Escuche las clases y grabe los deportes de la escuela primaria.
1. Profesor que selecciona archivos: (demuestra mientras explica) (demuestra la selección continua y discontinua de archivos, permitiendo a los estudiantes observar la disposición y los cambios de los íconos). ) ) Profesor: El ratón sólo puede seleccionar un archivo a la vez. ¿Cómo seleccionar varios archivos contiguos y no contiguos? Escritura en pizarra: 1. Selección continua de archivos seleccionados Shift y selección no continua de Ctrl explicarán los métodos de operación respectivamente. Los estudiantes practican seleccionando múltiples archivos. (Los estudiantes también pueden obtener el método de operación del libro de texto, P84 "Pruébelo". Hoy quiero abrir varias imágenes al mismo tiempo. Al verlas, cambie en la barra de tareas. Es muy conveniente explorar sus obras. Después de seleccionar varias archivos, simplemente presione la tecla Intro, haga doble clic o haga clic con el botón derecho y seleccione "Abrir" para abrir varias ventanas de dibujo. Pruébelo. Califique cada pintura y elija la mejor. evalúe las imágenes, cada grupo informa los resultados y determina la mejor imagen. 2. Maestro de copia: copiamos la pintura de Xiao Ming a la carpeta "Pintura excelente" en la unidad d y aprendimos cómo copiarla. Al dibujar, nuestro proceso de operación es: seleccionar-editar-copiar-destino-pegar El funcionamiento del archivo es similar, excepto que debemos pegarlo en la carpeta de destino: 2. Copie el archivo para demostrar el proceso de operación. demostrado Haga una pregunta: ¿Se le ocurre otra forma de copiar el archivo? ¿Qué debería hacer si Xiao Ming quiere copiarlo? Fomente el descubrimiento de nuevos métodos operativos. Informe grupal, resumen: ¿Qué operación es la más sencilla? 3. Maestro: Copiamos las pinturas solicitadas en la carpeta "Pinturas excelentes", y Xiao Ming también configuró "Xiao Ming" en la carpeta d", quiere mover las pinturas excelentes en "Mis documentos" a la. carpeta que configuró. ¿Cómo hacer esto? Blackboard: 3. Demuestre el método de operación para mover archivos. Seleccionar-Editar-Cortar-Propósito Colocar-Pegar los estudiantes practican mover el archivo como se acaba de demostrar. mover el archivo? (Grupo) Discutir, separar operaciones y fomentar el descubrimiento de nuevos métodos operativos). Informe grupal, resumen: ¿Qué operación es la más fácil? Guíe a los estudiantes a comparar los cambios en el disco de destino durante las operaciones de mover y copiar. 4. Elimine los archivos restantes en mi archivo. Todos los archivos son inútiles. El profesor le dirá cómo eliminar archivos (use el comando "Eliminar" en el menú "Editar"). Mientras hace la demostración, le presentará las funciones. de la Papelera de reciclaje, restaurar archivos y vaciar la Papelera de reciclaje Haga una pregunta: ¿Puede elegir eliminar archivos de forma continua o discontinua?
¿Conoce otras formas de eliminar archivos después? ¿vaciar la papelera de reciclaje? (Tenga cuidado de no eliminar archivos al azar). Los estudiantes practican la eliminación y deshacer la eliminación por su cuenta. 3. Resumen (omitido) Comentarios y sugerencias después de clase: los profesores pueden comprender firmemente las necesidades de los estudiantes y presentarles. El contenido de esta lección está "basado en tareas", para que los estudiantes puedan comprender firmemente las necesidades urgentes de sus necesidades internas: seleccione el "mejor trabajo" para presentar al concurso, para que los estudiantes puedan entender por qué. Hacemos lo que hacemos y cómo lograr el objetivo. En el diseño, todos los enlaces están conectados, conectando el anterior y el siguiente, y permitiendo a los estudiantes responder a cada competencia de método de forma independiente, aprendiendo los diferentes usos y efectos de los diferentes métodos. En el proceso de enseñanza, los profesores pueden aprovechar al máximo la subjetividad de los estudiantes y permitirles evaluar de forma independiente. Los profesores utilizan más métodos de demostración en el proceso de enseñanza y carecen de la conciencia de permitir que los estudiantes exploren. Falta evaluación docente durante el proceso, casi no hay comentarios sobre el funcionamiento de los estudiantes y no hay palabras de aliento y elogios. Los docentes no desempeñan un papel oportuno en las conexiones internas y la transmisión de conocimientos de diversos métodos, lo que requiere mucho tiempo y trabajo, y la aplicación de métodos de "enseñanza" carece de interés y continuidad.