La salida para los estudiantes de la Escuela Secundaria Vocacional de Beilun

La escuela se adhiere a la filosofía de gestión escolar de "servir a los estudiantes y el desarrollo de los estudiantes es la vitalidad del desarrollo escolar". Comienza principalmente con las necesidades de aprendizaje y empleo de los estudiantes y hace un buen trabajo en las necesidades de educación superior y empleo de los estudiantes:

1. Alentar enérgicamente a los graduados destacados a realizar exámenes de ingreso a las escuelas vocacionales superiores y a varias facultades y universidades para mejorar la calidad de la enseñanza y aumentar las tasas de inscripción de los estudiantes. En los últimos cinco años, la tasa de participación en seguros de los estudiantes de escuelas superiores de formación profesional ha alcanzado más del 92%. Están la Universidad Tecnológica de Zhejiang, la Universidad de Ningbo, la Universidad de Nanjing y la Escuela Técnica y Vocacional de Hangzhou.

2. Establecer un departamento de formación de prácticas laborales para estudiantes dedicado. Basándonos en el principio de "la búsqueda independiente de empleo y la recomendación de la escuela por parte de los estudiantes en paralelo, las pasantías y el empleo se pueden lograr en un solo paso", educamos a los estudiantes para que "primero las pasantías y el empleo, y luego elijan una carrera" para ampliar las rutas laborales de graduados. En los últimos cinco años, la tasa de empleo anual promedio de la escuela ha llegado a más de 97, y la tasa de empleo en algunas especialidades como mecánica y electricidad, indumentaria, turismo y computadoras ha llegado a 100. La tasa de empleo de los graduados de 01/02 ha alcanzado 100 y la demanda supera la oferta. Todos los empleadores informan que los graduados de nuestras escuelas tienen buenas cualidades ideológicas y culturales, habilidades profesionales competentes, una fuerte plasticidad y fuertes capacidades de desarrollo integral.

Al mismo tiempo, sobre esta base, la escuela se esfuerza por mantener un estrecho contacto con instituciones económicas y empresas e instituciones de todos los niveles de la sociedad, para que el empleo de los estudiantes pueda desarrollarse de forma jerárquica y orientada a la calidad. dirección, que se refleja principalmente en la transformación de general a La dirección de empleo integral se desarrolla en la dirección de la tecnología profesional, y se desarrolla en una dirección más nueva y superior basada en la amplitud de las especialidades de los estudiantes. En los últimos años, las direcciones de los graduados escolares se han centrado principalmente en los siguientes niveles:

1. La tendencia del empleo con el empleo (carrera) como objetivo principal.

2. Tendencias del empleo con el desarrollo profesional y técnico como principal objetivo.

3. Comportamiento emprendedor y tendencias laborales basadas en la comprensión y el desarrollo profesional de los estudiantes.

Con base en el desarrollo de las tendencias de empleo de los estudiantes, la escuela ajusta enérgicamente la estructura educativa y de enseñanza y, en función de la proporción de las tendencias de empleo, establece una estructura curricular profesional y un sistema de gestión educativa que esté en línea. con el mercado y un desarrollo profesional moderno. Para que los graduados puedan avanzar hacia su carrera de manera beneficiosa y efectiva.