Cuántos años lleva aquí el Sr. Zhao Sheng? Mao Sui dijo: "Tres años". "Pingyuan Jun dijo: "Los sabios del mundo son como un punzón en una bolsa, su punta se revelará de inmediato. Ahora, he estado bajo el mando de Zhao Sheng durante tres años, y nadie a mi alrededor te ha elogiado jamás, y Zhao Sheng no ha escuchado ningún cumplido. Esto se debe a que el Sr. Wang no tiene talento.
Entonces el Sr. Wang no puede ir juntos, ¡quédese! Mao Sui dijo: "Hoy sólo pido entrar en la bolsa". Si ya estuviera en la bolsa, tendría todo el borde expuesto, no sólo la punta, como un punzón. "El Sr. Pingyuan finalmente se llevó a Mao Sui.
Cuatro. Diseño del plan de lección con modismos interesantes
1. Estimular el interés y revelar el tema
(Maestro) Hay muchas palabras interesantes en nuestras vidas, como "ayudar a los demás", "colorido", "acumular riqueza sin ignorancia", "esperando al conejo", "la vida continúa", "ocho inmortales cruzando el mar, cada uno mostrando su "poderes mágicos" con los que los estudiantes están familiarizados. , compuestos en su mayoría de cuatro caracteres, tienen una forma fija. La gente llama a estas palabras modismos.
Hoy aprenderemos "modismos interesantes". Por favor, abra el libro y observe estos modismos con atención.
En segundo lugar, estudia el texto
1. ¿Qué tienen de interesante estos modismos? /p>
⑵Comprueba las palabras nuevas de esta lección y aprende por ti mismo
⑶Lee el texto libremente
2 El profesor y los alumnos trabajan juntos. p>
(1) Profesores y alumnos leen el texto juntos
⑵ Comprueba el autoestudio: lee las tarjetas de palabras y las tarjetas de palabras nuevas
También puedes leerlas en grupo Puedes tomar el tren. Se recomienda que cada grupo de estudio realice un concurso para comparar qué grupo de niños puede leer de forma clara y precisa. El equipo ganador recibirá una pequeña flor roja. Guíe a los estudiantes para que aprendan nuevas palabras.
Método: Pídale a un maestro que enseñe
Los maestros movilizan principalmente la iniciativa y la flexibilidad de los estudiantes en el aprendizaje y conectan el aprendizaje con la vida real. >
Por ejemplo, el profesor puede hacer un sinfín de preguntas.
¿Quién puede pronunciar este carácter chino correctamente? Enseñar a los alumnos a leerlo tres veces y pronunciarlo correctamente.
)
Piénsalo, ¿hay alguna manera de ayudarnos a recordar esta palabra? Animar a los estudiantes a aprender activamente. )
(3)¿Dónde más han visto los estudiantes esta palabra? (Para profundizar la impresión.)
El profesor enfatizó las dificultades y los puntos clave.
3. Profesores y alumnos estudian el texto juntos.
(1) Leer el texto en voz alta. Lean, fumen y conduzcan trenes juntos.
⑵ Comprenda brevemente el significado de algunos modismos comunes y practique hablar.
Cómo entender el significado de los modismos: en forma de diagramas o historias (modismos con alusiones).
Por ejemplo, enseñar sin cesar puede ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras.
Primero déjame mostrarte la imagen: un campo sin bordes visibles.
La maestra señaló la imagen y explicó:
Este es un campo interminable que se extiende en la distancia sin fin. A primera vista, es muy amplio.
Además de los campos infinitos, ¿qué más es infinito?
Sugerencias:
Modismos como "Lo mejor de ambos mundos", "Colorido", "Seis dioses no tienen amo", "Se extiende en todas direcciones", "Más allá de los nueve cielos", "Cien pies de progreso, un paso más allá" se puede utilizar para una explicación sencilla.
"Wangcaotang", "Embarrassed on All Sides" y "Ambush on All Sides" utilizan imágenes para contar historias, lo que puede ayudar a los estudiantes a comprender el significado de los modismos.
Baja comprensión del significado de los modismos. Los estudiantes sólo necesitan tener una comprensión general, pero no pueden comprenderla y no persisten. Nunca memorices de memoria.
4. Juegos de aula.
Compite para ver quién habla más rápido.
Método: El profesor sostiene la tarjeta numérica (uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, cien). Los estudiantes hablan tan pronto como ven un modismo que comienza con una palabra. Trabajar en grupos, uno tras otro. Ganará el equipo con la conexión más rápida y el menor tiempo.
5. Trabajo de clase. Complete la segunda y tercera pregunta después de clase.
En tercer lugar, práctica independiente y transferencia de conocimientos.
Colecciona modismos que comiencen con números y cuéntaselos a tus amigos.
Lee historias idiomáticas interesantes y cuéntaselas a tus amigos.
4. Tablero de diseño de enseñanza de historias idiomáticas chinas
Las historias idiomáticas son parte de la historia china y los modismos son la acumulación de la historia. Después de memorizar cada idioma, hay una historia con un significado profundo, que es la cristalización de la sabiduría del pueblo chino durante miles de años. Sus características son profundas y atemporales, concisas y completas. Leer historias idiomáticas puede ayudarnos a comprender la historia, comprender cosas, adquirir conocimientos y acumular hermosos materiales lingüísticos. Por lo tanto, aprender modismos es la única forma que tienen los adolescentes de aprender la cultura china. Las historias idiomáticas utilizan alusiones profundas y vívidas para contar algunas verdades. Los modismos son palabras que tienen sentido y sientan las bases de la ciudad cultural de nuestro país. Más tarde se compiló en una serie de libros llamados Idiom Stories.
ⅵ 25. Plan de lección para el concurso de historias idiomáticas de historia
1 Los profesores deben escribir experiencias de enseñanza o historias que consideren de gran importancia, es decir, deben ser selectivas y típicas. , y no Todo se enumera en detalle y es necesario tomar decisiones en torno al tema central. No significa que todos los eventos puedan ser casos. Debemos ser buenos captando los "aspectos más destacados" del proceso de enseñanza.
2. Los casos deben escribirse basándose en experiencias pasadas y tratar de mantener la autenticidad de la información del caso para que los lectores puedan sentir que están personalmente allí. Se puede acudir al sujeto del caso, es decir, a los estudiantes, para preguntar e investigar sus verdaderos sentimientos.
3. Los casos docentes son diferentes a otros trabajos docentes.
En comparación con los artículos de enseñanza, los casos de enseñanza tienen el propósito de registrar en términos de estilo y expresión, principalmente narrativa, con discusión y explicación en términos de modo de pensamiento, es un proceso de lo concreto a lo abstracto; Refleje y resuma los pros y los contras de la enseñanza a través de descripciones vívidas de "historias" de enseñanza y descripciones de sentimientos psicológicos específicos de estudiantes y maestros.
7. Plan de lección de la historia idiomática: Destruir una plántula para ayudarla
1. El significado del modismo:
Había un granjero impaciente en el. La antigua dinastía Song (la actual Shangqiu) siempre sintió que (Xi'an) Las plántulas en el suelo crecían demasiado lentamente.
Deambulaba por los campos todo el día, agachándose de vez en cuando y midiendo la altura de las plántulas con las manos, pero las plántulas siempre parecían muy altas. ¿Hay alguna manera de hacer que las plántulas crezcan más rápido? Se dio la vuelta y pensó en ello, y finalmente se le ocurrió una solución: "Arranqué las plántulas. ¿No crecieron mucho las plántulas de una vez? Tan pronto como comenzó, comenzó a arrancar las plántulas una vez". por uno. Destruir el crecimiento y fomentarlo significa ir en contra de las leyes objetivas del desarrollo de las cosas y apresurarse hacia el éxito es algo malo. El desarrollo de las cosas objetivas tiene sus propias leyes. No basta con confiar únicamente en las buenas intenciones y el entusiasmo, y es probable que el efecto sea opuesto a los deseos subjetivos. Esta fábula también cuenta una verdad concreta: "La prisa genera desperdicio", y hay que respetar las leyes de la naturaleza.
2. Información básica
Utilizar reglas como predicados, objetos y metáforas para hacer cosas que no son realistas.
Conexión estructural
Un término despectivo para el sexo
Sinónimo de éxito rápido y ganancia rápida, la prisa genera desperdicio, la prisa genera desperdicio.
Sinónimos fomentan las plántulas.
Los antónimos son natural, gradual y laissez-faire.
Palabras que riman: perlas de polvo verde, pensar día y noche, acertijos de linternas para ver flores (tipo a)-borrador
Destruir el crecimiento (modismo 1): la prisa genera desperdicio.
El lugar de nacimiento de la dinastía Song (ahora Shangqiu)
Fuente "Mencius Gongsun Chou"
3 Ejemplos de aplicación de modismos
◎El tipo de método de enseñanza intensivo, independientemente de si los estudiantes pueden aceptarlo, equivale a destruir el potencial.
◎Wu Wansen dijo preocupado: "La educación preventiva viola las leyes objetivas del crecimiento de los niños. Este método de derrocar a los niños inevitablemente causará un doble daño a la salud física y mental de los niños".
◎ Por ejemplo, "La palabra "Yi" en "Encourage Miao" es demasiado pintoresca y la gente común no puede entenderla, por lo que es más fácil de entender si este modismo se cambia a "Encourage Miao".
◎Muchos entrenadores alientan aleatoriamente a los atletas a acelerar su ritmo de entrenamiento, provocando lesiones en los atletas.
Cuarto, el origen del modismo
Texto original
Había un hombre en la dinastía Song que bajó la cabeza cuando era joven, pero de repente vino. Regresó y dijo: "Hoy estoy enfermo". ¡Vamos! ¡Ayuda a Xiao Miao!" Su hijo corrió a ver a Miao, que se estaba muriendo.
¡El mundo no puede ayudar a los Miao y a los ancianos! Aquellos que se dan por vencidos porque consideran que es inútil no cultivan plántulas; ayudar a los viejos y ayudar a las plántulas es inútil y perjudicial; (Seleccionado de "Mencius Gongsun Chou")
Traducción
Un hombre de la dinastía Song estaba preocupado de que sus plántulas no crecieran, así que las arrancó. Al final del día, estaba muy cansado. Llegó a casa y le dijo a su familia: "Hoy estoy agotado. ¡Los ayudé a crecer!". Después de que su hijo se enteró, se apresuró al campo para ver las plántulas. , pero todos estaban marchitos.
¡Hay pocas personas en el mundo que no quieran que sus plántulas crezcan más rápido! Las personas que se dan por vencidas y piensan que las plántulas son inútiles son como personas perezosas que no cortan el césped. Quienes lo ayudan a crecer a sus expensas son los mismos que lo alientan a crecer. No es algo bueno sino un daño.
5. El significado de modismos y fábulas:
Miao: He Miao; Ayuda: Pide ayuda; Levante un poco la plántula para ayudarla a crecer. Es una metáfora de violar las leyes objetivas del desarrollo natural, estar ansioso por triunfar y estropear las cosas sin pensar. También necesitamos “fomentar las plántulas”. El desarrollo de las cosas y el crecimiento de las personas son graduales. Violar esta ley no sólo es inútil, sino perjudicial.
6. Modismos históricos:
Había una vez un granjero impaciente en la dinastía Song que siempre sentía que las plántulas en el campo crecían demasiado lentamente. Deambulaba por los campos todo el día, agachándose de vez en cuando y midiendo la altura de las plántulas con las manos, pero las plántulas siempre parecían muy altas. ¿Hay alguna manera de hacer que las plántulas crezcan más rápido? Se dio la vuelta y pensó en ello, y finalmente se le ocurrió una solución: "Arranqué las plántulas. ¿No crecieron mucho las plántulas de una vez? Tan pronto como comenzó, comenzó a arrancar las plántulas una vez". por uno. Trabajó desde el mediodía hasta el atardecer y luego se fue a casa con las piernas entumecidas.
Tan pronto como entró a la casa, se golpeó la cintura y gritó: "¡Oh, estoy tan agotado hoy!". Su hijo se apresuró a preguntar: "Papá, ¿qué tipo de trabajo pesado hiciste hoy para sentirte tan cansado?". El granjero dijo con orgullo: "Yo ayudé. ¡Cada plántula en la tierra ha crecido mucho! "Su hijo se sintió extraño y corrió al campo. Una mirada al lugar, ¡oh no! En Ye'er, las plántulas arrancadas temprano se secaron y las plántulas arrancadas tarde se marchitaron.
7. Diseño del plan de lección:
Plan del curso 1:
Objetivos de la actividad:
1. situación, imagina con valentía, habla activamente.
2. Al apreciar las animaciones, comunicarse y adivinar entre compañeros, inicialmente puedes comprender el significado de las historias idiomáticas.
3.Capaz de escuchar las conversaciones de otras personas y expresar con valentía sus propias opiniones.
Preparación de la actividad:
Animación y texto de "Arrancando una plántula para favorecer el crecimiento"
Proceso de la actividad:
Niños, si Tienes una semilla, ¿Cuál es tu mayor deseo después de plantar? ¿Qué haces para que crezca rápidamente? En la antigüedad, había un granjero que quería que sus plántulas crecieran rápidamente. ¿Quieres saber qué hizo? Hoy disfrutemos del modismo: “Destruye una plántula y anímala a crecer”. Muéstrame las palabras
2. Aprecia el primer párrafo de la historia
Preguntas: ①¿Quién está en la historia? ¿Qué está haciendo?
¿Qué pasó con ese granjero? ¿Por qué está preocupado? ¿Qué harías si fueras agricultor?
3. Disfruta el segundo párrafo de la historia
① Pregunta: ¿Qué está pasando con la gente que cultiva ahora? ¿Qué pasó? ¿Por qué mueren las plántulas? Por favor, adivina.
(2)¿Qué pasó? Echemos otro vistazo.
4. Disfruta el tercer párrafo de la historia
(1) ¿Cómo hacen los agricultores hacer crecer las plántulas? ¿Puedes imitar sus movimientos?
¿Está satisfecho el agricultor con el método que se le ocurrió? ¿Dónde puedo verlo? ¿Puedes decirme qué dijo? ¿De qué humor diría estas palabras? ¿Puedes realizarlo para nosotros?
5. Disfruta completamente esta historia
1. ¿Qué le quieres decir al granjero que murió por arrancar plántulas?
¿Sabes qué más es demasiado urgente en la vida?
Plan del curso 2:
Objetivos didácticos: Entender el contenido del cuento, conocer el significado de “arrancar una plántula para fomentar el crecimiento”, saber que no importa lo que hagas, no puede violar la ley del desarrollo de las cosas y aprender a reconocer nuevas palabras " "Miao", "Bang", "Grow".
Preparación docente: nuevas tarjetas de palabras.
Diseño didáctico:
Primero, juego de alfabetización
Niños, las manzanas están maduras. ¡Recojamos frutas juntos!
1. Muestre los árboles frutales. Los niños recogerán las frutas y luego reconocerán las palabras en las frutas.
2. Introduzca las nuevas palabras "miao", "bang" y "dragon" para ayudar a los niños a pronunciar correctamente la pronunciación y la forma. "Chang" es una palabra polifónica con dos pronunciaciones.
2. Actividades de conversación
¿Has plantado plantas alguna vez? ¡Echemos un vistazo!
¿Qué necesitan las plantas para crecer? Luz solar, agua y fertilizante. Existen leyes naturales para el crecimiento de las plantas, pero una persona violó las leyes del crecimiento de las plantas, causando ~ ~.
En tercer lugar, entender la historia
¿Qué está pintado en el cuadro? Un granjero está preocupado. ¿Por qué? Escuchemos juntos.
Reproduce la grabación.
Por qué está preocupado el agricultor (cree que las plántulas en el campo crecen demasiado lentamente).
¿Qué pensó? (Saque las plántulas en alto y pronto crecerán mucho).
¿Cómo lo hizo (comenzar a cultivar las plántulas una por una y trabajar desde el mediodía hasta que se ponga el sol)? ¿Qué le dijo el granjero a su hijo cuando llegó a casa? Ayudé a que cada plántula del suelo creciera. Su hijo fue al campo a ver qué encontraba.
Esto ayudará a que las plántulas crezcan (No, las plántulas morirán).
¿Esta persona hizo lo correcto? ¿Qué debería hacer? No, debería fertilizar y desherbar las plántulas y dejarlas crecer naturalmente.
Cuarto, vuelve a contar la historia