¿Cómo resolver las preguntas de proceso en el examen de ingreso a la universidad de química? ¿Cuál es el punto?
Escuela secundaria Anhui Tongcheng
Introducción: El problema del diagrama de flujo del proceso químico es organizar las principales etapas de producción en la producción química. proceso, es decir, el proceso de producción en forma de diagrama de bloques Se muestra y gradualmente se formulan preguntas basadas en el conocimiento químico relevante en el proceso de producción, formando una pregunta de prueba estrechamente relacionada con la producción química, que refleja la autenticidad de química. Este tipo de pregunta es un nuevo tipo de pregunta que ha aparecido en el examen de ingreso a la universidad en nuestra provincia en los últimos dos años. Para los candidatos de nuestra provincia, las preguntas del examen no les resultan familiares → los requisitos de capacidad también son grandes → la cantidad de palabras en las preguntas del examen es grande → los estudiantes se sienten asustados → los resultados no son ideales. Para resolver este grave problema lo antes posible, este problema se analiza de la siguiente manera:
La primera parte es el análisis de las Instrucciones del examen de Anhui 2011 (Parte de Química).
Este tipo de pregunta cubre muchos requisitos en las instrucciones del examen de nuestra provincia. Las estadísticas son las siguientes:
1. Objetivos y requisitos del examen
(1) Requisitos de química. para la capacidad de aprendizaje
2. (2) La capacidad de expresar y explicar problemas analíticos, procesos de resolución de problemas y resultados utilizando términos químicos, palabras, tablas, modelos y gráficos correctos.
2. Alcance y requisitos del examen (Parte 1)
(1) Características de la química y métodos básicos de investigación química
2. Una ciencia basada en experimentos;
4. Comprender los métodos de investigación cuantitativa es un símbolo importante del desarrollo de la química como ciencia;
5. relación y comprender la importancia de seguir el concepto de “química verde” en la producción química.
(5) Conceptos básicos de los experimentos químicos
1. Comprender los principales propósitos y métodos de uso de los instrumentos comúnmente utilizados en los experimentos químicos.
2. operaciones de experimentos químicos;
4. Ser capaz de probar, separar y purificar sustancias comunes.
6. Comprender los principios básicos de la titulación de neutralización ácido-base (nuevo).
La segunda parte es un ejemplo de la clasificación del diagrama de flujo del proceso químico del nuevo examen de ingreso a la universidad.
Según el propósito del experimento, los problemas del diagrama de flujo del proceso se dividen principalmente en dos categorías:
a.
b. Uso Algunas sustancias preparan otra sustancia
Diagrama de flujo estadístico del examen de ingreso a la universidad en los últimos dos años
En 2009, Anhui 27T, 12' Beijing 26T, 15' Fujian 24T, 13' Guangdong 22T, 12' Jiangsu 15T, 10'.
Shandong (provincia)
30t, 15'Shanghai 27T, 12'Tianjin 09T, 18'Hainan 20T, 20'Ningxia.
37T, 15'
2010 Anhui
27t, 14'Pekín 26T, 14'Fujian 24T, 14'Guangdong 32T, 16'Jiangsu 16, 10 '
Shandong (provincia)
30t, 16'Shanghai 27T, 12'Tianjin 09T, 18'Hainan 20T, 20'Sichuan.
29T16 '
Ejemplo 1 (2010 Anhui 27T, 14 puntos) (omitido)
Ejemplo 2 (2010 Fujian 24T, 14) (omitido)
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Ejemplo 3 (2010 Sichuan 29T, 16) (omitido)
Ejemplo 4 (2011 Anqing Segundo Módulo, 27T, 13) (omitido)
Análisis:
(1). Modelo general de diagrama de flujo:
(2) Puntos de prueba públicos
a. precipitación, oxidación, etc.) ;
b. Inspección de iones comunes (Fe3, Fe2, Cl-, CO32-, SO42-, etc.).
c.Obtener cristales de la solución: evaporación y concentración - cristalización por enfriamiento - (lavado)
D.
D. p>
e. Circulación de materiales (química verde);
f. Cálculo o análisis cuantitativo (tasa de conversión, rendimiento, pureza, etc.). p>
Nota: Durante el proceso de cristalización
(1) Cuando la solución es un solo soluto
(1) El cristal resultante no contiene agua cristalina (como NaCl y K NO3): cristalización por evaporación;
(2) El cristal obtenido contiene agua cristalina (como CuSO4.5H2O): evaporar y concentrar, enfriar y cristalizar, y filtrar.
(2) Cuando hay dos o más solutos en la solución
Para obtener un soluto cuya solubilidad se vea menos afectada por la temperatura: Concentrar (cristalizar) en caliente y filtrar;
Obtener productos cuya solubilidad se ve muy afectada por la temperatura: concentración por evaporación, cristalización por enfriamiento y filtración.
La tercera parte trata sobre la estrategia de revisión del diagrama de flujo del proceso químico del Examen de Ingreso a la Universidad 2011...
Características de las preguntas del examen
(2) "Refleja las características del era química", observar la sociedad, la ciencia y la vida desde una perspectiva química,
(2) p>
Prestar atención a los últimos avances en química y utilizar el conocimiento químico para resolver problemas prácticos;
(3) Reducir la virtualidad, acercarse a la realidad y enfatizar la conciencia de aplicar el conocimiento químico a la producción y la práctica de la vida.
2. Exploración de ideas
a. Aclarar el propósito del experimento B. Comprender el proceso de cada paso C. Analizar las condiciones de reacción D. Comenzar a responder preguntas.
3. Acumulación de palabras clave
Palabras clave utilizadas habitualmente en problemas de procesos industriales:
Materias primas: muestras minerales (alunita, malaquita, serpentina, mármol, espodumena, calcopirita). , mineral de manganeso, caolín, ceniza), aleación (chatarra de cobre que contiene hierro), tabletas (reposición de sangre), agua de mar (aguas residuales);
Quema (calcinación): preparación de materias primas Procesamiento, conversión de sustancias que son no se convierten fácilmente en sustancias que son fáciles de extraer, como extraer yodo de las algas marinas;
Ácido: disolver, eliminar óxidos metálicos (película), ajustar el PH para inhibir la hidrólisis;
Álcali : desengrasar, eliminar la película de óxido de aluminio, disolver aluminio y sílice, ajustar el PH para promover la hidrólisis (precipitación);
Oxidante: oxidar una sustancia y convertirla en una sustancia que sea fácil de eliminar (precipitación) iones ;
Óxidos metálicos: ajusta el valor del pH para promover la hidrólisis (precipitación);
Controla el valor del pH: promueve la hidrólisis de un ion para precipitar, lo cual es beneficioso para la filtración y separación.
Ebullición: promueve la hidrólisis y facilita la filtración y separación después de la agregación y precipitación; elimina los gases disueltos en la solución, como el oxígeno.
La filtración en caliente: reduce la pérdida por cristalización; pureza.
4. Ver sugerencias
a. Conocimiento básico pragmático, centrándose en la aplicación del conocimiento y la orientación de métodos;
Volver a lo básico, captar la enseñanza. materiales, comprender los tipos de preguntas, centrarse en las debilidades.
b. Captar la columna vertebral, integrarla hábilmente y cultivar la capacidad de los estudiantes para dominar el conocimiento químico
Resumir, organizar y construir un sistema de conocimiento completo.
c.Fortalecer la formación y enseñanza estandarizada de los procesos de resolución de problemas.
"Los hábitos determinan el destino, los detalles determinan el éxito o el fracaso"
d. Preste atención a los procesos químicos tradicionales
Por ejemplo: silicio crudo industrial, fabricación de polvo blanqueador; ; industria de amoníaco sintético; producción industrial de ácido sulfúrico; producción industrial de ácido nítrico;
industria de cloro-álcali; producción industrial de carbonato de sodio; refinación electrolítica de cobre a partir de algas marinas y extracción de yodo.
Conclusión: En resumen, las preguntas sobre diagramas de flujo de procesos químicos se basan en procesos industriales reales y prueban de manera integral el conocimiento de compuestos elementales y el conocimiento básico de experimentos químicos, en lugar de las preguntas tradicionales de diagramas de bloques inorgánicos.
Al resolver problemas de diagramas de flujo, debe ser diligente en el pensamiento y desarrollar el hábito de preguntarse "qué", como por ejemplo: qué reacciones ocurrieron en secuencia desde las materias primas hasta los productos y qué principios se utilizaron (¿redox? ¿Solubilidad? Equilibrio en el solución?), cuál es la mejor manera de lograr cada paso, qué impurezas o subproductos se producen en cada paso además de la sustancia objetivo (conócete a ti mismo y al enemigo), qué métodos se utilizan para eliminar impurezas o subproductos, etc. Creo que solo dominando las características generales y las estrategias de resolución de problemas de este tipo de preguntas, incluso si encuentra preguntas de diagrama de flujo desconocidas en el examen de ingreso a la universidad, puede dominarlas y resolverlas fácilmente.