Principios básicos del plan de acción para el desarrollo y promoción de la educación preescolar durante el período del "XIV Plan Quinquenal"
1. Fortalecer el bienestar público. Debemos practicar la filosofía de desarrollo centrada en las personas, adherirnos a la dirección básica de bienestar público de la educación preescolar, mejorar los mecanismos de garantía como la asignación de recursos, la formación de equipos docentes, la financiación de inversiones y el reparto de costos para la educación preescolar inclusiva, y mejorar el nivel de servicios públicos para la educación preescolar.
2. Persistir en consolidar y mejorar. Optimizar el diseño de los jardines de infancia urbanos y rurales, aumentar continuamente la oferta de recursos de educación preescolar universal, mejorar aún más la popularidad de la educación preescolar, consolidar los resultados de la educación universal y satisfacer eficazmente las necesidades de los niños en edad escolar de recibir educación preescolar en las cercanías.
3. Promover la educación científica. Adherirse al enfoque centrado en el niño y seguir las características de aprendizaje y los patrones de desarrollo físico y mental de los niños. Adherirse al uso del juego como actividad básica, combinando educación con protección, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promoviendo el desarrollo de la personalidad de cada niño. Promover la conexión científica entre el jardín de infantes y la escuela primaria y sentar las bases para el aprendizaje posterior y el desarrollo permanente de los niños.
4. Mejorar las capacidades de gobernanza. Acelerar el proceso legislativo de la educación preescolar y promover la gestión de los jardines de infancia de conformidad con la ley y el funcionamiento de los jardines de infancia de conformidad con la normativa. Mejorar el sistema de gobernanza, fortalecer la supervisión estandarizada, fortalecer las garantías y mejorar el nivel de modernización de las capacidades de gobernanza de la educación preescolar.
Organización e implementación
1. Fortalecer el liderazgo organizacional. Fortalecer el liderazgo general del partido en materia de educación preescolar, fortalecer la coordinación a nivel provincial, aprovechar plenamente el papel de los centros regionales a nivel municipal, implementar las principales responsabilidades a nivel de condado y formular un plan de acción para promover el desarrollo del nivel de educación preescolar por condado. .
Determinar científicamente los objetivos de desarrollo, las tareas clave y las medidas importantes de la educación preescolar, e incluirlas en la importante agenda del comité del partido y del trabajo gubernamental, aclarar la división de responsabilidades de los departamentos relevantes y tomar medidas efectivas. para garantizar que se cumplan todos los objetivos y tareas Realidad.
2. Mejorar el mecanismo de incentivos. El gobierno central seguirá asignando fondos para apoyar el desarrollo de la educación preescolar, centrándose en las zonas rurales y subdesarrolladas de las regiones central y occidental.
Todas las localidades deben mejorar el mecanismo de incentivos y elogiar y recompensar los lugares que hayan logrado resultados sobresalientes en el logro del objetivo de universalizar la educación preescolar universal, mejorar el mecanismo de garantía de la educación preescolar universal y mejorar la calidad de la educación. garantía de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes. Incentivar a empresas, instituciones, grupos sociales y otras organizaciones sociales a realizar donaciones para la educación preescolar.
3. Fortalecer la supervisión y la rendición de cuentas. Avanzaremos sólidamente en la supervisión y evaluación de la popularización y el desarrollo integrado de la educación preescolar en los condados, consolidaremos las responsabilidades gubernamentales y mejoraremos el mecanismo de supervisión y rendición de cuentas. Promoveremos la popularización de la educación preescolar, profundizaremos la reforma de sistemas y mecanismos, mejoraremos la calidad de la seguridad educativa y mejoraremos las políticas de seguridad de las inversiones. , e incluirlo como una parte importante de la evaluación del gobierno popular provincial de sus responsabilidades educativas y de la supervisión y evaluación del trabajo de popularización de la educación preescolar del condado.
Los condados (ciudades, distritos) que tienen un mayor impacto social, como accidentes de seguridad, casos importantes y problemas con la ética y la ética docente, no pueden postularse para la evaluación y evaluación de la popularización de la educación preescolar dentro 2 años. Todas las provincias (regiones autónomas y municipios) incorporarán la implementación de las metas, tareas, políticas y medidas del "Plan de Acción" en la evaluación del desempeño de los gobiernos municipales y distritales para promover la popularización, el desarrollo inclusivo, seguro y de alta calidad de educación preescolar.