Características escolares de la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal del Este de China
El colegio cuenta con completas instalaciones educativas y docentes. En los últimos años, en el proceso de esforzarse por convertirse en una escuela modelo provincial y municipal, con el fuerte apoyo del departamento universitario, la escuela ha equipado a los estudiantes con salas de informática, aulas de idiomas, salas de lectura electrónica, laboratorios naturales, salas de producción de habilidades laborales. , salas de música, sala de arte, sala de práctica de fitness, sala de lectura, sala de conferencias académicas multimedia, sala de producción de material didáctico, jardín botánico, base de práctica laboral y base de educación sobre patriotismo, así como una pista plástica circular de 200 metros.
El colegio cuenta con un equipo de profesores con estructura razonable y excelente calidad. La escuela tiene 82 profesores. Entre los profesores de cuadro, hay 3 profesores de grado especial, 9 profesores de escuela media superior y 52 profesores de escuela primaria superior. Hay 7 profesores con título de maestría, 40 profesores con título de licenciatura y 365.438+0 profesores con título universitario. Los profesores con título universitario o superior representan el 97,3% de los profesores de la escuela. Todos los profesores de la escuela cuentan con certificados de habilidades básicas emitidos por el departamento de administración educativa. 41 docentes participaron en las capacitaciones docentes troncales nacionales, provinciales y municipales, el 50% de los docentes obtuvieron primeros premios en los concursos nacionales provinciales, municipales y distritales de cursos de calidad, y el 60% de los docentes publicaron artículos en periódicos y publicaciones periódicas de educación nacional, básicamente formando un Hemos formado un equipo de profesores con alto nivel académico, categorías temáticas integrales y buena calidad. "Guangming Daily" y "China Reform" realizaron informes especiales sobre la construcción de maestros de escuela, centrándose en la capacitación de los maestros en el trabajo y la base para el fortalecimiento de las escuelas.
La escuela cuenta con un equipo de liderazgo con ideas educativas correctas, un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, una estructura razonable, una fuerte determinación de reforma, un alto nivel, una gran capacidad y unidad y cooperación. El director Yao Xiaoming, estudiante de posgrado con especialización en gestión educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Normal Central de China, es un profesor destacado en la provincia de Hubei, un director destacado en la ciudad de Wuhan, un líder académico en educación e investigación científica en la provincia de Hubei, y aprendiz en miles de clases de capacitación para directores principales en todo el país. Desde que presidió el trabajo de la escuela desde 65438 hasta 2007, con la investigación científica como guía y la reforma como fuerza impulsora, la escuela ha entrado en la vía rápida del desarrollo extraordinario y se ha convertido en una escuela famosa en Jingchu. La escuela también cuenta con 7 cuadros de nivel medio y superior, todos los cuales tienen títulos universitarios. Todos son miembros y directores de sociedades profesionales provinciales, municipales y distritales. Algunos de ellos también ocupan cargos importantes como presidente, vicepresidente y. secretario general. Todos ellos son excelentes profesores de primera línea de la enseñanza. Estos cuadros están llenos de energía y son la columna vertebral de la implementación de una educación de calidad en la escuela y de la superación de diversos desafíos.
La calidad de la educación y la enseñanza en este colegio satisface a la sociedad. En las actividades de educación y enseñanza, la escuela ha formulado requisitos específicos para optimizar la preparación de lecciones, optimizar las aulas, optimizar las conferencias y optimizar la evaluación de las lecciones, de acuerdo con los requisitos de los tiempos, el "aprendizaje activo" y el "aprender a aprender" de los estudiantes. son el punto de entrada y el foco de la implementación de una educación de calidad en la escuela. En este punto, hemos llevado a cabo una investigación en profundidad sobre las estrategias de orientación activa del aprendizaje de los estudiantes de primaria, el aprendizaje de los estudiantes de primaria y el aprendizaje diversificado de los estudiantes de primaria. métodos de aprendizaje optimización orientación investigación. Para permitir que los estudiantes se adapten al desarrollo de la sociedad, la escuela requiere que los maestros les enseñen métodos y habilidades de aprendizaje como una tarea docente importante, para que los estudiantes puedan dominar las habilidades del aprendizaje permanente y el desarrollo sostenible, y sentar una base sólida para su desarrollo. En el aprendizaje en el aula, debido a la actualización de los conceptos de los profesores y la reforma de los métodos de enseñanza, el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje han aumentado significativamente, se ha ejercido plenamente el papel principal y se ha garantizado plenamente la individualización del aprendizaje de los estudiantes. Los profesores se han dado cuenta de la transformación de "enseñar" a "aprender", y los estudiantes han realizado la transformación de "aprendizaje pasivo" a "aprendizaje activo" y de "enseñarme a aprender", superando efectivamente la rigidez de la forma tradicional de enseñanza en el aula. y método único. Los estudiantes aceptan y desarrollan pasivamente una única situación de enseñanza, de modo que puedan formar buenas cualidades subjetivas como la conciencia, la autodisciplina, el pionero y la creatividad, y mostrar una tendencia de desarrollo armonioso. Desde 1996, un total de 1.012 estudiantes de la escuela han ganado premios en diversas competencias a nivel de distrito y superiores, incluidos los ganadores de medallas de oro como Han Bin y los ganadores de competencias nacionales de matemáticas como Long. Los graduados de la escuela generalmente son bienvenidos por los niveles superiores. escuelas Educación La calidad de la enseñanza ha sido calificada como una unidad meritoria por la oficina de educación local durante muchos años consecutivos.
La educación moral del colegio es distintiva y eficaz. Para fortalecer la pertinencia y eficacia de la educación moral escolar, además de la educación moral regular, la escuela también diseñó una serie de actividades de educación moral novedosas y vívidas basadas en las características de los niños de la nueva era.
Por ejemplo, las actividades únicas de la Academia de Policía Juvenil permiten que los "pequeños emperadores" y las "pequeñas princesas" que nunca han dejado a sus padres reciban capacitación sobre autocuidado, autoprotección y superación personal cada año en el colorido arte; las actividades del festival brindan a cada estudiante una muestra de su propia personalidad y experiencia. El escenario de su propia personalidad y experiencia también cultiva el sentido de competencia de los estudiantes en las distintivas actividades del equipo de vacaciones, los estudiantes se organizaron, seleccionaron los nombres de los equipos, crearon emblemas del equipo y determinaron planes de actividades, dando; desempeñar plenamente su papel principal y crear su propia calidad. También hay actividades de práctica social "mano a mano", una serie de actividades de educación para el desarrollo, actividades de educación en salud mental, actividades de educación jurídica, Chinese Eagle Action, actividades de educación experiencial, etc. Utilizando estas actividades como medio, la escuela ha liberado completamente la educación moral escolar de un solo método de predicación y ha formado un sistema que educa a los estudiantes con un rico contenido de educación moral, atrae a los estudiantes con actividades distintivas, regula a los estudiantes con una gestión estricta y los guía con Métodos científicos. Estudiantes y otras características de la educación moral escolar.
Adherirse al camino de desarrollo de una escuela orientada a la investigación y fortalecer la escuela a través de la investigación científica también son medidas importantes para que la escuela construya su marca y se convierta en una universidad famosa en Hubei. Aprovechando las ventajas de la Universidad Normal Central de China, la escuela se ha adherido durante mucho tiempo a experimentos de reforma educativa y docente. Durante el “Octavo Plan Quinquenal” y el “Noveno Plan Quinquenal”, la escuela participó en más de 10 proyectos de investigación científica clave a nivel nacional, provincial y municipal. Al participar en la investigación del proyecto, se actualizaron los conceptos de educación y enseñanza de los docentes, se mejoraron sus niveles de educación y enseñanza y, en general, también se mejoró su conciencia sobre la investigación científica. El trabajo docente y de investigación científica de la escuela ha entrado en un buen patrón de "enseñar para buscar la investigación, investigación para guiar la enseñanza e investigación para liderar la enseñanza". En la actualidad, la escuela no es solo la base de prácticas educativas y pasantías de la Universidad Normal de China Central, sino también una base experimental de investigación educativa determinada por los departamentos de administración de educación provinciales, municipales y distritales. Impulsados por la educación y la investigación científica, los profesores de escuela no sólo han mejorado su propia calidad, sino que también han logrado una serie de resultados de investigación gratificantes. Desde el "Noveno Plan Quinquenal", 106 maestros de escuela han sido elogiados por los departamentos administrativos de educación nacional, provincial, municipal y distrital, y 123 han ganado premios en diversos cursos de calidad y concursos de habilidades en todos los niveles. Los profesores de escuela han publicado más de 150 artículos, planes de lecciones e informes experimentales en varios periódicos y revistas educativos de todo el país. Editoriales de todos los niveles y tipos han publicado más de 65.438.000 libros de texto, libros de referencia y material didáctico. "Concepción de optimización de la enseñanza en el aula", escrito por el director Yao Xiaoming, ganó el tercer premio por logros destacados en educación e investigación científica de la provincia de Hubei, y el "Informe experimental sobre estrategias de orientación activa del aprendizaje para escuelas primarias" ganó el primer premio por artículos destacados sobre Educación en idiomas mundiales y el primer premio por artículos destacados sobre educación e investigación científica de la provincia de Hubei, el primer premio por logros destacados en educación e investigación científica en la ciudad de Wuhan, y la escuela también ha ganado el primer premio de forma continua.
Desde el "Noveno Plan Quinquenal", la escuela ha recibido 7 segundas rondas de supervisión y evaluación educativa provincial, municipal y distrital. Gracias a la supervisión y evaluación educativas, las condiciones de funcionamiento de las escuelas han mejorado enormemente y se ha inyectado nueva vitalidad al desarrollo escolar. Desde 1996, la escuela ha sido calificada como escuela modelo para escuelas primarias y secundarias ordinarias en la provincia de Hubei, una escuela modelo para educación e investigación científica en la provincia de Hubei, una de las 50 mejores escuelas para educación e investigación científica en la provincia de Hubei, una famosa escuela de reforma educativa en la provincia de Hubei, una de las diez mejores escuelas de demostración de trabajo de jóvenes pioneros en la provincia de Hubei, y una escuela secundaria ordinaria en Wuhan, una escuela primaria que ejecuta una escuela de demostración, una escuela de demostración de construcción de innovación en educación moral de Wuhan, una de las 50 mejores escuelas de educación de Wuhan. escuela de investigación científica, escuela avanzada de educación científica y tecnológica de Wuhan. Escuela Avanzada de Educación Artística de Wuhan, Escuela Estándar de Educación Física de Primera Clase de Wuhan, Escuela Estándar de Educación de Seguridad de Wuhan, Escuela Nacional Avanzada de Investigación Experimental de Educación para el Desarrollo Estudiantil de Primaria y Secundaria, Escuela Nacional de Demostración Experimental de Enseñanza Heurística, Brigada Nacional de Bandera Roja del Águila Joven, Ciencia y tecnología del distrito de Hongshan Es una escuela avanzada en educación, educación artística, educación ambiental, gestión del estado de los estudiantes, gestión de rutinas y gestión de objetivos de educación y enseñanza.