Experiencias de participación en sitcoms históricas
Las comedias de situación son breves y concisas, aunque tienen una duración más corta, no son inferiores a los dramas televisivos tradicionales en términos de narrativa e historia. Al mismo tiempo, las comedias de situación suelen contar la filosofía de la vida de forma humorística, y el público también obtendrá una sensación de vida mientras se ríe alegremente.
Los materiales narrativos de la mayoría de las comedias de situación están tomados de fragmentos de la vida. Incluso si a menudo hay líneas exageradas o actuaciones exageradas de los actores, el público se sentirá más íntimo porque está cerca de la vida, como si la persona en la obra fuera uno de nuestros amigos y la historia de la obra se hubiera desarrollado a nuestro alrededor. . La comedia nacional "La historia de la clase de cocina" es una comedia de temática militar.
Nos permitió comprender la vida en el campamento militar y también tocó la amistad entre compañeros. "I Love My Family" es una de las primeras comedias que cuenta la historia de asuntos triviales en una familia común, pero muestra la calidez de la familia y el valor del afecto familiar en estos asuntos triviales.
También está "La leyenda de las artes marciales", que creo que a muchos espectadores les gustará mucho. Incorpora muchos elementos modernos en un trasfondo antiguo, lo que hace que cada cuento sea tan novedoso y divertido, pero la filosofía de vida detrás de la risa invita a la reflexión.
La cultura no conoce fronteras y hay muchas comedias de situación excelentes en el extranjero. "Friends", "The Big Bang Theory" y "Brother Broke" son mis favoritos. En definitiva, una sitcom no sólo nos traerá felicidad y nos despertará a pensar, sino más importante aún, nos permitirá saber tener una actitud ante la vida que siempre sonríe.
2. La práctica del drama histórico del Incidente Xi resume la importancia de la práctica y la gestión.
No hay ensayo de muestra.
Lo siguiente es como referencia.
Escriba principalmente el contenido principal del trabajo, cómo trabajar duro y los resultados obtenidos, y finalmente presente algunas sugerencias razonables o nuevos esfuerzos. . .
El resumen del trabajo es para que tus superiores sepan qué contribución has hecho y refleje el valor de tu trabajo.
Así que tienes que escribir algunos puntos:
1. Tu comprensión del puesto y del trabajo 2. ¿Qué hiciste específicamente?
3. ¿Cómo trabajaste duro y qué cosas resolviste con tu cerebro? Incluso si no es nada, escribe algunas preguntas difíciles. ¿Cómo lo superaste?
4. ¿Qué habilidades o conocimientos es necesario mejorar en el futuro laboral?
5. A los superiores les gustan las personas que trabajan de forma proactiva. Debe hacer todos los preparativos para su trabajo, es decir, los preparativos por adelantado son los siguientes para su referencia:
Resumen es realizar una evaluación y un análisis general integral y sistemático de la situación dentro de un período de tiempo. y analizar los logros y carencias y la experiencia. El resumen es un tipo de escritura aplicada, que es un pensamiento racional sobre el trabajo que ha realizado.
Requisitos básicos para el resumen
1. El resumen debe tener una visión general y una descripción de la situación, algunas simples y otras detalladas.
2. Logros y carencias. Este es el contenido principal del resumen. El propósito del resumen es afirmar los logros y descubrir las deficiencias. Qué logros hay, qué tan grandes son, qué métodos se utilizan y cómo se logran; cuántas deficiencias hay, en qué aspectos se manifiestan y cómo surgen, todo esto debe estar escrito claramente.
3. Lecciones aprendidas. Para facilitar el trabajo futuro, debemos analizar, investigar y resumir la experiencia laboral y las lecciones anteriores para formar conocimientos teóricos.
Notas resumidas:
1. Asegúrese de buscar la verdad en los hechos, los logros no deben exagerarse y las deficiencias no deben minimizarse. Esta es la base para el análisis y las lecciones aprendidas.
2. Organización clara. Esta frase es fluida y fácil de entender.
3. Sea detallado y apropiado. Hay cosas importantes y hay cosas secundarias. A la hora de escribir conviene resaltar los puntos clave. Las preguntas del resumen deben priorizarse y detallarse.
Formato básico del resumen:
1. Título
2. Texto
Inicio: descripción general, evaluación general del resumen; texto.
Tema: Analizar las carencias de los logros y resumir experiencias y aprendizajes.
Conclusión: Analizar el problema y aclarar la dirección.
3. Firma
Firma y fecha.
3. La experiencia del aprendizaje de la escritura histórica La experiencia del aprendizaje de la historia y la educación histórica es un curso obligatorio en la educación básica.
El nuevo plan de estudios requiere que los estudiantes cambien sus métodos de aprendizaje y cultiven sus habilidades y hábitos de aprendizaje permanente, aumentando así el entusiasmo de los estudiantes y estimulando su fuerte interés en la historia. Las clases de historia en el pasado siempre usaban palabras y, como máximo, había un mapa histórico.
Esto hace que los estudiantes se queden callados y aburridos aquí. En el nuevo plan de estudios, a los estudiantes se les enseñan métodos científicos para aprender conocimientos históricos, de modo que los estudiantes tengan un espíritu preliminar de pensamiento e investigación independientes, y toda la clase de historia cobre vida.
En el pasado, en las clases de historia, el profesor solo enseñaba conocimientos históricos en el podio y los estudiantes simplemente escuchaban y grababan debajo, lo que convertía al profesor en el protagonista y a los estudiantes en la audiencia. Pero ahora nos centramos en la personalidad de los estudiantes, sus intereses de aprendizaje y su entusiasmo por aprender, y dejamos que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje de historia, mejorando así gradualmente la calidad general de los estudiantes, permitiéndoles dominar y aplicar el conocimiento en esta clase, y dejar que cada estudiante haga su propio trabajo. funcionar lo mejor posible.
De esta manera, se ponen en juego las fortalezas y el entusiasmo de los estudiantes, y se mejora la confianza en sí mismos y el entusiasmo de los estudiantes. Activa la clase.
Aunque una clase dura solo 45 minutos, mejora su conciencia de debate y competencia, fortalece el conocimiento entre los compañeros y permite a los estudiantes ganar mucho y sentir mucho. Sólo así podrán adaptarse a los nuevos materiales didácticos, a los estudiantes y a la sociedad cambiante.
4. Se desarrolla y sublima la obra de teatro breve sobre cómo organizar una clase de historia en los niveles de actitudes emocionales, valores, habilidades, destrezas, conocimientos, etc.
Este artículo analiza cómo organizar las clases de actividades de teatro histórico, y combina muchos años de experiencia docente para llevar a cabo una reflexión integral sobre la enseñanza de las clases de actividades de teatro histórico, especialmente de dramas históricos. Prometa no plagiar los resultados de la selección de Zhan (esta columna la completan los jueces) 2 Deje que el drama active la enseñanza de la historia Zhan Guangzhou No. 3 Middle School Resumen: El teatro es una de las diversas formas de clases de actividad en la enseñanza de la historia. La clase de actividad de drama histórico permite a los estudiantes participar activamente en el proceso de enseñanza como sujetos creando situaciones históricas vívidas. Al establecer temas y materiales, trabajan juntos para escribir guiones, ensayar actuaciones y finalmente participar en la autoevaluación y la evaluación integral, de esta manera. obteniendo una historia vívida y vívida.
Es el desarrollo y sublimación de actitudes emocionales, valores, capacidades, destrezas, conocimientos, etc. Este artículo analiza cómo organizar clases de actividades para dramas históricos.
Palabras clave: Historia actividad clase organización drama Los nuevos objetivos de la reforma curricular señalan: cambiar la situación actual de implementación curricular que pone demasiado énfasis en el aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico, y alentar a los estudiantes a participar activamente , estar dispuesto a explorar y ser diligente al hacer las cosas, cultivar las habilidades de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicarse y cooperar. Para que este objetivo se pueda lograr de manera efectiva, las clases de actividades de historia juegan un papel muy importante.
La llamada clase de actividades se refiere a una clase basada en el plan de estudios, guiada por "actividades para el desarrollo" en la teoría educativa moderna, caracterizada por el aprendizaje independiente, la experiencia directa y el pensamiento activo de los estudiantes, con el fin de Promover la individualidad de los estudiantes. Una forma de enseñanza dinámica destinada a cultivar el pensamiento innovador. Enfatiza que a través de una variedad de actividades docentes, los estudiantes pueden participar activamente en el proceso de enseñanza como cuerpo principal, adquirir experiencias vívidas y desarrollarse en aspectos como actitudes emocionales, valores, habilidades, destrezas y conocimientos.
Propósito: Crear situaciones históricas vívidas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la historia. El minidrama es una de las muchas formas de clases de actividades.
La enseñanza del drama histórico se basa en los hechos históricos de los libros de texto, y los estudiantes usan su imaginación para desempeñar varios roles históricos para mostrar el estilo de personajes históricos y crear una situación o escena histórica. Después de la actuación, los actores, el público y los profesores discuten sus acciones en las situaciones y escenas históricas creadas, cultivando y desarrollando la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
La enseñanza de teatro breve en clase de historia es un modelo de enseñanza en el aula altamente operativo que permite plenamente a los estudiantes experimentar la historia y aprender el pensamiento histórico. Para tomar bien una pequeña clase de teatro, debes estar completamente preparado: aclarar el propósito y el papel, seguir los principios y métodos, organizar la división del trabajo y la cooperación, exhibir y reflexionar.
1. El propósito y el papel de la enseñanza del teatro histórico: los dramas históricos crean situaciones históricas para que los estudiantes puedan aprender historia activamente en un estado de inmersión. Esto no solo mejora el interés de los estudiantes en aprender historia, sino que también los profundiza. ' comprensión de la historia. Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Por ejemplo; la "Contienda de cien escuelas de pensamiento" en el surgimiento de la cultura china (Parte 2). A través de representaciones teatrales en el aula, los estudiantes no sólo pueden dominar los hechos históricos básicos de las "Cien Escuelas de Pensamiento" durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, sino también aprender el contenido ideológico de cada escuela, experimentar y sentir el mundo interior. de figuras históricas como Laozi, Confucio y Han Feizi, y mejorar aún más su capacidad para analizar y resolver problemas históricos.
2. Principios y métodos que se deben seguir en el diseño de clases de actividades de juego breve: 3 (1) Principio de interés: dado que no hay presión por parte de los exámenes de historia de la escuela secundaria, el interés se convierte en la clave para los estudiantes de tercer año. Los estudiantes de secundaria aprenden bien la historia y los maestros son coloridos y novedosos. El diseño de las actividades de enseñanza puede estimular el interés de los estudiantes en aprender historia. (2) Principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud: Las clases de la actividad docente están abiertas a todos los estudiantes, y cada estudiante tiene una personalidad diferente, brindándole a cada estudiante la oportunidad de demostrar plenamente sus talentos desde diferentes ángulos y de diferentes maneras en la clase de actividad.
Por ejemplo, "La vida social en la dinastía Song" guía a los estudiantes alegres y extrovertidos para que interpreten a los hombres de negocios, y a los estudiantes tímidos para que interpreten a los transeúntes. Los estudiantes con talento para la transmisión sirven como narradores y los estudiantes con ingenio sirven como accesorios. (3) Principio de evaluación oportuna: en el proceso de realización de actividades, los maestros deben brindar a los estudiantes orientación específica, prestar atención a la información de retroalimentación de los estudiantes, ayudarlos a completar con éxito las actividades prácticas y realizar evaluaciones oportunas de los resultados de las actividades de los estudiantes.
Además, debemos entender la diferencia entre clases de actividades y clases culturales, y educar a través de la diversión. El método básico de las clases de actividades es realizar actividades basadas en la autonomía y practicidad de los estudiantes.
En toda la actividad, los profesores son organizadores, participantes y guías, en lugar de una enseñanza general en el aula dirigida por el profesor. Para evitar que accidentalmente se convierta en una clase de historia general, sólo algunos estudiantes pueden subir al escenario para mostrarse.
Debemos permitir que los estudiantes aprendan conocimientos y ejerciten sus habilidades mientras realizan actividades, fortalecer el espíritu de cooperación entre los estudiantes y experimentar la diversión del aprendizaje. 3. El proceso organizativo de la enseñanza de clases de actividades de teatro histórico: 1. Determine el tema de la actividad y seleccione los materiales de acuerdo con las necesidades reales, pero tenga en cuenta: primero, el tema no debe ser demasiado grande, pero en segundo lugar debe ser específico y factible; , debe estar en línea con los intereses, el nivel de conocimiento y la capacidad de pensamiento de los estudiantes, y considerar plenamente que los estudiantes pueden cumplir con los requisitos de la actividad a través del trabajo duro.
(1) Organiza cuidadosamente la pequeña clase de actividad dramática en el libro de texto. La selección de materiales de teatro corto histórico debe aprovechar al máximo diversos recursos didácticos.
En primer lugar, intente seleccionar algunos materiales narrativos en los materiales didácticos que puedan reflejar los principales acontecimientos históricos. Por ejemplo, en "Historia de China" (Volumen 1 para el grado 7) y "Disputas de la primavera y el otoño y los estados en guerra", está la historia del rey Yue Gou Jian "haciendo lo mejor que puede" (Volumen 1 para el grado 7); hay una obra corta histórica: Yan Zi envió a Chu (Volumen 2 para el grado 7); hay un drama histórico breve: la princesa Wencheng ingresa al Tíbet; además, puedes elegir materiales del libro de texto "Use Your Brain", como el; Leyenda sobre la combinación de fuerza y suavidad de Lao Tzu en "Use Your Brain" en "The Rise of Chinese Culture (2)", espere.
Estas clases de actividades son de varios tipos, incluidos concursos, debates, historia, etc. Básicamente están sincronizadas con el contenido del aprendizaje de los estudiantes, proporcionando un contenido rico para nuestra enseñanza de clases de actividades. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben organizar cuidadosamente estas clases de actividades para movilizar plenamente el entusiasmo y el desarrollo de los estudiantes.
5. Aprenda conocimientos históricos y aprenda 300 palabras. Hola, estaré feliz de responder a tu pregunta. La respuesta es la siguiente.
Una vez leí este pasaje: "Usar el espejo de la historia como referencia puede cultivar un agudo sentido de éxito y fracaso, permitiéndonos saltar de los puntos ciegos de la naturaleza humana y no caer más en la historia". errores." Siento lo mismo. La siguiente es mi experiencia al aprender historia:
Comprender la historia no es algo para presumir ante los demás. Estudiar historia consiste en comprender el pasado y la cultura, pero no se trata sólo de comprender el pasado. La historia también puede proporcionar inspiración y referencia, porque los errores históricos se repetirán. Tal como dijo Sima Guang: "Los altibajos de la vida pasada se basan en las ganancias y pérdidas de la gente de hoy", y como dijo el emperador Taizong de la dinastía Tang: "Toma la historia como guía y podrás aprender de ella. "Durante los diez años de prisión, Zhang Xueliang se dedicó a estudiar la historia de la dinastía Ming y se convirtió en un experto en la historia de la dinastía Ming (Zeng enseñó historia de los Ming en el Departamento de Historia y en el Instituto de Cultura China del Instituto Nacional de Taiwán). Universidad). Leer la historia hace que la gente sea sabia.
Algunas personas quedan ciegas ante esta hoja y otras conocen el otoño gracias a esta hoja. Estudiar historia puede cultivar nuestra capacidad para analizar problemas, predecir el futuro y desarrollar un agudo sentido de la información. Aprender historia también nos permite mirar todas las cosas del mundo con una mente amplia y pensar en la fama y la riqueza con los conceptos más simples, porque la historia puede acomodar todas las cosas, pero las ha olvidado. Cao Cao es "el héroe del mundo, y ahora está asentado y asentado". Los héroes que alguna vez fueron todopoderosos se retirarán del escenario de la historia tarde o temprano. Como dice el refrán, "Los héroes son aniquilados en oleadas y el éxito o el fracaso son en vano". En ese momento, toda fama y riqueza, intrigas e intrigas carecerán de sentido, y sólo existirá "la brisa en el río y la luna brillante en la montaña". “En los tiempos antiguos y modernos se ríen de tantas cosas”. ¿No es una gran alegría en la vida sentarse con amigos y hablar sobre el pasado y el presente?
Al aprender historia, también debes recordar la historia. La historia no es una herramienta política. Hu Shi dijo: "La historia no es una niña disfrazada". No permitimos que nadie manipule la historia. Lo que tenemos que hacer es recordar la verdad de la historia y restaurar la verdad de la historia.
Escribiendo este artículo para todos aquellos amantes de la historia.
Espero que mi respuesta te pueda ayudar()