Es interesante cómo se asignan las tareas de historia.

La tarea es una extensión de la enseñanza en el aula y la encarnación y concentración de conceptos de enseñanza. En la práctica de la enseñanza de historia en la escuela secundaria, el autor cambió conscientemente la forma y el contenido de las tareas tradicionales, tratando de construir una "tarea especial" adecuada para la escuela secundaria bajo la guía de nuevos conceptos curriculares.

Las tareas de proyecto se refieren a una serie de tareas diseñadas en torno a un tema. En comparación con los libros de texto y los libros de tareas, es una "gran tarea" en términos de peso y una tarea a largo plazo en términos de tiempo de finalización. Puede adaptar los ejercicios de los libros de texto y cuadernos de historia, crear situaciones, modificar preguntas y asignar tareas habituales (refiriéndose a las tareas que los profesores suelen asignar y exigir que los estudiantes completen de forma independiente, como los cuadernos de ejercicios de historia, la evaluación de ejercicios y los debates de indagación en los libros de texto). , etc.

Debido a que las rutinas a menudo aparecen con caras viejas y carecen de frescura, los estudiantes no están muy motivados, son mecánicamente repetitivos y no pueden despertar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. De hecho, las tareas regulares deben prestar más atención. el arte de organizar y ser bueno para combinar los intereses psicológicos y las características de la vida de los estudiantes, ser bueno para "cambiar de cara" y mejorar la "afinidad" de la tarea, para estimular completamente el interés de los estudiantes, estimular a los estudiantes a experimentar varios sentidos en. una situación agradable, y adquirir y consolidar conocimientos.