Descripción general de la escuela secundaria Beidaihe
Para lograr el desarrollo prioritario de una educación planificada "excelente", en 2004, el gobierno del distrito invirtió fuertemente en la renovación y ampliación de la escuela. Actualmente, la escuela tiene una superficie de 106 hectáreas y cuenta con un área de construcción de 19.400 metros cuadrados. Hay edificios de enseñanza, laboratorios, oficinas, restaurantes, auditorios, residencias de estudiantes y el único estadio local estandarizado que puede albergar competiciones deportivas a gran escala.
El equipamiento didáctico de la escuela es de primera clase y satisface las necesidades de la enseñanza moderna. El edificio experimental cuenta con 11 laboratorios de física, química y biología, con instrumentos, equipos y medicamentos experimentales completos. La tasa de apertura de experimentos de demostración y experimentos grupales alcanza el 100%. La biblioteca tiene una colección de 31.199 libros, 2 salas de lectura para profesores con 42 plazas, que representan el 44% del número total de profesores, y 2 salas de lectura para estudiantes con 186 plazas, que representan el 20% del número total de estudiantes. Entre ellos, hay 11 periódicos y 81 revistas en la sala de lectura de profesores y 10 periódicos y 10 revistas en la sala de lectura de estudiantes, que pueden servir mejor a la educación y la enseñanza. Hay 22 aulas multimedia, todas equipadas con computadoras, soportes de visualización de video y proyectores; 1 sala de preparación electrónica de lecciones para maestros; 2 aulas de computación para estudiantes todas las computadoras están conectadas a la red del campus e interconectadas con Internet para realizar oficinas, enseñanza y administración en red; sentó las bases. El número total de computadoras llega a 190 y la tasa de utilización es del 100%. A través de ciertos medios técnicos, la red del campus de la escuela ha logrado grandes avances en términos de controlabilidad, flexibilidad, seguridad, eficiencia y conservación de energía. También hay 9 aulas especiales, a saber, aula de música, aula de arte, aula de historia y geografía y sala de actividades de grupos de estudio de investigación.
En los últimos trece años, la escuela secundaria Beidaihe ha crecido de 4 clases, 200 estudiantes y 35 profesores en 1998 a 23 clases, 1.050 estudiantes y 107 profesores. Desde la Revolución Cultural hasta 1997, después de la reconstrucción de las escuelas secundarias, los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad continuaron aumentando año tras año. Durante más de diez años, miles de graduados de secundaria han sido capacitados para el distrito de Beidaihe. La proporción de estudiantes que ingresan a colegios y universidades se encuentra entre las mejores del distrito de Sancheng (excepto Qin y Zhongwai). Se han hecho grandes esfuerzos para mejorar la ubicación del distrito de Beidaihe. ventajas y mejorar la calidad de la población del distrito de Beidaihe. Durante más de diez años, la escuela ha recibido el título de "Escuela Experimental de Educación Psicológica de Hebei", "Escuela Experimental de Educación Innovadora de la Provincia de Hebei", el primer lote de escuelas secundarias modelo municipales en la ciudad de Qinhuangdao, "Unidad Civilizada en el Distrito de Beidaihe". y "Uno de los trabajadores avanzados de la ciudad de Qinhuangdao", "Hogar", "Unidad avanzada de educación moral del distrito de Beidaihe" y otros títulos honoríficos. La escuela secundaria Beidaihe tiene una buena base de profesores. Todos los profesores de primera línea tienen una licenciatura y los profesores de alto nivel representan el 45% del número total de profesores. Ésta es una condición favorable para el funcionamiento de una escuela. Sin embargo, a medida que aumentan la carga de trabajo y la dificultad laboral de los docentes, el agotamiento se manifiesta. La escuela es muy consciente de la importancia de optimizar el personal docente para la formación de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza, y ha fortalecido vigorosamente la construcción del personal docente. La escuela se adhiere al concepto de educación permanente y considera la formación de un equipo de excelentes profesores basados en la investigación como una medida estratégica a largo plazo para hacer realidad el concepto educativo de una escuela basada en la investigación. Para ello, la escuela lleva a cabo una investigación basada en la escuela con los pies en la tierra, que se puede resumir en "ocho unos":
Todos los empleados reciben capacitación cada año escolar. Dos días antes de que los estudiantes se registren para cada año académico, todos los profesores y el personal se organizan para participar en la capacitación en investigación científica. Contenido enriquecido, como conferencias de expertos, foros de directores, intercambios de aprendizaje, observaciones de aulas, viajes de estudio y exhibiciones de logros, permiten a los maestros recargar energías antes del trabajo e ingresar al nuevo semestre con conceptos de enseñanza de vanguardia, métodos de investigación avanzados y una buena mentalidad de trabajo.
Actividades de docencia e investigación una vez por semana. Cada grupo de enseñanza e investigación insiste en un día y medio de enseñanza e investigación en la escuela cada semana, con un horario, lugar, tema y orador fijos. El intercambio de información, la investigación sobre materiales y métodos de enseñanza, el aprendizaje de estudios de casos, la capacitación en línea, las observaciones en el aula, las demostraciones en el aula y los debates en el aula permiten que el trabajo de enseñanza e investigación supere verdaderamente el utilitarismo y se centre en la demanda interna y se centre en la escuela; basado en; reducir formas y centrarse en el proceso; evitar lo llamativo, centrado en los resultados.
Cada grupo de estudio tiene una temática. La escuela alienta a los maestros a participar en la investigación de temas y alienta a los maestros en el grupo de temas de preparación de exámenes a determinar los temas de investigación en función de la situación real de la materia, basándose en el comportamiento docente en el aula y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, y los temas promueven la enseñanza y la investigación. La investigación docente promueve la enseñanza, de modo que la vida docente esté llena de vitalidad.
Todo el mundo tiene un seminario. Cada grupo de docencia e investigación insiste en realizar actividades de docencia e investigación presenciales cada semestre.
Cada profesor realizará una clase de investigación en el grupo en el primer semestre, y cada grupo de enseñanza e investigación recomendará una clase de seminario a la escuela en el segundo semestre. A través de una serie de actividades como observación en video, conferencias, evaluación de lecciones y reflexión docente, los logros docentes de los docentes se muestran y fijan como "lecciones de demostración", de modo que la clase de investigación unifique efectivamente el "diseño de enseñanza-enseñanza de reflexión-científica" de los docentes. práctica investigativa-crecimiento profesional", para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes en la práctica.
Cada persona realiza una investigación-acción. La escuela requiere que cada maestro elija un tema cada año en función de la situación real de su educación y enseñanza, y realice aprendizaje, investigación, reflexión y práctica a través de la investigación-acción.
Reflexión después de cada clase. La escuela concede gran importancia al diseño de los planes de lecciones de los profesores y presta más atención a la revisión después de clase, los ensayos de enseñanza, la reflexión después de clase y el diseño secundario de los planes de lecciones. Convertirlo en el foco de la inspección docente y el contenido de la comunicación con el equipo docente e investigador.
Todos tienen notas de lectura. La escuela requiere que cada maestro lea libros relacionados con la educación y la enseñanza cada semestre y escriba notas de lectura, no menos de 10,000 palabras por semestre. Leer y tomar notas se ha convertido gradualmente en un comportamiento consciente para los profesores de primera línea.
Un trabajo por semestre. Escribir un caso con valor de investigación o un artículo que represente el nivel de investigación de uno en una etapa determinada cada semestre es una tarea de vacaciones asignada por la escuela a los maestros.
La escuela hace todo lo posible para crear un buen entorno de investigación científica para los profesores, se esfuerza por mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela, construye salas electrónicas de preparación de lecciones y salas de lectura para profesores de alta gama y compra una gran cantidad de educación avanzada. y libros de teoría didáctica y materiales audiovisuales para proporcionar a cada docente suscrito a los periódicos temáticos. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a aumentar los contactos e intercambios externos para brindar a los docentes oportunidades de mostrar sus talentos. Convertirse en un docente orientado a la investigación se ha convertido en la búsqueda educativa del docente. Desde junio de 2003, los profesores de la escuela secundaria Beidaihe han obtenido 424 logros educativos y docentes en todos los niveles. La escuela lleva a cabo formación en la escuela y realiza investigaciones científicas, que han sido plenamente reconocidas por los departamentos de gestión educativa provinciales y municipales, inyectando un poder inagotable a la connotación de desarrollo de la escuela. El principio educativo de la escuela secundaria Beidaihe es aprender a ser un ser humano primero y luego aprender a buscar el conocimiento y establecerse con moralidad. La escuela realmente da prioridad a la educación moral y hace grandes esfuerzos para crear activamente una atmósfera educativa de "educación moral para todos". Los dirigentes escolares promueven en varias ocasiones el concepto de “educación moral para todos”. La educación moral no es sólo una cuestión que corresponde al Departamento de Educación Moral, a los directores y a los líderes escolares, sino que es una cuestión que corresponde a todos los profesores y demás personal de primera línea. "No hay asuntos menores en la escuela, y todo educa a la gente". Debemos hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la escuela, cada rincón de la escuela está trabajando duro para construir un hogar espiritual saludable y progresista. Para ello, la educación moral ha implementado el principio de los "tres sistemas":
——Sistema de tutor moral. De acuerdo con los principios educativos de "construir la moralidad con la virtud, controlar las emociones con las emociones, determinar la determinación con la determinación y guiar el aprendizaje con los hechos", la tarea de la educación ideológica se divide en consejeros de educación moral, para que más profesores puedan preocuparse y guiar los pensamientos de los estudiantes, la vida, la psicología y el aprendizaje forman un modelo de trabajo ideológico de los estudiantes que concede igual importancia a la enseñanza y la educación de las personas, así como a la disciplina y la orientación.
——Primera visión de la rendición de cuentas. Se requiere que todos los profesores y el personal sean responsables de manejar con prontitud las violaciones de los derechos o disciplinas de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, educarlos cara a cara y comunicarse con los departamentos escolares relevantes de manera oportuna.
——Sistema de alerta temprana de educación moral. A través de diversos medios legales, establecer un mecanismo de alerta temprana sobre la dinámica ideológica, las normas de comportamiento y la salud mental de los estudiantes. Una vez que un estudiante tiene un problema, la red de alerta temprana responderá rápidamente para que la escuela pueda enseñar de manera oportuna.
La escuela también ha tomado medidas específicas, como que las secciones del partido cooperen en la supervisión y que los maestros miembros del partido tomen la iniciativa como instructores de educación moral para garantizar que se implemente la "educación moral para todos". En particular, los profesores de clase y los consejeros de educación moral realizan un arduo y meticuloso trabajo de educación ideológica para los estudiantes en cualquier momento y en cualquier lugar, para que los estudiantes pobres puedan deshacerse de su complejo de inferioridad y convertirse en estudiantes solteros alegres y alegres, eliminar la dependencia emocional de sus compañeros de clase; el sexo opuesto y participar activamente en una intensa vida de estudio. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje encuentran la motivación y los métodos para aprender y ponerse al día. Los estudiantes sobresalientes encuentran sus debilidades y se vuelven más prácticos y diligentes... Muchos estudiantes son ignorantes y están llenos de problemas; cuando entran a la escuela. Después de la incesante educación y transformación de la escuela, están cambiando cada día que pasa y cambian significativamente.
La escuela insiste en estar orientada a las personas, prestar atención a cada estudiante, respetar a cada estudiante, tratar a los estudiantes con tolerancia, guiarlos con aprecio y aliento y darles una sonrisa a cada estudiante. Se añaden muchos elementos humanistas a la gestión de clases, la enseñanza en el aula, la logística general, la gestión de comedores y la gestión de dormitorios para despertar la autoestima y la superación personal de los estudiantes. La rama del Partido de la escuela y el comité de la Liga Juvenil establecieron una escuela del partido estudiantil, que permitió a los estudiantes profundizar su comprensión de China, profundizar su amor por la patria y profundizar aún más su amor por el aprendizaje. Utilice la escuela del partido como plataforma educativa para promover el autodesarrollo de los estudiantes.
Desde 2003, la Escuela del Partido ha capacitado a 565.438+02 graduados, algunos de los cuales se han convertido en objetivos clave de capacitación para el Partido Comunista de China en el cultivo de miembros del partido. La educación moral escolar toma como vehículo las actividades, es rica en contenidos y tiene efectos significativos. Una serie de medidas de educación moral han promovido el buen espíritu escolar de la escuela y han atraído elogios de muchas personas dentro y fuera del distrito. "Responsabilidad, perseverancia y salud" es el lema de la escuela secundaria Beidaihe. Los profesores asumen como su propia responsabilidad "dejar que cada alumno se desarrolle activamente". Son leales a sus deberes, diligentes y persistentes, y se esfuerzan por lograr el sano desarrollo de la escuela. Cada estudiante debe establecer un sentido de responsabilidad, aclarar la misión de rejuvenecimiento nacional como futuro constructor de la patria, aclarar las obligaciones con la sociedad como ciudadano, aclarar el regreso a la familia como niño y aclarar la responsabilidad como estudiante de el alma máter. Guíelos para que hagan todo con cuidado, cultiven la perseverancia y buenos hábitos de vida y aprendizaje, cultiven una calidad psicológica saludable y ejerzan una aptitud física saludable. Los profesores y estudiantes toman la "responsabilidad" como fuerza motriz, la "perseverancia" como criterio y la "salud" como objetivo, y trabajan juntos para tallar el jade de la escuela secundaria Beidaihe.
Una educación que siente las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes y cultive sus capacidades de innovación y aprendizaje permanente son medidas importantes para hacer realidad la estrategia escolar. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es la clave para lograr una educación de calidad y también es la característica de la escuela secundaria Beidaihe. Desde 2003, la escuela secundaria Beidaihe ha llevado a cabo una reforma de la enseñanza en las aulas con el tema "aprendizaje autónomo y desarrollo independiente". El propósito es resaltar el tema y permitir a los estudiantes buscar activamente el conocimiento. Investigación sobre la enseñanza en el aula de "participación temática" en el grupo chino, método de enseñanza "MM" y método de enseñanza "tutoría de autoestudio" en el grupo de matemáticas, investigación sobre el método de enseñanza "cuatro en uno" en el grupo de inglés, y Método de aprendizaje "permitir que los estudiantes recopilen información e investiguen e investiguen" en el grupo integral de artes liberales, el grupo de estudiantes de física y química cambió los experimentos de demostración anteriores en experimentos prácticos para los estudiantes... Estas prácticas de enseñanza, con los estudiantes como cuerpo principal , cultivó la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad de pensamiento de los estudiantes, y se dio cuenta de lo tradicional... En términos de objetivos de enseñanza, debemos cuidar a todos los estudiantes, maximizar el potencial de aprendizaje de cada estudiante, utilizar a los estudiantes pobres para liderar a los mejores estudiantes, utilizar a los estudiantes pobres para liderar a los estudiantes de bajo rendimiento, resolver el problema de la "polarización" y nunca rendirnos. la educación de cualquier estudiante permita que los estudiantes de todos los niveles obtengan algo y realmente logren un mejor desarrollo de los estudiantes sobresalientes, un mejor desarrollo de los estudiantes de nivel medio y una mejor transformación de los de bajo rendimiento, para lograr ganancias a gran escala.
El colegio concede gran importancia a la educación y cultiva buenos hábitos de comportamiento y estudio. Entrenamiento militar para estudiantes de primer año, sistema de turnos de rotación de estudiantes, requisitos de "no chicle" y "no restos de papel" en el piso y "no rayones" en el escritorio y las paredes, utensilios de tocador cuidadosamente colocados, colas ordenadas para las comidas en el comedor, convenciones civilizadas y educación de etiqueta para alojamiento de estudiantes, etc. , estudiantes estrictamente exigentes sobre la base de comprender y formar estándares consistentes en el campus. Maestros y estudiantes trabajan juntos para proteger el hogar espiritual de la escuela secundaria Beidaihe. Es bastante ingenioso a la hora de cultivar hábitos de estudio. A partir del primer año de secundaria, desde la escritura hasta la lectura, desde la vista previa hasta la tarea, desde la comprensión de todos los aspectos del aprendizaje hasta la implementación de estrategias de aprendizaje, se imparte formación en muchas materias. Estos son como un goteo, continuo y sutil en los pensamientos y acciones de los estudiantes, formando gradualmente buenos hábitos de estudio y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes.
La escuela secundaria Beidaihe se centra en crear un entorno de aprendizaje de alta calidad para los estudiantes. El campus está salpicado de elegantes plátanos, altos pinos y cipreses, altos álamos, exuberantes lilas, césped, flores, senderos sinuosos y pabellones, creando un ambiente agradable para leer y cultivar sentimientos. El edificio de nueva construcción que combina elementos chinos y occidentales es como Cai Feng. La "cresta" es el edificio de oficinas, que refleja el importante papel de la gestión. "Fengshen" es un edificio de enseñanza, que refleja la posición dominante de los estudiantes; "Fengwei" es un edificio experimental, que refleja que la ciencia y la tecnología son una poderosa garantía para el desarrollo. El concepto arquitectónico es consistente con el concepto de funcionamiento de la escuela, lo que indica que la escuela despegará a un lugar más alto y brindará a los estudiantes un estímulo silencioso. En el edificio de enseñanza, el edificio de laboratorio, el edificio de dormitorios y el comedor, la escuela ha dispuesto cuidadosamente carteles llamativos e inspiradores y dichos útiles; las ventanas muestran fotografías de maestros destacados, estudiantes destacados y el corredor ha abierto un "; "Columna de intercambio de información" para que los estudiantes publiquen sus nuevos conocimientos en columnas y se comuniquen entre sí; se instalan televisores en cada aula y "Noticias de actualidad", "La vuelta al mundo", "El hombre y la naturaleza", "Biografía de celebridades" y "Mundo". "Canciones famosas" se reproducen durante los recesos de clase; después de la cena, se abre la sala de lectura, lo que permite a los estudiantes nadar en el mar de libros.
La escuela se centra en permitir que más recursos sociales entren en el mundo donde crecen los estudiantes. Durante mucho tiempo, hemos confiado en la fuerza de todos los sectores de la sociedad y hemos buscado activamente el apoyo y la cooperación de todos los sectores de la sociedad y de los padres para optimizar el entorno de crecimiento de los estudiantes.
Las reuniones del comité de padres se llevan a cabo cada semestre para discutir el plan de desarrollo de la escuela; los padres participan en discusiones sobre enseñanza en el aula cada semestre y exploran formas de mejorar la enseñanza en el aula a través de la interacción entre maestros y estudiantes se llevan a cabo dos veces cada semestre para intercambiar experiencias de educación familiar en el nuevo; era e integrar la educación psicológica Introducir la educación familiar. La escuela también coopera con la comunidad para crear activamente un entorno educativo armonioso. La escuela también ha organizado a los estudiantes para que salgan de la escuela y entren en la sociedad muchas veces, visiten proyectos de construcción nacionales clave y bases de educación patriótica, e inviten a héroes, modelos y ex alumnos a dar conferencias en la escuela para ampliar los horizontes de los estudiantes y cultivar los sentimientos de los estudiantes. .
“Investigar la escuela, desarrollar el contenido y buscar la excelencia” no es de ninguna manera un eslogan de la escuela secundaria Beidaihe, ni está de moda, ni es utilitario. Cada palabra puede ser interpretada por sus maravillosos movimientos; detrás de cada palabra, están sus huellas largas, sinuosas y sólidas. La acumulación sólida y la enseñanza concentrada son los estilos que siguen los estudiantes de la escuela secundaria Beidaihe. "Nunca renunciar a cada estudiante" y "brindar a cada estudiante una educación de calidad durante toda su vida" son sus compromisos con la sociedad, los padres y los estudiantes, y también son los juramentos que defienden con sus vidas.
En los últimos ocho años, la escuela secundaria Beidaihe ha crecido de 4 clases, 96 estudiantes y 36 profesores en 1998 a 24 clases, más de 1000 estudiantes y 100 profesores. Desde la "Revolución Cultural" hasta 1997, los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad de estudiantes universitarios sin escrúpulos aumentaron año tras año después de la reconstrucción de las escuelas secundarias. Más de mil graduados de escuelas secundarias fueron capacitados para el distrito de Beidaihe. clasificado entre los mejores en las tres áreas urbanas con el fin de mejorar la ventaja de ubicación del distrito de Beidaihe y contribuir a mejorar la calidad de la población en el distrito de Beidaihe. En los últimos años, la escuela secundaria Beidaihe ha recibido los títulos de Escuela Experimental de Educación Psicológica de Hebei, Escuela Experimental de Educación Innovadora de Hebei, Unidad Civilizada del Distrito de Beidaihe, Hogar Sindical Avanzado de la ciudad de Qinhuangdao, Unidad de Inscripción Avanzada de la ciudad de Qinhuangdao, Demostración de capacitación basada en la escuela de la ciudad de Qinhuangdao. Escuela, escuela avanzada de educación moral de la ciudad de Qinhuangdao y otros títulos honoríficos. Este artículo ha sido escrito maravillosamente por la escuela secundaria Beidaihe.