Reflexiones sobre la colección de prosa de Ye Shengtao
La prosa de Ye Shengtao: ¿Parte 1? ¿Por qué aprender chino? Es la fuente del aprendizaje del idioma chino. Siempre que nos encontremos con problemas difíciles o ambiguos en la enseñanza, naturalmente nos preguntaremos: ¿Por qué deberíamos aprender chino? ¿Por qué enseñar chino?
¿De dónde vino el Sr. Ye? ¿Qué es chino? ¿Empezar a hablar? ¿Tienes una comprensión correcta del aprendizaje del chino? . ? El inglés es un idioma hablado y el chino es un idioma escrito. La combinación de lengua hablada y lengua escrita se llama chino. El lenguaje es una herramienta. Las herramientas se utilizan para lograr un determinado propósito. Las herramientas no son fines. Decimos que el lenguaje es una herramienta. Personalmente creo que es una herramienta para pensar y expresar pensamientos. En lo que a personas se refiere, es una herramienta de comunicación e intercambio de ideas. ?
La lengua se divide en primera lengua y segunda lengua, siendo la lengua materna la primera lengua. Pensamos y nos comunicamos en nuestra lengua materna todos los días, entonces, ¿por qué deberíamos aprender chino?
El primer día de clases, después de que los estudiantes terminaron su aprendizaje del idioma del día con gran entusiasmo, compilé la primera entrada del diario de este semestre: ¿Por qué aprendes chino? El estudiante se sintió avergonzado y sintió que no sabía dónde responder. ¡No es fácil para un niño de cuarto grado responder esta pregunta! La clave es que la pregunta se planteó en tales circunstancias: cuando los estudiantes supieron que la siguiente clase era nuevamente china, estallaron en vítores. ¡Oh, genial, es clase de chino otra vez! ? Naturalmente les pregunté a los estudiantes: ¿Te gusta aprender chino? Todos los estudiantes estuvieron de acuerdo: ¡Al! Entonces, ¿sabes por qué deberías aprender chino? ¿Estás en silencio, pero siempre te sientes confundido cuando quieres decir algo? Hemos estudiado chino durante cuatro años y medio y tenemos clases de chino casi todos los días (excepto festivos, por supuesto). Cuando hacíamos los deberes de chino, nunca pensamos en este problema. Los estudiantes nunca habían pensado en esta pregunta y les resultó difícil responderla. Los estudiantes parecían estar pensando mucho. Los inspiré a pensar en función de sus experiencias de aprendizaje, logros y lecciones pasadas, y también hablé sobre este tema con sus padres. Los alumnos de cuarto grado son muy obedientes y hacen todo lo que les pide el maestro. El martes entregaron los deberes y estábamos todos juntos. Por supuesto, las respuestas son variadas y la mayoría de ellas son realistas (alrededor de dos tercios del total): aprender chino es obtener buenas calificaciones y hacer felices a los padres, aprender chino es ir a la universidad en el futuro y encontrar un buen trabajo; , gana dinero y honra a tus padres. Varios de ellos son prácticos: aprender chino es leer más y aumentar el conocimiento; aprender chino puede mejorar la capacidad de comprensión, comprender las palabras de otras personas y comunicarse con los demás; aprender chino es convertirse en un científico, porque ser científico requiere mucho conocimiento; .
Se puede observar que los estudiantes están pensando seriamente en este tema. Algunos estudiantes pidieron a los padres que resumieran uno, dos y tres, algunos buscaron información relevante en Internet y extrajeron las respuestas, y otros se basaron en su propia experiencia de aprendizaje. Por supuesto, los verdaderos pensamientos de los estudiantes deben respetarse y protegerse. No parece importar cuál sea la respuesta del estudiante, si es correcta o no. La clave es hacerlos pensar. En su futuro aprendizaje de chino, naturalmente se preguntarán: ¿Qué quiero aprender en chino y qué aprendí en la clase de chino?
Ye Lao cree que aprender chino significa aplicar lo que has aprendido y aplicar lo que has aprendido. ? A través del aprendizaje, puedo leer más a fondo y escribir con más fluidez que antes, lo cual resulta beneficioso para mi trabajo. Este es el propósito de aprender chino. Además, aprender chino también puede desarrollar el hábito de pensar detenidamente, comprender a fondo a los demás y expresarse con precisión. También tiene el beneficio de cultivar el carácter moral, como cultivar una actitud seria y meticulosa. ?
Como profesor de chino, naturalmente me pregunto: ¿Qué quiero enseñar a mis alumnos? Los textos son la base para que los estudiantes aprendan chino. La naturaleza ideológica de los textos es innata y es el material para que los estudiantes aprendan el idioma. Comprender el contenido ideológico de un texto es el paso básico para aprender un idioma, y tener pensamientos y sentimientos con el autor es un paso necesario para aprender un idioma. Si sólo nos centramos en el análisis del contenido ideológico, la experiencia del clímax emocional y la comprensión de los principios, entonces los estudiantes sólo estarán en una posición de aprendizaje pasivo. En cuanto a por qué quiero estudiar un texto, naturalmente no pienso en ello. ¿El Sr. Ye dijo? ¿Enseñar, enseñar, eso es? ¿Enseñanza? ¿alumno? ¿estudiar? . ? ¿Enseñar a los estudiantes a aprender el conocimiento del idioma, dominar las habilidades de uso del idioma y crear el suyo propio? ¿Leer más detenidamente y escribir con más fluidez que antes? . La práctica es el puente inevitable entre el conocimiento, la comprensión y la aplicación.
Aquí no pretendo dar ejemplos positivos y negativos, ¡pero esto es un recordatorio y un recordatorio de uno mismo! En cuanto a cómo practicar, ese es otro tema.
Todos deberían observar detenidamente nuestras ideas de enseñanza y la implementación de cada eslabón de la enseñanza para ver si nuestra práctica docente puede responder la pregunta. ¿Por qué aprender chino? Esta pregunta puede lograr el objetivo fundamental de la enseñanza del chino.
Después de leer la prosa de Ye Shengtao, el Sr. Ye Shengtao comenzó a dedicarse a la enseñanza, edición y publicación de chino en 1912. Durante más de medio siglo, ha sido muy consciente de los pros y los contras de la educación del idioma chino y ha escrito muchos artículos, incluidos más de 100 en esta colección. Cualquiera que se interese por la educación en China debería leer esta colección de ensayos. La mayoría de los artículos de esta colección fueron escritos antes de la liberación y todavía hoy tienen un profundo significado práctico. Porque analiza las cuestiones fundamentales de la educación china.
Los artículos de la colección cubren una amplia gama de temas y son de diferente naturaleza. Algunos discuten los principios teóricos de la educación china, mientras que otros sólo hablan de un artículo o comentan una o dos frases. Lo más importante es la naturaleza del sujeto chino: el chino es una herramienta, una herramienta indispensable para la vida diaria. El segundo trata sobre la tarea de la enseñanza del chino: la enseñanza del chino es ayudar a los estudiantes a formar buenos hábitos en el uso del chino.
El lenguaje es sólo una herramienta, indispensable en la vida diaria, así como en el aprendizaje y el intercambio de conocimientos en diversas disciplinas.
El Sr. Sheng Tao señaló brevemente tres inconvenientes de la antigua enseñanza china y los explicó en muchos otros lugares. En primer lugar, en la enseñanza de la lectura, se enfatiza inadecuadamente el contenido de la lectura y las leyes del lenguaje mismo se colocan en una posición secundaria. ? El chino es una de varias materias, y cada materia está conectada a un eje educativo como los radios. Por lo tanto, la enseñanza del chino debe incluir un significado educativo más allá de la formación técnica. Cuando se trata del significado de la educación, se trata de contenido. Aquellos que creen en la moralidad inherente, les encanta enseñar a los estudiantes a leer los libros de los sabios, se preocupan por la situación actual en China y les encanta utilizar artículos antijaponeses como material didáctico complementario son ejemplos de aquellos que valoran el contenido, es decir, el importancia de la educación. Esto es legítimo e irreprochable. Pero si prestamos atención al contenido, pensamos que el objetivo de la enseñanza del chino es sólo inculcar una moral inherente. Y olvidarse de la tarea única de la enseñanza del chino, entonces es fácil discutirlo. La moral debe exigir que se ponga en práctica y la conciencia debe exigir que se convierta en acción. Para ello, no basta con leer algunos libros y artículos. Todas las disciplinas relevantes deben prestar atención a este aspecto, y toda la formación fuera de las disciplinas también debe prestar atención a este aspecto para que sea eficaz. El chino es ciertamente un tema relevante en este campo, pero no es el único tema responsable. Por lo tanto, es suficiente que no se ignore la importancia educativa en la selección de materiales didácticos chinos. Realmente no hay necesidad de asumir la responsabilidad del cultivo espiritual. ? En la enseñanza china actual, demasiado énfasis en la educación ideológica y la comprensión de los pensamientos y sentimientos del autor obviamente se desvía de la esencia de la materia y, en última instancia, no completa la tarea de enseñar la materia.
El segundo inconveniente es que la enseñanza de la composición requiere la imitación de un conjunto de procedimientos. ? Es una lástima que la enseñanza de la escritura en China haya heredado la tradición de la era de los exámenes imperiales. Décadas después de que se estableciera la escuela, todavía no puede deshacerse del espíritu estereotipado. ? Pienso: no sólo en el pasado, sino ahora, en el proceso de reforma docente, la enseñanza en el aula siempre sigue un cierto patrón. En una clase, siempre debe haber revisiones, los estudiantes deben hacer preguntas, debe haber escritura en la pizarra, siempre debe haber discusiones grupales, siempre debe haber informes grupales, siempre debe haber videos y siempre debe haber material didáctico. De lo contrario, no es una clase de calidad. La enseñanza consiste originalmente en dejar que los estudiantes aprendan. Como resultado, prestamos poca atención a si los estudiantes han aprendido los conocimientos y habilidades que deberían aprender en la enseñanza. El aprendizaje puede ser fácil o difícil, pero en clase se presta demasiada atención a si el profesor ha alcanzado un determinado objetivo y los alumnos son dejados de lado y olvidados. Este tipo de educación china es en realidad educación por el bien de la educación. Por eso, sigo diciéndome que en la educación y la enseñanza actuales debemos deshacernos de las fórmulas, y debemos basarnos en el contenido de la enseñanza y la situación real de los alumnos, variar de persona a persona y adaptarnos al texto.
La tercera desventaja es que leer y escribir no son para aumentar conocimientos y expresar pensamientos y sentimientos, sino para afrontar los exámenes. ? En el pasado, el objetivo principal de estudiar composición era realizar exámenes, complacer al examinador y ganar fama. Ahora hay exámenes, exámenes parciales, exámenes finales, exámenes de ingreso. Sin embargo, creo que ahora es inapropiado que los estudiantes tengan la idea de estudiar composición para los exámenes. Mientras estudies y trabajes duro, definitivamente no saldrás mal en el examen. Para decirlo sin rodeos, hay que afrontar exámenes a lo largo de la vida. En cuanto a la redacción, acabo de escribir una carta y hacer un informe. De hecho, también es un examen, pero ¿se suele llamar? ¿prueba? ¿No ladras? hacer un examen? Eso es todo. ¿Aprenden los estudiantes composición para desarrollar una habilidad competente que pueda resistir el aprendizaje permanente en el sentido más amplio? hacer un examen? Ahora mismo. ¿prueba? , no para exámenes semestrales temporales ni exámenes de ingreso.
? También hay muchos estudiantes que estudian para los exámenes intermedios y los exámenes de ingreso, y maestros que educan y enseñan para los exámenes intermedios y los exámenes de ingreso, porque los puntajes de los exámenes de los estudiantes son la base más importante para evaluar a los estudiantes, y también son los más importantes. para evaluar a los docentes de acuerdo con. Debido a esto, muchos profesores también eligen enseñar contenidos a voluntad, quieren enseñar más y practicar más durante el examen, pero no mencionan ni practican el contenido cuando no hay examen. Creo que este es el mayor problema al que se enfrenta la reforma educativa.
El Sr. Sanye Shengtao cree que las clases de chino deben considerarse clases de conocimientos y deben impartirse como clases de conocimientos como historia, geografía o física y química, por lo que las conferencias deben ser el foco principal. Las desventajas de este método de enseñanza, que es explicado principalmente por los profesores, ¿son, en primer lugar, los estudiantes? Muy sencillo. Puede que escuches o no. Sin embargo, piense en las consecuencias que podrían ser desastrosas. ? segundo,? ¿No se acostumbrarán los estudiantes a que los profesores les cuenten todo y a que nunca podrán vivir sin sus profesores? Es imposible no dejar nunca al maestro. ¿Qué tipo de trabajo hiciste después de graduarte? Nunca lleves a un maestro contigo. Lea libros y periódicos y pídale al maestro que le explique y que lo corrija cuando escriba. En ese momento, sentí que no podía satisfacer las necesidades actuales por sí solo. ¿Te angustia ver esto y pensar en el problema de revisar tu composición? Hoy en día, muchos profesores corrigen las composiciones de los estudiantes en lotes, además del lote general y el micro lote, se puede decir que son meticulosos. Siempre que los estudiantes copien lo que el profesor ha revisado, lo han revisado ellos mismos. ¿No es esto un autoengaño? Todas las revisiones de la composición por parte de los estudiantes estuvieron a cargo del profesor. El profesor trabaja muy duro, pero los alumnos no progresan. Desde esta perspectiva, la elección de los métodos de enseñanza es muy importante.
Esto toca la cuestión fundamental de la pedagogía: ¿Qué papel desempeñan los profesores en las actividades docentes? ¿Cuál es la opinión del Sr. Sheng Tao? ¿Es la enseñanza de todas las materias igual, nada más que una serie de procesos mediante los cuales los profesores ayudan a los estudiantes a aprender? . En otras palabras, ¿enseñar es enseñar? ¿Enseñanza? ¿alumno? ¿estudiar? El objetivo principal no es brindar a los estudiantes conocimientos ya preparados, sino enseñarles métodos de aprendizaje para que puedan beneficiarse de por vida. Respecto a este tema, el Sr. Sheng Tao tiene un dicho penetrante que circula ampliamente, es decir: enseñar es por no enseñar. ? Esta frase aparece muchas veces en esta colección de ensayos, como por ejemplo: ¿Hablar? Por supuesto que es necesario. ¿Qué opinas sobre este problema? ¿decir? ¿Qué otra cosa? ¿decir? . ¿Hablando de cómo tratarlo? ¿decir? Tengo un sueño confuso. Qué clases imparte el profesor (no limitado a chino). ¿decir? Se trata de hacerlo realidad. ¿innecesario? ¿decir? En otras palabras, ¿enseñar? Se trata de hacerlo realidad. ¿innecesario? ¿Enseñanza? . Los libros de texto chinos no son más que preguntas de muestra. Con este ejemplo, los estudiantes deberían poder hacer inferencias y mejorar sus habilidades de lectura y escritura. Entonces, ¿los profesores quieren supervisar a los estudiantes? ¿Cuál es la esencia de este objetivo? ¿decir? Debemos estimular la iniciativa de los estudiantes y guiarlos para que exploren por sí mismos tanto como sea posible. ? Otro ejemplo:? Los estudiantes deben saber leer y escribir, por lo que reciben formación en clases de chino. El objetivo final es: puedo aprender sin esperar a que el profesor hable; puedo escribir mis propios ensayos sin esperar a que el profesor me corrija. La formación docente debe alcanzar estos dos puntos antes de que la enseñanza pueda tener éxito. Recientemente, suelo enseñar a cualquier persona en un solo idioma para lograr el propósito de no tener que enseñar. Para lograr el propósito de no enseñar, siempre debemos prestar atención a reducir la dependencia de los estudiantes, mientras que hablar más es todo lo contrario. Se dice que los profesores enseñan diversas materias, pero el objetivo final no es enseñarlas más y los estudiantes pueden encontrar sus propias soluciones. Por tanto, la enseñanza del profesor no es sólo enseñanza, sino guía de la cámara. Los estudiantes deben aprovechar al máximo sus talentos, practicar con diligencia, tener una amplia gama de fuentes de comprensión y habilidades profundas. Esto es lo que debe tener un buen maestro. Cualquiera que enseñe debe esperar lograr algo sin enseñar. La tarea del docente es únicamente inspirar y guiar, para que los estudiantes puedan aumentar gradualmente sus conocimientos y habilidades, desarrollar sus propios trabajos, comprenderlos y escribirlos e integrarlos ellos mismos. ? (
La clave para lograr este objetivo es permitir a los estudiantes cambiar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Por ejemplo, exigir a los estudiantes que obtengan una vista previa y brinden la orientación necesaria; iniciar discusiones sobre el texto (principalmente refiriéndose a lenguaje, no contenido), y proporcione inspiración efectiva; solo brinde a los estudiantes algunos comentarios y orientación sobre sus composiciones, y déjeles pensar en cómo revisar, etc. Todo esto se analiza en detalle en el prefacio y otros capítulos; Guía de lectura intensiva. Por supuesto, enseñar de esta manera es mejor que explicar oración por oración, pero este es el significado correcto de enseñar, como dijo el Sr. Shengtao, si dedicas tu tiempo de clase a explicar oración por oración. Tendré poco tiempo para hacer otras cosas que deberían guiarse; lo siento por los estudiantes y por mí.
Hay muchos problemas en esta colección y hay muchas buenas ideas de las que vale la pena aprender. Pero quizás lo más importante sea comprobar nuestro propio trabajo leyendo esta colección. Hay muchas cuestiones que todavía se debaten con frecuencia.
De hecho, el Sr. Shengtao los conoció hace muchos años y expresó sus propias opiniones.
De hecho, la innovación en la enseñanza del chino no se puede lograr proponiendo nuevas ideas y nuevas operaciones de la nada. Se basa en las características de la materia y el patrón de crecimiento de los estudiantes, resumiendo y aprovechando constantemente la experiencia previa, realizando constantemente la práctica y la reflexión práctica y la mejora teórica, descubriendo los problemas existentes y mejorandolos es innovación. Por eso digo que cualquiera que se interese por la educación china debería leer "Ensayos sobre la educación china" de Ye Shengtao.