La polémica por la educación bilingüe

Los esfuerzos para promover la educación bilingüe se pueden ver en todas partes, pero no hay una conclusión fija sobre la eficacia de la educación bilingüe. De hecho, desde finales de los años 1980, la sociedad estadounidense ha cuestionado la educación bilingüe. En 1998 apareció en California la Proposición 227, que hacía muchas críticas a la educación bilingüe. Como resultado, la mayoría de los programas de educación bilingüe del estado están suspendidos. California es un estado del oeste de los Estados Unidos. Una gran parte de los residentes locales son inmigrantes cuya lengua materna no es el inglés. En el pasado, la educación bilingüe era una parte integral de las escuelas públicas del estado. Pero a medida que la oposición a la educación bilingüe crecía en el estado y a nivel nacional, el estado celebró un referéndum en 1998 sobre una moción propuesta por el millonario de Silicon Valley, Ron K. Unz. Como resultado, la propuesta fue aprobada con 61 votos. En 1999, Wentz propuso una propuesta similar en Arizona, que fue aprobada con 63 votos a favor. Wentz también cree que pronto se producirá un éxito similar en Colorado y Massachusetts, Pensilvania.

Wentz cree que la oposición a la educación bilingüe se debe principalmente a que la gente se da cuenta, a partir de la realidad y los resultados de la educación bilingüe, de que el uso de dos idiomas para la educación escolar no ayuda a los nuevos inmigrantes a mejorar su dominio del inglés e integrarse a la corriente principal. sociedad lo antes posible de manera efectiva. De hecho, la "educación por inmersión" es más eficaz. Permitir que los nuevos estudiantes inmigrantes aprendan en inglés puede animarlos a estudiar inglés al máximo. Y a juzgar por algunas estadísticas de votación y las respuestas de los inmigrantes, también esperan dominar el inglés lo antes posible.

El coste económico de la educación bilingüe es caro. Según la Constitución de los Estados Unidos, todos los inmigrantes que buscan la ciudadanía estadounidense deben demostrar "la capacidad de comprender el idioma inglés, incluida la capacidad de hablar, leer y escribir en un inglés sencillo". Pero en algunos lugares, especialmente en los lugares donde se concentran los nuevos inmigrantes, el examen de conducir se realiza de forma bilingüe. Además, las papeletas electorales se imprimen en dos idiomas. Los nuevos inmigrantes con otros idiomas aún pueden utilizar su lengua materna en eventos políticos importantes, como las elecciones, incluso si no pueden dominar el inglés. Sin embargo, las clases bilingües matan su motivación y los vuelven perezosos y dependientes. Para ofrecer cursos bilingües, los gobiernos tienen que utilizar fondos públicos pagados por los contribuyentes para formar profesores, proporcionar títulos y horas de curso para satisfacer la demanda de dichos cursos.

Según el Dr. Keith Baker, ya en 1981, el Departamento de Educación de Estados Unidos llevó a cabo un estudio sobre la eficacia de la educación bilingüe. En ese momento, sentí que los cursos bilingües no podían mejorar el dominio del inglés de los estudiantes. Desde entonces, algunos investigadores han comparado los cursos de educación bilingüe con los cursos de educación en inglés, y los resultados han demostrado que los cursos bilingües son relativamente deficientes para mejorar el dominio del inglés. Aguire International llevó a cabo un proyecto de cuatro años para el Departamento de Educación de Estados Unidos sobre el uso de la lengua por parte de los profesores en la enseñanza. La encuesta muestra que para los niños cuya lengua materna no es el inglés, los maestros que pueden utilizar su lengua materna representan hasta el 25% de todos los idiomas que enseñan sin obstaculizar su desarrollo del inglés. Hay muchos cursos educativos exclusivamente en inglés que no están a la altura de su reputación. La cuestión es que los programas bilingües no utilizan suficiente inglés. La mayoría de los estudiantes deberían estar expuestos al inglés en la escuela, pero los defensores de los programas de educación bilingüe dicen que al menos el 75% del idioma de instrucción deberían ser los idiomas nativos de los estudiantes.

Sahramaa, de Virginia, cree que la educación bilingüe, que comenzó ya en la década de 1960, tenía como objetivo original garantizar que los estudiantes que no hablaban inglés tuvieran las mismas oportunidades laborales que los estudiantes de habla inglesa. Las buenas intenciones no se hicieron realidad. Hay una brecha entre la realidad y las aspiraciones. La razón principal es que cuando decidimos implementar la educación bilingüe, creímos que los niños deberían aprender en su lengua materna en la etapa inicial de la educación bilingüe y luego comenzar a aprender en inglés una vez que su dominio del inglés alcance cierto nivel. Se necesitan unos tres años para convertir su lengua materna al inglés. La educación bilingüe no logra que los niños adquieran habilidades bilingües. Por el contrario, la existencia de una educación bilingüe dificulta la exposición de los niños al inglés y retrasa su edad y tiempo en el aprendizaje de conocimientos en inglés. Creo que la educación en la lengua materna puede ayudar a los estudiantes a mantener su autoestima y reducir el estrés. Desafortunadamente, ningún estudio hasta la fecha ha podido probar esta hipótesis. Los niños en escuelas de inmigrantes generalmente muestran un fuerte deseo e interés por el inglés. Si se les permite comenzar a aprender inglés antes, tendrán la confianza suficiente para completar sus estudios.

Un informe publicado por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas en 1995 mostró que existe una fuerte correlación positiva entre el abandono de los estudiantes de la escuela secundaria y un bajo dominio del inglés. Mirando más allá, esto está relacionado con el hecho de que los estudiantes han perdido la mejor edad para aprender inglés. Si se les permite evitar su lengua materna en la educación y, en cambio, estar expuestos al inglés, es posible que puedan adquirir un dominio adecuado del inglés a una edad temprana.

Investors Daily, un periódico de Colorado, citó el rápido aumento en los puntajes de las pruebas después de que el distrito escolar de Oceansid en California suspendiera los cursos de educación bilingüe como ejemplo para ilustrar que la educación bilingüe realmente se puede detener. Principalmente estudiantes de habla hispana. El periódico citó las opiniones de algunos padres de habla hispana sobre el programa de educación bilingüe del distrito. Algunos padres que en el pasado apoyaban firmemente el plan de estudios ahora encabezan la oposición. Porque descubrieron que los niños se habían resistido al plan de estudios. Uno de los objetivos de la educación bilingüe es que los niños aprendan las características de su lengua materna y adquieran la capacidad de leer y escribir en su lengua materna. Sin embargo, esto reducirá en gran medida la capacidad de inglés del niño, lo que hará que los puntajes de las pruebas se rezaguen y no sean tan buenos como los de los estudiantes en cursos de inglés puro.