¿Cómo obtener información efectiva de materiales históricos?

Al observar el examen de ingreso a la universidad en los últimos años, hay preguntas de análisis de datos históricos en constante cambio, pero el propósito de los interrogadores siempre tiene un propósito, que es centrarse en examinar el requisitos de capacidad de los candidatos para el procesamiento de materiales en el programa de exámenes: 1. El segundo es "leer y comprender materiales históricos" y el segundo es "eliminar lo aproximado y seleccionar lo esencial, eliminar lo falso y retener lo verdadero, organizar lo esencial; de afuera hacia adentro, de aquí para allá, y obtener la máxima información efectiva"; el tercero es "aprovechar al máximo la información efectiva y combinar los conocimientos aprendidos para analizar cuestiones relacionadas". Estos tres requisitos de capacidad se han convertido en la base para guiarnos a la hora de responder preguntas sobre el análisis de materiales. Entonces, ¿cómo obtengo información válida del material? 1. Leer y comprender los materiales con preguntas.

1. Leer y comprender materiales es el requisito previo para resolver problemas de análisis de materiales. Este paso se realiza unas tres veces. La primera vez, lectura aproximada, lectura extensa, navegación, comprender la idea general, es decir, comprender el significado general del material. La lectura extensiva requiere la capacidad de resumir las ideas centrales de la clase de chino y obtener una comprensión general del tiempo, las personas, los lugares y los eventos. Preste atención a la relación entre cada pieza de material y lea el contenido central de la narrativa del material. Mira todas las palabras por primera vez y decide tu elección. Si el tema es: "Después de leer los siguientes materiales", lo aprobará después de leerlo y lo ignorará la segunda vez. Léalo atentamente la segunda vez, prestando atención a toda la información importante proporcionada en el material, como la fuente de cada párrafo del material y de qué libro se tomó el material. Debemos prestar atención a esta información, que muchas veces puede darnos una pista. Para materiales con una gran cantidad de información, utilice signos de puntuación (especialmente punto y coma y puntos) para superponerlos, comprenda el significado de cada capa y la relación entre ellas, resuma los temas centrales reflejados en el material y utilice símbolos (líneas rectas o curva) para dibujar palabras clave para obtener la información más efectiva. Considere también cuál es el enfoque de cada párrafo, la actitud del autor ante el evento, la posición del autor y las opiniones reflejadas en los materiales, etc. La mayoría de los materiales sobre historia antigua están en chino clásico. Es necesario elegir las palabras con cuidado, comprender el significado original de los materiales y explorar sus significados extendidos, tal como se analiza el chino antiguo en las clases de idioma chino. Si hay una explicación, asegúrese de comprenderla bien. Esto suele ser un gran avance en la resolución de problemas y la respuesta a preguntas. La mayoría de los materiales de historia mundial están traducidos de idiomas extranjeros y algunas oraciones son muy largas y difíciles de entender. Podemos descubrir las partes principales de la oración (sujeto, predicado, objeto y luego definido, forma, complemento, etc.) de acuerdo con el método de dividir los componentes de la oración en la clase de chino para lograr el propósito de aclarar el significado central. . Aunque la lectura y comprensión correctas de los materiales están relacionadas con el nivel de lectura chino, al leer y comprender, se debe tener un sentido de la historia, utilizar perspectivas históricas, conectarse con el conocimiento histórico relevante y leer desde la perspectiva del sistema de conocimiento histórico. La tercera vez, debe leer y responder cada oración junto con las preguntas clave y buscar oraciones clave marcadas con símbolos en el material. Vuelva a leerlas, comprendalas y resumirlas en respuestas. La esencia del cuestionamiento es orientar el análisis del material. La función direccional de las preguntas es determinar la dirección de extracción de información, ayudar a los candidatos a extraer información eficaz y dejar el resto a un lado. Utilice conocimientos relevantes para determinar la dirección del contacto. Determinar la dirección de las pruebas de competencia.

En segundo lugar, además de leer el texto principal del material, preste especial atención al texto sugerente (principalmente al principio del material) y a la fuente del material (principalmente al final del material). ). A menudo pueden proporcionar la hora, el país, los antecedentes, el autor, la identidad y otra información del material, y brindar a los candidatos algunos consejos y orientación, que deben tenerse en cuenta. A veces, los expertos en propuestas colocan la fuente del material al comienzo de cada párrafo. Esto no es solo una necesidad de diseño, sino que también juega un papel para atraer la atención de los candidatos. También es directamente sugerente, debe leerse y debe leerse. consideró. Especialmente si colocas la fuente del material delante del material, debes mirar con más atención, lo que definitivamente será útil para resolver problemas. Se puede ver que la fuente del material colocada al principio del material debe ser útil y debe leerse. Algunas de las fuentes de materiales colocadas al final del material son útiles para resolver problemas y otras no. Debes decidirlo en la primera lectura. El segundo es identificar con precisión las diferencias entre narrativas, descripciones, perspectivas históricas y evaluaciones en los materiales, y las relaciones entre ellos. Narrar y describir la historia es expresar los hechos históricos objetivos en sí mismos; las opiniones y valoraciones de la historia son una expresión de la propia actitud del autor. Desempeñan papeles completamente diferentes en la comprensión de la historia de las generaciones futuras. La adquisición de información en las preguntas de análisis de materiales no solo se refleja en el texto del material, sino que también los comentarios del editor, la fuente y la hora del material son partes integrales de la respuesta al material.

En tercer lugar, preste atención a obtener información efectiva desde el principio, el final y las omisiones del texto material. El texto original del material es generalmente muy extenso y solo se puede extraer una pequeña parte de las preguntas del examen.

Desde el principio hasta el final de la oración, por supuesto, se debe considerar que el principio y el final de estas dos oraciones sirven la respuesta; los puntos suspensivos eliminan el contenido que es irrelevante para la respuesta, y el contenido retenido en ambos lados de la elipse debe conservarse. ser importante y debe contener información importante. Cuarto, aclarar la relación entre materiales y material didáctico. El problema del análisis de materiales se origina en el libro de texto y es más elevado que el libro de texto. Después de leer el material y resumir los hechos históricos básicos y los puntos de vista del material, compare los puntos de información básicos del material con los hechos históricos básicos y los puntos de vista del libro de texto, confirme que el material está asociado con qué capítulo y sección del libro de texto. y conectar el material con el libro de texto. Al vincularlos, la dirección general del análisis quedará clara y no será difícil responder las preguntas. Se trata de una "transferencia de conocimientos" en el proceso de análisis de problemas materiales. En general, debes prestar atención a combinar los materiales con el conocimiento del libro de texto, y también prestar atención a algunos requisitos específicos planteados por las preguntas, como permitirte confiar en los materiales, para que no tengas que pensar. demasiado sobre el conocimiento del libro de texto. De lo contrario, significa que la respuesta a esta pregunta puede extraerse del material y combinarse con los puntos de vista, entendimientos u opiniones del texto.

En el proceso de "transferencia de conocimientos", se deben lograr los dos puntos siguientes: primero, al transferir conocimientos de libros de texto para responder preguntas, también se deben distinguir los contenidos de los libros de texto combinados y seleccionar las partes importantes. y evite copiarlos independientemente de la prioridad. En segundo lugar, además del conocimiento histórico, el conocimiento transferido también incluye los principios básicos de la política, la filosofía y la economía, centrándose en la interconexión del conocimiento entre disciplinas. A través de la "transferencia de conocimientos", en realidad se trata de esbozar un modelo marco para la respuesta resumida final. Revise los materiales cuidadosamente para extraer información válida. Cuando el interrogador selecciona uno por uno los pasajes históricos y los cuadros esparcidos por todas partes, los combina orgánicamente y los complementa con varios tipos de preguntas, los nuevos materiales y situaciones formados de esta manera profundizan la dificultad de la lectura, pero las respuestas están ocultas en los materiales. y conocimientos aprendidos. Por lo tanto, después de revisar cuidadosamente las preguntas, los candidatos deben tomar los materiales que revisaron cuidadosamente, captar la connotación de los materiales y seguir las imágenes para encontrar la información efectiva.

1. El tiempo reflejado en los materiales de examen. El tiempo es una señal de que la historia se encuentra en diferentes etapas de desarrollo. Preste atención a la información temporal y podrá colocar los materiales en diferentes etapas históricas para su análisis. La información de tiempo en las preguntas materiales está dispersa en todos los rincones del material, ya sea explícitamente declarada en el texto del material u oculta en la expresión del tiempo y la fuente del material. Al leer, los candidatos deben prestar atención a rodear el tiempo, contactar conceptos de etapas históricas existentes, aclarar si pertenecen al mismo período y luego combinar los conocimientos que han aprendido para comprender el material.

2. Examinar la naturaleza de clase de los personajes en el material o la fuente del material. Diferentes personas siempre ven los problemas desde sus propios puntos de vista, por lo que comprender los atributos de clase de los personajes en los materiales ayudará a los candidatos a analizar el verdadero significado a través de la representación literal de los materiales.

3. El nivel de los personajes del material: el material es rico en contenido. Al leer, utilice signos de puntuación (especialmente punto y coma y punto) y conjunciones clave ("porque", "pero", etc.) para dividir en niveles, comprender el significado de cada nivel y la relación entre cada nivel, y prestar atención a conclusión Si es así, resuma el contenido central reflejado en el material. Además, presta atención a los puntos clave de cada párrafo.

4. Revisar la “información efectiva” de los materiales. La llamada "información efectiva" se refiere a la información contenida en los materiales que es específica de las preguntas al final de la pregunta y es útil para responder las preguntas. Incluye principalmente dos aspectos: Primero, los hechos históricos básicos reflejados en los materiales, incluyendo tiempo, lugar, personajes, causas, procesos y resultados de los acontecimientos. Esta información generalmente se puede obtener directamente de las fuentes, notas y contenido de los materiales; en segundo lugar, las opiniones del autor y los patrones de desarrollo histórico reflejados en los materiales. Este proceso es también un proceso de "manipulación de materiales". Después de obtener "información efectiva", es necesario comparar y analizar los hechos históricos básicos reflejados en los materiales con la realidad histórica objetiva, los puntos de vista y opiniones reflejados en los materiales, las leyes del desarrollo histórico y el materialismo histórico, para determinar la opinión del autor. posición de clase y orientación de valores , para juzgar la autenticidad de los hechos históricos reflejados en los materiales, la exactitud de los puntos de vista y opiniones, y si violan las leyes del desarrollo histórico.