Resumen de la participación en el concurso de recitales

El resumen es un material escrito que revisa y analiza el desempeño del estudio, el trabajo y la vida dentro de un período de tiempo determinado, lo que puede hacernos más eficientes. Por favor complete el resumen cuidadosamente. ¿Cómo debo escribir un resumen? El siguiente es un resumen de mi participación en el concurso de recitación, sólo para su referencia. Echemos un vistazo.

Participar en el concurso de recitales y resumir 1. En mayo todo crece. Los jóvenes tienen un fuerte entusiasmo patriótico. Para enriquecer el contenido de la vida cultural del campus, promover la construcción de la cultura patriótica en el campus, mejorar la atmósfera cultural del campus, construir un campus armonioso y brindar a los estudiantes una oportunidad y una plataforma para mostrarse, mejorarse y mostrar su estilo. , en conjunto con el VIII "Festival de Lectura de Ciencia y Tecnología", cultiva los sentimientos nobles de los estudiantes y expresan su amor por el país. -El Departamento de Aprendizaje de la Rama Estudiantil y el Departamento de Salud Mental organizaron conjuntamente las actividades "patrióticas" y la serie de actividades "Festival de Lectura de Ciencia y Tecnología" es un evento anual a gran escala en nuestra escuela. Como subactividad, el concurso de recitación es de gran importancia para los estudiantes. Estamos completamente preparados para este evento. En las primeras etapas del concurso, movilizamos a los estudiantes para que participaran colocando carteles y celebrando reuniones. Con el esfuerzo conjunto de todos, la ronda preliminar del concurso de recitación del tema "Patriótico" concluyó con éxito.

En las preliminares de este concurso de recitación, invitamos a los lectores senior Zeng, Jiang y Zhang del Departamento de Lenguas Extranjeras a actuar como jueces de este concurso. Después de que el anfitrión presenta las reglas y precauciones del juego, el juego comienza oficialmente. Los concursantes interpretaron una serie de escenas maravillosas y conmovedoras con su lenguaje suave y afectuoso y su música conmovedora. Entre ellos, la recitación de Zhang Yufei es suave y emotiva, y le brinda un maravilloso disfrute audiovisual con su voz suave única. "Young China", recitada por el intérprete Jin Yang con su voz rica y apasionada, encarna la vitalidad y la fuerza de voluntad férrea de la Nueva China y toca profundamente las fibras del corazón de todos los presentes. Una de las canciones, "Estoy tan orgulloso, soy de China", hizo que todos cantaran.

Al final del evento, Zeng He, un excelente anfitrión del Departamento de Lenguas Extranjeras, comentó sobre la competencia. El mayor Zeng mencionó: “Los tabúes al recitar son indirectos y el énfasis incorrecto. Al seleccionar los materiales, debes elegir el contenido que más te convenga y no puedes copiarlo mecánicamente. La música de fondo puede crear una atmósfera para la recitación, pero si la elección es. Si no está en contacto con el contenido de la recitación, será discordante. Destruya la recitación". La hermana Tian Mi brindó comentarios y orientación sobre la actuación, los movimientos, la articulación y las habilidades de recitación de los concursantes, lo que benefició mucho a los concursantes.

Hicimos todos los preparativos antes del evento para que pudiera celebrarse sin problemas. Al mismo tiempo, también vimos algunas deficiencias: la competencia no fue bien publicitada, lo que resultó en un escaso entusiasmo entre los estudiantes para participar, e incluso en la abstención antes del juego. Durante el trabajo de preparación, algunos jugadores no enviaron la banda sonora al personal a tiempo. Durante la competencia, los jugadores tuvieron que reproducir la banda sonora ellos mismos, lo que afectó su desempeño en cierta medida. En general, la ronda preliminar del Concurso de Recitación "Patriótica" fue relativamente exitosa, porque con el esfuerzo conjunto de todos pudimos seleccionar con éxito a los concursantes destacados que pasaron a la final. Esperamos una mejor actuación de ellos en las semifinales. Al mismo tiempo, aprenderemos lecciones de este evento, resumiremos nuestras experiencias y deficiencias y haremos que los eventos futuros sean cada vez mejores. También espero que todos puedan mantener siempre un patriotismo apasionado. ¡No deseo que nuestra patria sea más próspera, pero sí deseo que nuestra patria sea mejor mañana!

Resumen de la participación en la competencia de recitación 2 En octubre, nuestra Clase 2, Grado 05, Universidad Normal de China marcó el comienzo de una competencia de recitación destinada a mejorar el dominio del mandarín de los estudiantes. Este concurso de recitación se combinó con las actividades colectivas de nuestra clase en octubre, lo que movilizó plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la participación y llevó adelante el espíritu de lucha activa de nuestra organización grupal.

El concurso de recitación de poesía se organiza en la clase de chino moderno de nuestra clase. Para aumentar la equidad y autenticidad del concurso, el juez de este concurso es nuestro profesor de chino moderno Xu Guanglie, quien otorgó 1 primer premio, 2 segundos premios y 4 terceros premios.

Para esta competición, toda la clase hizo completos preparativos en su tiempo libre. Los estudiantes también conceden gran importancia a la selección de materiales de recitación.

Con un cálido aplauso, dimos la bienvenida a Chen Kangliang, el primer concursante de este concurso de recitación. Un artículo "Cuatro dulces" nos llevó al estado de la competencia de recitación, seguido de "Otoño en la antigua capital" de Chen Yuxian. Sentimos plenamente las características del otoño del norte. El pasaje "Déjalo ir con una sonrisa" les permite a los estudiantes saber que podemos ser muy libres y tranquilos ante los contratiempos. La dulce recitación va acompañada de estallidos de aplausos, lo que pone a la gente en un estado elegante. El maravilloso desempeño de cada estudiante fue muy elogiado por el maestro.

Finalmente, nuestro juez, el Sr. Xu Guanglie, seleccionó a 7 concursantes destacados de 42 concursantes y el Sr. Xu Guanglie premió a los ganadores de nuestra clase.

Esta recitación de poesía tuvo mucho éxito, lo que enriqueció enormemente la vida cultural extracurricular de los estudiantes y provocó un clímax de la recitación de poesía. Alentados por el profesor de chino moderno Xu Guanglie, los estudiantes esperan con ansias el próximo concurso de recitación. Los estudiantes hicieron mucho ejercicio en esta competencia y aumentaron su coraje y confianza. A través del concurso de recitación de poesía, proporciona un escenario para que los estudiantes muestren sus talentos y proporciona una gran cantidad de talentos de reserva para que nuestra clase participe en concursos de recitación universitaria en el futuro. Esta competencia puede describirse como un entrenamiento en el campo de batalla, que sentó una base sólida para que nuestra clase participara en la competencia de lectura de evaluación de la universidad.

El concurso de recitación de poesía tiene mucho éxito, pero ¿es perfecto el éxito que hay detrás?

Ese no es el caso. También expusimos algunas deficiencias en esta competencia, de las cuales vale la pena aprender para evitar estos problemas en futuras actividades. Por ejemplo, el aula de competición no estaba completamente preparada, antes no había coordinación con el centro de gestión del aula y el momento no era lo suficientemente bueno. Pero en general, la competición fue un completo éxito.

A través de esta competencia, la práctica del mandarín de los estudiantes se ha fortalecido aún más. Durante la competencia, el maestro comentó sobre la comprensión de los estudiantes del trabajo, el volumen de la voz y los estándares de pronunciación del mandarín, etc., corrigió los errores de pronunciación de los estudiantes y mejoró efectivamente su capacidad de expresión lingüística.

En esta competencia, estoy muy agradecido a los estudiantes por su cooperación activa y a los tres representantes estudiantiles y líderes de clase por sus preparativos para la competencia. En el escenario vimos a los estudiantes recitando sonora y apasionadamente; con el entusiasmo de los estudiantes en la audiencia, vi un grupo de clase vibrante y enérgico. Veo un futuro brillante para la clase en su conjunto. Una clase excelente requiere el espíritu de lucha continua, de progreso continuo en la lucha, de buscar la armonía en el progreso y de dejar que la lucha y la armonía vayan de la mano. La clase 2 del grado 05 de la Universidad Normal del Este de China es una clase llena de trabajo duro, desafíos y armonía.

Con el fin de fortalecer la formación de habilidades básicas de los docentes y mejorar la capacidad lectora, según el plan de actividades de estandarización del lenguaje, la Oficina de Asuntos Académicos lanzó por la tarde el concurso de lectura docente “Leer literatura americana, mostrar mi estilo”. de 15 de junio de 20xx. Esta actividad tiene como objetivo mejorar el nivel de mandarín de los maestros jóvenes en nuestra escuela, crear una atmósfera de lectura sólida en el campus, mejorar las habilidades de enseñanza básicas de los maestros, alentar a los maestros a prestar atención a la enseñanza de la lectura y promover el desarrollo saludable y armonioso de los estudiantes. Estas actividades se resumen a continuación:

Primero, los líderes valoran la organización ordenada.

La escuela concede gran importancia a este evento y el departamento de enseñanza ha formulado un plan y unos estándares de competición detallados. Para permitir que los docentes dominen las habilidades de lectura y aprovechen las oportunidades de aprendizaje profesional de los docentes, se invitó al director Huang Dongmei a dar una conferencia sobre habilidades y métodos de lectura. Los profesores jóvenes están en pleno apogeo y cada grupo tiene una locura por la lectura.

Segundo, nivel de participación

* * * 18 docentes se inscribieron para participar en este evento. El día del concurso, un profesor estaba enfermo y no pudo participar, por lo que quedaron * * * 17 concursantes. Durante el proceso de lectura, la joven maestra se ganó los aplausos del público con su pronunciación estándar, modales dignos, emociones ricas, entonación natural, pausas apropiadas y enunciación clara. Los miembros del panel de jueces son principalmente el equipo de liderazgo encabezado por el director y el responsable del año escolar. La competencia adopta el método de puntuación de eliminar la puntuación más alta, alcanzar la puntuación más baja y obtener la puntuación media. Las puntuaciones de los jueces tienen una precisión de un decimal. Después de 90 minutos de competencia, finalmente se seleccionó a 1 ganador del primer premio, 2 ganadores del segundo premio y 5 ganadores del tercer premio. Profesores jóvenes como Xu Jinfeng y Huang Shuang impresionaron al público y obtuvieron elogios unánimes.

3. Deficiencias existentes y direcciones para esfuerzos futuros

A través del concurso, nos complace ver que el nivel de lectura de los profesores de nuestras escuelas conjuntas ha alcanzado un nuevo nivel. Pero nosotros...

Debemos ser más claramente conscientes de que, después de todo, la proporción de profesores que participan en este concurso es muy pequeña, y todavía hay un gran número de profesores cuyos niveles de lectura necesitan reforzarse y templado; en la competencia, un pequeño número de profesores tienen espacio. Hay defectos del habla; insuficiente entrada natural en los gestos, los ojos y el procesamiento emocional. Creemos que todos los maestros utilizarán los conocimientos de esta actividad para enriquecer la lectura en el aula y mejorar nuestros estándares de enseñanza de lectura en su conjunto.

Directrices para esfuerzos futuros:

1. Los profesores deben conceder gran importancia a mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y considerarla como una tarea importante en la enseñanza del chino.

2. Los profesores deben mejorar su nivel de lectura, dar más ejemplos a los estudiantes y guiarlos para mejorar su nivel de lectura en su conjunto.

3. Los profesores deben utilizar las clases de chino como posición principal para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.

4. Los profesores deben leer atentamente el texto al preparar las lecciones. Los profesores deben leer el texto ellos mismos primero. La enseñanza y la investigación en grupo deben discutir la recitación de textos como contenido de investigación.

Queda un largo camino por recorrer para mejorar las habilidades básicas de los docentes. Creo que los profesores de la escuela primaria de Chunyang aprovecharán este evento como una oportunidad para fortalecer continuamente la formación de habilidades básicas, mejorando así sus estándares profesionales.

Resumen de la participación en el concurso de recitales 4 Con el fin de promover el cultivo de los hábitos de lectura de los estudiantes y la mejora de la capacidad de lectura, cultivar la alfabetización china de los estudiantes y crear una atmósfera en el campus de "disfrute la lectura y aprenda felizmente". "; con el fin de inspeccionar la enseñanza de textos de los maestros sobre la efectividad de la lectura en voz alta, de acuerdo con los arreglos de trabajo al comienzo del semestre, en la tarde del 22 de mayo, nuestra escuela llevó a cabo el concurso de lectura "Campus Shuxiangqin" en el aula multimedia. .

El ambiente de la competición fue animado y todos los estudiantes estaban llenos de energía y confianza. Los artículos leídos en voz alta incluyen prosa hermosa y lírica, interesantes cuentos de hadas y poesía apasionada. Varias formas y estilos mostraron la elegancia de los concursantes y se ganaron aplausos del público. El personal de la oficina de orientación y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación actúan como jueces y realizan evaluaciones basadas en los principios de equidad, imparcialidad y apertura. Los profesores jueces juzgaron las clases ganadoras y las estrellas de lectura según los estándares de la competencia de lectura. Toda la competencia transcurrió sin problemas y con éxito.

A través de esta actividad, se demostró el nivel de lectura de los estudiantes, se mejoró la conciencia de los maestros para guiar a los estudiantes a leer en voz alta y se brindó a los maestros y estudiantes la oportunidad de aprender unos de otros y comunicarse entre sí.

Principales ventajas:

1. Las posturas de lectura de los estudiantes están básicamente estandarizadas y sus posturas de pie son dignas.

2. Cuando los estudiantes leen en voz alta, su pronunciación es precisa y fluida, su entonación es rica y sus cambios son apropiados, en línea con los cambios en las emociones chinas.

3. Cuando los estudiantes leen en voz alta, prestan atención, son naturales y generosos, participan bien y se desempeñan lo mejor que pueden. Desventajas:

1. Cuando los estudiantes leen en voz alta, sus posturas de lectura están básicamente estandarizadas y su postura de pie es digna, pero los ojos de algunos estudiantes están demasiado cerca del libro.

2. Los jugadores básicamente se centran en el procesamiento correcto y fluido de las palabras, pero ignoran las pausas precisas y razonables y, en general, hablan más rápido.

3. El tono emocional del artículo no es lo suficientemente preciso y los pensamientos y sentimientos del autor no se comprenden completamente.

Cuando algunos estudiantes leen en voz alta, sus voces son bajas, sus emociones no se expresan lo suficiente, su desempeño es relativamente plano y no pueden leer el ritmo de las palabras.

4. Algunos concursantes están nerviosos, no pueden soltarse y no tienen la suficiente confianza, por lo que algunas frases se leen de forma intermitente.

Algunas sugerencias:

1. Los profesores siempre deben insistir en mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes como una tarea importante en la enseñanza del chino. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que dominen ciertas habilidades de lectura y pronunciación correcta, pero deben prestar atención a los cambios de tono, la velocidad del habla debe ser moderada, rápida y lenta, y la entonación debe ser alta y baja, alta y baja; Expresar los sentimientos del texto. Se debe capacitar a los estudiantes para que lean en voz alta y clara, especialmente aquellos que son tímidos y tímidos.

2. Los profesores deben mejorar su propio nivel de lectura y demostrarlo a través de la lectura, mejorando así el nivel de lectura general de la clase.

3. Aprovechar al máximo las clases de chino y el tiempo de lectura de la mañana para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes. Al revisar los textos, se requiere que los estudiantes lean más para lograr una lectura correcta y competente de los textos. Sólo así podremos comprender nuestros sentimientos.

4. Además de leer en voz alta en clase, a los estudiantes también se les debe dar tiempo y espacio para leer libros extracurriculares. Haga que los estudiantes lean en voz alta clase por clase para ampliar sus horizontes de lectura.

En definitiva, a través de esta actividad, creo que todos los profesores de chino pueden prestar atención a la enseñanza de la lectura en sus aulas habituales. También creo que con la guía de los maestros y sus propios esfuerzos, nuestros estudiantes pueden encontrar más diversión en la lectura y su nivel de lectura mejorará enormemente.

Resumen de la participación en el concurso de recitales 5 El mandarín es el idioma estándar de nuestro país y el idioma educativo básico en las escuelas. Con el fin de promover la popularización, mejorar el nivel profesional de todos los docentes, brindarles un escenario para la práctica artística, crear una buena atmósfera para la educación artística y mejorar la expresión artística, la apreciación y las habilidades estéticas de los docentes en la práctica. Organizado por la Oficina de Asuntos Académicos, nuestra escuela llevó a cabo una competencia de recitación de maestros en 165438 los días 2 y 3 de octubre.

Más de 50 profesores han obtenido buenos resultados. Lo que más me impresionó fue la música de fondo que la Maestra Sun eligió para "Mom, We Love You". Cada nivel de cambio es tan consistente como el original, como si fuera música compuesta específicamente para este poema.

Lo que es aún más raro es que "Mamá, por favor, toma mi mano", leído por la maestra Hu, puede integrar perfectamente música y artículos, lo que demuestra que ha hecho cuidadosos preparativos para esto.

Gracias a las ricas voces y emociones de los recitadores y la música de fondo, "The Feeling of Yushu Earthquake Relief" recitado por el Maestro Xie y "Song of the Yangtze River" recitado por el Maestro Peng fueron inolvidables. Sus voces suaves son a veces embriagadoras, a veces excitantes y emotivas.

Después, el maestro Chen se ganó el elogio unánime de todos por su comportamiento solemne y generoso, su concentración, su cadencia y su sincera comprensión de la poesía. Recitó Premier Zhou, ¿Dónde estás? Al igual que su voz, refleja lo profundamente que la extrañamos.

Durante el evento, los profesores compitieron por orden de sorteo y seis jueces evaluaron objetiva y justamente sus recitaciones en el acto. Después de eliminar las puntuaciones más alta y más baja, se otorgarán el primer, segundo y tercer premio en función de la puntuación total. Primer Premio: -; Segundo Premio: -. Otros profesores han obtenido buenos resultados.

Utilizar palabras y sonidos, artículos y música, saborear y comprender, apreciar y expresar. Más de 50 profesores trajeron muchas sorpresas y sentimientos a todos. Creo que esta competencia, que promueve la mejora a través de la práctica, promueve la mejora a través de la competencia y mejora integralmente la calidad profesional general de los docentes, definitivamente se convertirá en un tesoro en nuestra memoria.

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