Reglas para las actividades de las esquinas ¿Cuáles son las reglas para las actividades de las esquinas?

Reglas para las actividades de la esquina: 1. Solo se permite la entrada a la actividad a 5 niños; 2. Mantener silencio al ingresar a la esquina y no hacer ruidos fuertes 3. Cuidar bien los juguetes y manipularlos con cuidado; entre sí y no compitan; 5. Solo pueden mirar un libro a la vez; 6. Después de leer, vuelva a colocar el libro en su lugar 7. Cuando escuche el sonido de aplausos, empaque la estantería inmediatamente y váyase; la esquina.

Función de actividad en el rincón público

Área de estar: a través de diversas operaciones y ejercicios de simulación de vida, los niños pueden desarrollar sus habilidades operativas básicas de la vida, como tejer, atar, abotonar, enhebrar y recortar.

Área de lenguaje: Desarrolla las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños a través de actividades de observación, manipulación y ortografía, como libros, dibujos, sombreros y muñecos.

Área de diseño artístico: a través de operaciones artísticas como rasgar, pegar, cortar, dibujar, pellizcar y hacer, se cultivan las habilidades prácticas de los niños para apreciar, expresar y crear belleza.

Zona de ciencias: a través de varios juegos científicos y actividades de operaciones matemáticas, se cultiva el interés de los niños en la exploración científica desde una edad temprana y se desarrollan la capacidad matemática y la capacidad de operación práctica de los niños.

Las actividades de la esquina del distrito se refieren a que los maestros distribuyen diversos materiales de manera decidida y planificada en función de los objetivos educativos y los niveles de desarrollo de los niños, creando un ambiente de actividad para que los niños puedan practicar de acuerdo con sus propios deseos y habilidades en un ambiente relajado. Elija el contenido de aprendizaje y los compañeros de actividad. Las actividades de esquina, debido a su baja estructura y apertura, requieren que los niños elijan el contenido del juego, los métodos de juego y los compañeros de juego por sí mismos, lo que supone un gran desafío para la capacidad de autogestión de los niños.