¿Cuál es la importancia de la planificación de la educación superior?
Contenido de la planificación de la educación superior 1. Determinar los objetivos de la educación superior.
La determinación del objetivo de la educación superior es el primer contenido del plan de educación superior, que se determina principalmente a través de la planificación de la carrera, la cognición universitaria, la cognición profesional y la cognición profesional combinada con las condiciones personales internas y externas.
2. Incentivos del proceso de implementación
Después de que los estudiantes aclaren sus objetivos, deben continuar brindando incentivos de proceso durante el proceso de implementación para que los estudiantes puedan mantener la confianza y la motivación en todo momento. Los incentivos de proceso incluyen principalmente informes voluntarios simulados (encontrar brechas) y prácticas de investigación (incentivos de acción).
3. Captar los nodos clave
La educación continua de los estudiantes es un proceso a largo plazo y se enfrentan a algunos nodos de elección, como elegir cursos y materias, elegir el camino de la educación continua. , voluntariado Espera, estos también son los contenidos de la planificación de la educación continua.
¿Por qué deberíamos prestar atención a los requisitos urgentes de la planificación de admisión 1 y la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad?
Cada reforma tocará el corazón de los estudiantes. En 2018, nuestra provincia lanzará de manera integral la nueva reforma de los exámenes de ingreso a la universidad. Los estudiantes que ingresen a su último año de escuela secundaria en septiembre se enfrentarán a nuevos modelos de enseñanza y modelos de exámenes de ingreso a la universidad. En cuanto a las materias del examen de ingreso a la universidad, además de chino, matemáticas e idiomas extranjeros, los estudiantes también deben seleccionar tres materias optativas de las seis materias del examen de competencia académica general de la escuela secundaria: ideológica y política, historia, geografía, física, química, y biología.
2. La situación laboral de los estudiantes universitarios es cada vez más grave.
Érase una vez, los estudiantes universitarios eran un grupo envidiable. Nadan libremente en el océano del conocimiento durante sus estudios. Después de graduarse, tienen trabajos estables y un futuro brillante. Pero hoy todo esto ha pasado a la historia. La popularización de la educación superior ha provocado un exceso de oferta en el mercado de estudiantes universitarios y una grave situación laboral, lo que también se refleja en la escala de los exámenes de ingreso a los posgrados. Según las estadísticas, 2,38 millones de candidatos se inscribieron para tomar el examen de ingreso de posgrado de 2018, un aumento de 370.000 con respecto a 2017, un aumento de casi el 20%. Tanto el número de solicitantes como el aumento alcanzaron un récord. Ante la cruel realidad, el aura original de los estudiantes universitarios se desvanece lentamente. En la era de la popularización de la educación superior, los estudiantes universitarios no parecen tener suficiente confianza en sí mismos para presumir de ser parte de la élite, y esto no es algo de lo que enorgullecerse. Como resultado, algunas personas comenzaron a invitar a los estudiantes universitarios a participar en la selección y competencia laboral con la mentalidad y orientación de los trabajadores comunes y corrientes.
3. Solicitud de carrera a ciegas, baja satisfacción profesional y gran disposición a cambiar de carrera.
Para comprender la satisfacción de los estudiantes universitarios con sus carreras, realizamos una encuesta a gran escala a nivel nacional. Los hallazgos fueron sorprendentes. A través de encuestas, conocemos la actitud básica de los estudiantes universitarios hacia sus carreras: no solo están insatisfechos, muchos estudiantes también quieren cambiar a otras carreras, no solo los estudiantes con baja satisfacción quieren cambiar de carrera, sino que muchos estudiantes con alta satisfacción también quieren; para cambiar de carrera. No sólo los estudiantes con malas calificaciones quieren cambiar de carrera, sino que muchos estudiantes con buenas calificaciones también quieren cambiar de carrera. Esto refleja algunos problemas profundamente arraigados, como la confusión entre los graduados de secundaria a la hora de elegir carreras.