Autoresumen sobre la evaluación de la ética y el estilo de los profesores en las facultades de medicina
El autoresumen consiste en evaluar y describir los propios pensamientos políticos, el trabajo, el estudio y la vida, etc. Nos permite descubrir nuestros errores y corregirlos rápidamente. Sentémonos y escribamos un resumen de nosotros mismos. ¿Cómo redactar correctamente un autoresumen? El siguiente es mi autoresumen (6 artículos seleccionados) sobre la evaluación de la ética y el profesionalismo del personal docente y de la facultad de medicina. Espero que le resulte útil.
Autoevaluación de la ética y la ética del personal de la facultad de medicina +0 Durante el año pasado, siempre me adherí a la política educativa del partido, enseñé y educé a todos los estudiantes y establecí el sistema "centrado en el estudiante". y "cultivar la iniciativa de los estudiantes" La filosofía de enseñanza del "desarrollo" otorga gran importancia al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, estimula el potencial creativo de los estudiantes y cultiva el desarrollo integral de las habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y físicas de los estudiantes. Puedo exigirme estrictamente mentalmente y amo la educación. Como excelente maestro, siempre debes contenerte y esforzarte. Este año también fue calificado como el mejor profesor entre los estudiantes.
Poder participar activamente en diversos estudios, analizar en profundidad las deficiencias del trabajo, descubrir las brechas entre usted y otros profesores, escribir sus experiencias y esforzarse por mejorar su nivel político y su alfabetización teórica. Al mismo tiempo, obedecer las disposiciones laborales de la escuela y cooperar con los líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Este año, además de enseñar matemáticas a una clase de octavo grado, también enseñé biología a dos clases de octavo grado. El efecto de la enseñanza es bueno. La puntuación integral de biología de octavo grado en el examen final fue la tercera en el distrito de Dongbao, lo que fue bien recibido por profesores y estudiantes.
Buscar la verdad a partir de los hechos, tener el coraje de innovar y realizar con conciencia la docencia, la docencia, la investigación y la labor docente son las tareas primordiales de nuestros docentes. Antes de clase, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, los materiales de referencia didáctica y los estándares curriculares, analicé cuidadosamente los materiales didácticos y diseñé planes de lecciones basados en las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. Tenga la mente abierta y aprenda de profesores experimentados. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y encontrar los puntos clave y las dificultades. En el aula, se deben aplicar nuevos conceptos curriculares a la enseñanza en el aula y a la práctica educativa, se deben utilizar cuidadosamente los recursos de educación a distancia, se deben utilizar materiales didácticos y se debe utilizar una variedad de métodos de enseñanza para que sean precisos y concisos, comenzando por los conocimientos de los estudiantes. condiciones reales, y centrarse en movilizar las intenciones de aprendizaje de los estudiantes y pensar creativamente y esforzarse por utilizar materiales didácticos flexibles y diversos para practicar nuevos conceptos, aumentar el atractivo de la enseñanza en el aula y mejorar el interés y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
Trabaja duro y completa otras tareas en la escuela. En mi tiempo libre, recopilo mis reflexiones, casos y logros de la enseñanza, registro algunos de mis procesos de trabajo, historias de vida y procesos de pensamiento, selecciono y acumulo los recursos de información que más necesito, me comunico con otros profesores en blogs y exploro los problemas. que existen en la enseñanza.
Reflexionando sobre el trabajo de este año, mientras logro resultados, también pienso en las deficiencias de mi trabajo. Si la investigación teórica sobre la enseñanza de las matemáticas no es lo suficientemente profunda, necesita una reflexión constante, no se aplica la investigación científica educativa en la práctica docente, la investigación no es lo suficientemente detallada y práctica y no puede lograr el objetivo en mi opinión. mente; las cosas únicas y creativas en la enseñanza de las matemáticas No es suficiente. Debemos esforzarnos por explorar algunas de nuestras propias características en la enseñanza de las matemáticas en el futuro.
Autoevaluación de la ética docente para el personal de la facultad de medicina 2 De acuerdo con las opiniones de los superiores sobre el fortalecimiento adicional de la construcción de la ética docente y el espíritu de fortalecer la evaluación de la ética docente en nuestro distrito, nuestra escuela ha formulado una Se cuantifica el plan de ética para evaluar la ética docente, y el resumen es el siguiente:
Primero, determinar el alcance de los objetos de evaluación ética de los docentes
El alcance y Objeto de la evaluación ética del docente es el personal docente y administrativo en servicio de nuestra escuela.
2. Mejorar la gestión de la evaluación y archivo ético docente
Nuestro colegio implementa el sistema de evaluación y archivo ético docente y lo incorpora a la gestión diaria como una tarea importante. La ética docente se evalúa una vez cada semestre. Una vez completada la evaluación, el distrito escolar informará los resultados de la evaluación al Departamento de Educación y el distrito escolar archivará los archivos de la evaluación.
En tercer lugar, respetar el principio de evaluación de la ética docente.
1. Respetar el principio de motivación educativa. Las normas y estándares de evaluación sirven principalmente como orientación positiva, normas de comportamiento y unidad y motivación.
2. Adherirse al principio de base. El campus es el gestor directo y formador de los docentes, y el trabajo de evaluación específico es organizado e implementado por la oficina de orientación del campus.
3. Respetar el principio de buscar la verdad a partir de los hechos. Todo el proceso de evaluación debe basarse en hechos objetivos y debe ser siempre justo, equitativo y abierto.
4. Respetar el principio de desarrollo científico. El plan de evaluación se basa en la realidad y pretende ser científico, razonable y práctico.
4. Innovar y mejorar los materiales y formularios de evaluación de la ética docente
1. Los datos de la evaluación de la ética docente mejoran la calidad ideológica y política, los ideales profesionales y la ética profesional, destaca la construcción de la enseñanza. estilo y persiste en la resolución de los problemas de los docentes. Los temas destacados en la construcción moral se evalúan de manera integral desde los aspectos de "moralidad, capacidad, diligencia, desempeño, integridad y aprendizaje".
2. La evaluación de la ética docente adopta una combinación de métodos diarios y regulares, cualitativos y cuantitativos, basados en la autoevaluación docente, la evaluación mutua de los docentes, la evaluación de los estudiantes, la evaluación de los padres, la retroalimentación, la publicidad de los resultados y el registro. y archivo. Organización e implementación del programa.
5. Fortalecer los resultados de la evaluación ética docente y las recompensas y castigos.
Los resultados de la evaluación de ética docente se dividen en cuatro calificaciones: excelente, bueno, calificado y no calificado (cualquier docente que viole gravemente la ley, viole las leyes educativas o tenga un accidente laboral grave se considerará no calificado).
El sexto es optimizar y razonablemente los procedimientos de evaluación de la ética docente.
Fortalecer el sistema de evaluación de la ética docente es una nueva medida para promover la construcción de la ética docente y necesita ser explorada y mejorada. Para garantizar que la evaluación de la ética de los docentes se implemente de manera organizada y planificada, en primer lugar, establecer una institución de evaluación de la ética de los docentes, insistir en que el líder superior asuma la responsabilidad general, implementar la organización y el personal, aclarar las responsabilidades y, en segundo lugar, implementarla; , de acuerdo con el "Plan", los "Detalles" y el "Sistema de recompensas y castigos" están cuidadosamente organizados e implementados concienzudamente. El tercero es anunciar el número de teléfono de informes o supervisión a los maestros, estudiantes y la sociedad, y comprender conscientemente la supervisión; situación y permitir que los padres de los estudiantes y el público participen ampliamente en evaluaciones específicas. Al convocar simposios con padres y representantes del público, realizar encuestas mediante cuestionarios, escuchar plenamente y solicitar la evaluación y las reflexiones del público sobre los docentes, combinaremos la evaluación de la ética docente con la construcción del estilo de enseñanza y llevaremos a cabo la evaluación y la evaluación de la ética docente de manera descendente. en cuarto lugar, ambos problemas importantes que existen en la evaluación de la ética de los maestros de la escuela deben registrarse de manera oportuna y deben manejarse e informarse de manera oportuna.
Autoresumen sobre la evaluación de la ética y la ética del profesorado y personal de la facultad de medicina 3. La ética docente, que la gente está dispuesta a interpretar como ética profesional docente, son normas de la industria y códigos de conducta que todos los docentes deben respetar. La ética docente es una parte integral de la ética social. Es un tipo de ética profesional que se ajusta a las normas sociales y tiene las características de la profesión docente. Es la suma de los conceptos morales, las normas morales y los comportamientos morales de los docentes.
Este semestre he logrado los siguientes puntos en términos de ética docente.
1. Como maestra de jardín de infantes, si un niño quiere aceptarse a sí mismo, el maestro primero debe amarlo.
Los niños son el objeto de nuestra educación. Sólo cuando descubras su ternura sentirás que nuestro trabajo es muy beneficioso y amarás más nuestra carrera de educación preescolar. Mientras demos todo nuestro amor, nuestros hijos lo entenderán. Él comprenderá activa y atentamente nuestra educación y nos recompensará a su manera única. Dar amor es el requisito previo y la clave es tener paciencia en el trabajo.
En segundo lugar, regula tus palabras y acciones, sé un maestro con el ejemplo y da ejemplo para que tus hijos aprendan.
Cada palabra y acción del maestro debe ser un modelo a seguir para los niños. Los profesores siempre deben prestar atención a sus palabras y hechos. Los profesores que piden a los niños que hagan deben hacerlo. A los niños se les exige que sean honestos y no mientan, y a los maestros se les pide que no mientan. Se requiere que los niños sean educados con los demás y los maestros deben ser educados, elegantes y dignos. En resumen, siempre debes utilizar tus palabras y hechos para guiar a tus hijos.
En tercer lugar, sea bueno descubriendo los puntos brillantes de los niños y ayúdelos a desarrollar confianza.
Los maestros no son sólo los iluminadores del conocimiento de los niños, sino también los guías y navegantes de la vida. Para educar bien a los niños, primero hay que comprenderlos y hacer todo lo posible por descubrir las fortalezas de cada niño. Debido a los diferentes métodos de educación genética y ambiental, los niveles y velocidades de desarrollo de los niños también son diferentes. Los maestros no deben mirar a los niños con ojos de cazador, sino que deben observar las fortalezas y fortalezas del niño con ojos caritativos. Anime a los niños de diversas formas, fomente su desarrollo positivo y déjeles sentir igualdad, respeto y confianza en sí mismos.
Cuarto, amar a los niños y respetar a todos los niños:
Amar a los niños es la ética profesional más básica de los maestros y la base para que los maestros eduquen a los niños. Los maestros deben utilizar su sincera calidez y amor para establecer relaciones profundas con los niños y convertirse en "hermanas mayores" y "grandes amigas" en sus mentes.
Hacer cumplir varias reglas y regulaciones del campus y realizar tareas docentes.
A través de un semestre de práctica educativa, tengo una comprensión más profunda del cultivo moral de los docentes. En mi trabajo futuro, insistiré en armarme de teorías científicas, mejorarme con conceptos educativos avanzados y guiarme con un espíritu consciente de educar a las personas. Daré pleno juego a mi papel como canal principal del aula como docente y penetraré el trabajo de ética del docente en todo el proceso de educación y enseñanza. Los planes educativos están centrados en los docentes; la calidad docente se basa en la ética docente.
Me esforzaré por ser un buen maestro con alto carácter moral, bueno educando y bueno educando a las personas.
Autoevaluación de la ética y el estilo del profesorado y el personal de la facultad de medicina. Para mejorar la ética profesional de los docentes en nuestra escuela y formar un equipo de docentes que sean leales a la causa educativa del partido, amen a los estudiantes, eduquen cuidadosamente a las personas y satisfagan a la gente, resumimos especialmente el trabajo de evaluación de la ética y estilo. De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación y Deportes, de acuerdo con los principios de equidad, imparcialidad y apertura, combinados con las condiciones específicas de la escuela, y después de un trabajo cuidadoso y meticuloso, se llevó a cabo la tarea anual de evaluación de la ética docente del 20xx. completado con éxito el 27 de febrero. El trabajo de evaluación se resume en:
Primero, trabajo de publicidad y aprendizaje.
Los profesores se organizaron para estudiar el "Plan de evaluación de la ética de los profesores de la escuela secundaria Tieyupu", que exige que los profesores se analicen profundamente a sí mismos en función de su trabajo y desempeño. Para garantizar que el trabajo de evaluación esté profundamente arraigado en los corazones de las personas y que el contenido y los métodos de la evaluación sean bien conocidos por todos, los docentes también están organizados para estudiar cuidadosamente los documentos de evaluación relevantes, dar a conocer el propósito de la evaluación y aclarar los objetivos. tiempo y pasos de la evaluación.
2. Establecer un grupo líder de evaluación de la ética docente:
Líder del equipo:
Miembros:
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1. Evaluación del estudiante. Cada clase recibe 10 formularios de evaluación, que requieren que los estudiantes evalúen a sus maestros uno por uno y resuman el "Resumen de evaluación de estilo y ética del maestro". Los estudiantes completan sus propias evaluaciones de los profesores y las recopilan y organizan como materiales de referencia para la evaluación.
2. Evaluación de los padres. Cada clase recibe 10 formularios de evaluación, pidiendo a los padres que evalúen a los maestros de sus hijos uno por uno.
3. La evaluación mutua de los docentes y la evaluación de la ética docente son calificadas por el grupo de liderazgo. Cada docente califica a todos los docentes. Deben ser serios, concienzudos, objetivos, justos y no tomar represalias. El equipo de evaluación de ética de los maestros de la escuela calificará al mismo tiempo y recogerá las hojas de puntuación de manera oportuna. Si los formularios se envían después de la fecha límite, no se aplicará el formulario. De esta forma, las valoraciones entre docentes son relativamente confidenciales, lo que evita el fenómeno de "afecto" y sospecha mutua entre docentes, que afecta la unidad.
Cuarto, resultados estadísticos
Ingrese todas las autoevaluaciones de los maestros, evaluaciones de pares, evaluaciones de estudiantes y padres, formularios de evaluación de grupos de liderazgo, etc. Ingréselo en la computadora, calcule el puntaje promedio del número de participantes y luego sume los puntajes promedio de todos los participantes para obtener el puntaje de evaluación total de cada maestro.
El impacto del verbo (abreviatura de verbo)
A través de la evaluación de la ética y el estilo de los docentes, se ha fortalecido la construcción de la ética docente y se ha fortalecido el nivel ético profesional general de los docentes. ha sido mejorado. La escuela concede gran importancia a la construcción de la ética docente. A juzgar por las puntuaciones de la evaluación de la ética docente, el estilo general de los docentes es positivo y emprendedor.
En definitiva, prestando mucha atención a la construcción de la ética y la ética docente, tomando la evaluación de la ética docente como parte importante de la construcción de la ética docente, mejorando el sistema, fortaleciendo la gestión de procesos y manejar los problemas de manera oportuna para garantizar que la construcción de la ética docente sea efectiva. En el futuro, continuaremos resumiendo nuestra experiencia, mejoraremos aún más el nivel de ética y ética de los maestros en nuestra escuela y haremos mayores contribuciones a la educación Feng Dan.
La autoevaluación de la ética y el estilo de los docentes del personal de la facultad de medicina 5 se basa en los requisitos de evaluación de la ética y el estilo de los docentes de la Oficina de Educación del Distrito y el “Plan de implementación para la evaluación de la ética profesional de los docentes”. Maestros en la Zona de Desarrollo Económico de Wansheng” emitido por la Oficina de Educación del Distrito. Con el espíritu relevante, la escuela ha incluido este trabajo en la importante agenda de trabajo escolar. Combinado con la situación real de nuestra escuela, llevamos a cabo las actividades de estudio y evaluación de la ética y la ética de los docentes con los pies en la tierra. Nuestra escuela se enfoca en enseñar de acuerdo con la ley, estar dedicado al trabajo, amar a los estudiantes, ser un maestro con el ejemplo y una erudición rigurosa. Nos enfocamos en identificar problemas, la superación personal y la superación personal, y resolver eficazmente los problemas pendientes. y vínculos débiles en la ética y la ética de los docentes, para que todos los profesores y el personal puedan crear conciencia, cuidar a los estudiantes, servir y educar a las personas. La evaluación de la construcción de la ética y la ética docente en nuestra escuela se resume a continuación:
Primero, fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades
Nuestra escuela otorga gran importancia a la construcción de docentes. ' Ética y ética, fortalece eficazmente el liderazgo y establece El mecanismo de trabajo a largo plazo implementa el sistema de responsabilidad para la construcción de la ética y la ética de los docentes de acuerdo con los principios de "quién está a cargo y quién es responsable" y "responsabilidad nivelada". y combinación de departamentos". Nuestra escuela ha establecido un grupo líder para la ética docente y el estilo de trabajo, con el secretario y el director como líderes del grupo, el subdirector y el presidente del sindicato como líderes adjuntos del grupo, y los directores de cada oficina y grado como miembros del grupo, de modo que "el líder superior se haga cargo personalmente y el líder adjunto del grupo sea responsable de tareas específicas". "Entienda", implemente los objetivos de responsabilidad para todos los puestos relevantes y personas responsables, y formule planes prácticos de implementación de la ética docente. y estilo de trabajo basado en el trabajo real de la escuela, y determinar pasos de implementación y medidas de trabajo específicas. Al mismo tiempo, con el fin de promover la implementación específica de diversas medidas de trabajo, se implementarán diversas tareas según lo previsto.
En segundo lugar, conceder gran importancia a la construcción de la ética profesional docente y establecer una buena imagen docente.
La construcción del equipo docente es la clave del desarrollo educativo. “Un plan centenario se basa en la educación; los planes educativos se basan en los docentes; la formación de los docentes se basa en la moral.
"En los últimos años, nuestra escuela ha realizado un trabajo muy fructífero para fortalecer la construcción del personal docente, creando y formando un equipo docente reconocido y diligente. Exigimos a todos los maestros de la escuela que fortalezcan conscientemente la construcción de ética profesional y establecer una buena imagen docente Específicamente En términos generales, hemos realizado los siguientes tres aspectos de trabajo: primero, debemos amar a los estudiantes y establecer una nueva relación maestro-alumno de igualdad, democracia y armonía; dar ejemplo y estar "bien vestidos" para que los estudiantes puedan recibir educación estética en todo momento. En tercer lugar, debemos cultivar conscientemente nuestro carácter, ser indiferentes a la fama y la fortuna, convencer a los demás con la virtud, enseñar con moralidad y crear constantemente vívidos y atractivos. encanto de personalidad vívido; cuarto, debemos enfrentar a todos los estudiantes e implementar efectivamente el principio de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" para que cada estudiante pueda obtener
El tercero es crear una carrera efectiva y llevar a cabo actividades en profundidad para desarrollar la ética y la ética de los maestros.
Para mejorar aún más el nivel de ética y ética de los maestros en nuestra escuela, combinaremos las actividades llevadas a cabo por la Oficina de Educación del Distrito. Las actividades de aprendizaje de ética entre maestros crean activamente carreras efectivas para los maestros. De acuerdo con el plan de actividades de construcción de ética entre maestros, se han llevado a cabo una gran cantidad de actividades de desarrollo de ética entre maestros. A través de las actividades, cada maestro ha mejorado en maestro-maestro. construcción ética.
Específicamente, existen los siguientes métodos:
(1) Centrarse en el aprendizaje y hacer que la educación ética docente sea regular e institucionalizada. estudiar
1﹒ Respetar el horario fijo para las reuniones de los lunes y concentrarse en estudiar. La forma principal es ver el CD de capacitación en ética docente casi una vez por semana sin interrupción. Adherirse a un autoestudio individual flexible. Los materiales se distribuyen de manera uniforme y el aprendizaje se lleva a cabo de manera descentralizada. Los contenidos principales son: ética profesional de los docentes de primaria y secundaria, derecho educativo, derecho docente y celebridades de la educación obligatoria. y los educadores hablan sobre la ética profesional de los docentes: hazañas avanzadas de los docentes modelo
3. Persistir en aprender unos de otros y mejorar juntos. La escuela aprovecha esta oportunidad para defender y exigir que todos los docentes escriban al menos un docente. Artículo. Tesis moral. Esto tiene efectos tanto de promoción como de aprendizaje.
(2) Resaltar los puntos clave y buscar resultados prácticos. El énfasis en la eficacia es nuestro estilo de trabajo. y mejorar el sistema de evaluación de la ética profesional de los docentes
Nuestra escuela insiste en realizar actividades de reflexión sobre la ética docente cada semestre. Los docentes deben reflexionar y resumir los problemas de ética y estilo de los docentes durante el proceso de educación y enseñanza. y evaluar a todos los docentes mediante una combinación de autoevaluación docente, evaluación por pares y evaluación integral escolar. Los resultados de la evaluación se almacenan en los archivos comerciales personales de los docentes. Los resultados de la evaluación moral están vinculados al salario y trabajo de incentivo del 30% de los docentes. nombramiento, evaluación del puesto profesional y técnico y valoración anual
2. Tomar el pulso y prescribir el medicamento adecuado
Nuestra escuela está realizando un análisis y evaluación en profundidad. el desempeño moral y el estatus ideológico de los docentes, combinados con la situación real de nuestra escuela, adoptamos formas de actividades flexibles, diversas y efectivas para llevar a cabo actividades de educación ética docente con gran fanfarria, para que los docentes puedan autorreflexionar y reconocer fundamentalmente sus propios problemas, A partir de las necesidades del propio crecimiento y desarrollo, refinar constantemente el propio buen carácter, mejorar la propia moralidad y corregir las propias deficiencias y errores.
En primer lugar, nuestra escuela también considera la eliminación del castigo corporal y del castigo corporal encubierto como una tarea clave en la construcción de una ética docente.
En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel ejemplar de la ética de los docentes y el papel dirigente de los miembros del partido y de los docentes centrales, cultivar el sentido de unidad y cooperación de los docentes, promover la integridad y hacer crecer el espíritu de los buenos docentes. ' La ética está más profundamente arraigada en los corazones de la gente y enriquece el campus.
Por último, activar los factores internos. La formación de la ética docente es el resultado de la unidad de factores externos y factores internos. Las normas externas y los requisitos educativos son los factores externos para la construcción de la ética docente. El profesor sigue pasivamente y no toca sus propios pensamientos y conceptos. Este tipo de construcción de la ética docente es frágil y el efecto es de corta duración. La clave es hacer un buen uso del "mecanismo de incentivo al éxito" para que la ética de los docentes pueda convertirse en creencias internas de los docentes, cambiar la aceptación pasiva por una búsqueda activa y hacer que los docentes consideren la noble ética docente como una necesidad en la vida y la carrera. Las escuelas deben proporcionar condiciones y crear oportunidades para que los docentes tengan éxito. Por ejemplo, los líderes escolares pueden reconocer rápidamente los puntos brillantes de los maestros y elogiarlos de diversas formas, otorgar recompensas espirituales oportunas y apropiadas a directores destacados, personas con una ética docente avanzada y grupos de enseñanza e investigación o personas que hayan hecho contribuciones significativas; la escuela para mejorar el espíritu emprendedor de los profesores. El sentido del honor inspira su espíritu emprendedor. De esta manera, los factores externos influyen a través de los factores internos, impulsando a los docentes a mejorarse y superarse constantemente. Esto es como un "motor de combustión interna" que impulsa a los maestros a avanzar hacia sus objetivos, y las actividades de educación ética docente de la escuela también han recibido resultados prácticos.
La práctica laboral de nuestro colegio en los últimos años ha demostrado plenamente que este mecanismo de activación es factible y eficaz.
3. Tomar el poder y buscar estabilidad
Gestionar personas e ideas. Si bien requerimos que la ética profesional de los docentes sea más alta que otros estándares de la industria, también nos esforzamos por alentar y mejorar a los docentes espiritual y materialmente. Debido a que los docentes no son superhombres, sólo fortaleciendo el cuidado de los docentes en todos los aspectos podrá la ética de los docentes ser superior a la de la gente común, y la construcción de la ética de los docentes tendrá resultados a largo plazo. Por lo tanto, no sólo trabajamos en educación y aprendizaje para fortalecer la ética de los docentes, sino que también partimos de la realidad de los docentes, nos preocupamos por la remuneración laboral, el bienestar y las condiciones de vida de los docentes, salvaguardamos sus debidos derechos e intereses y solucionamos sus problemas. Por ejemplo, la última clase de cada viernes es un día de actividad docente (los profesores compiten en diversas actividades deportivas) para promover su salud física y mental, permitirles sentir la felicidad y la sensación de logro que les brinda su trabajo y sentir la calidez del grupo. . Sólo así podrán trabajar con tranquilidad, esforzarse en estudiar y resolver problemas en el trabajo, exigirse estrictamente, mejorar constantemente su carácter y virtud, y generar más luz y calor.
4. Establecer un mecanismo de evaluación y un sistema de recompensas y castigos para movilizar el entusiasmo de los docentes.
La primera es la autoevaluación para lograr el propósito de la autoconciencia y la automotivación; la segunda es la evaluación mutua, aprender de las fortalezas de los demás, progresar y formar sinergia; y la celebración de foros estudiantiles; el cuarto es que los comentarios de los padres fortalezcan la conexión entre el hogar y la escuela; el quinto es la evaluación escolar; Recompensar lo bueno y castigar lo malo, promover la rectitud, recompensar fuertemente y castigar ligeramente en la operación, mejorar la transparencia del trabajo y movilizar plenamente el espíritu emprendedor de los docentes.
En quinto lugar, la construcción de la ética y la ética docente ha logrado resultados fructíferos
A través del esfuerzo conjunto de todos los docentes y estudiantes, la construcción de la ética y la ética docente en nuestra escuela ha logrado resultados gratificantes. La educación y la enseñanza, la creación de seguridad y la construcción de una cultura en el campus han sido bien evaluadas por los cuadros locales, los padres y las autoridades competentes. Al mismo tiempo, surgieron hechos típicos destacados como la dedicación al trabajo, la dedicación desinteresada, amar a los niños como niños, salir de casa, servir a todos, enseñar y educar a las personas, estudiar mucho y ser competente en los negocios. Por ejemplo, los líderes administrativos son concienzudos, proactivos, innovadores y pragmáticos, independientemente de las ganancias y pérdidas; los miembros del partido y los camaradas toman la iniciativa y dan ejemplo; los viejos camaradas trabajan activamente a pesar de estar enfermos; los camaradas jóvenes deben buscar la verdad en los hechos; trabajar y lograr resultados; el maestro de clase gestiona y atiende bien a los estudiantes, y el estilo de clase y el estilo de estudio son Cambiar y mejorar los compañeros de logística obedecen los arreglos, cambian de trabajo sin quejarse y no temen el trabajo duro; Impulsados por la típica ética profesor-maestro, el profesorado y el personal de la escuela presentan una buena situación para perseguirse unos a otros y esforzarse por lograr una calidad de primera clase. A finales de junio de 20xx, la escuela realizó una evaluación sobre la ética y el estilo de trabajo de 234 profesores, de los cuales 234 resultaron sobresalientes.
Por supuesto, los tiempos avanzan constantemente y la era de la información ha traído más oportunidades y desafíos nuevos a la ética profesional de los docentes. Nuestra escuela tomará las exigencias de la época para los docentes como un nuevo punto de partida para construir contenidos de ética docente más completos, de modo que la educación en ética docente pueda reflejar mejor las características de los tiempos y el espíritu de innovación.
Autoevaluación de la ética y el estilo del profesorado y el personal de la facultad de medicina. El foco de la construcción de la ética docente-profesor en la escuela. En el año académico 20xx, la escuela se centró en el plan de trabajo programado a principios de año, combinado con el espíritu de conferencias relevantes y actividades temáticas en todos los niveles, para promover sólidamente diversos trabajos de construcción y esforzarse por formar un equipo de profesores. que están dedicados a su trabajo, diligentes en el aprendizaje y la enseñanza, profesionales y emprendedores, unidos y cooperativos. La calidad de la educación y la enseñanza escolar se ha mejorado constantemente y se ha formado un buen estilo de enseñanza y estilo docente.
Primero, utilizar el aprendizaje como una forma de fortalecer la ética profesional de los docentes.
1. Realizar aprendizaje político. Organizar a los docentes para que estudien concienzudamente el espíritu de las "Dos Sesiones" nacionales y esforzarse por guiarlos a comprender las últimas directrices y políticas del Partido y del país sobre el desarrollo de las iniciativas económicas, sociales, culturales y educativas, ampliar los horizontes de los docentes. y mejorar su sentido de responsabilidad y misión. He estudiado sucesivamente políticas y regulaciones como la "Ley de Maestros" y las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética de los docentes", y alenté a los docentes a transformar conscientemente las normas profesionales en acciones prácticas, resistir conscientemente algunas tendencias poco saludables que violan la ética de los docentes y establecen una buena imagen de la ética de los docentes.
2. Interpretar la ética docente. Realizar una investigación en profundidad sobre la "ética profesional docente". Este artículo explica los antecedentes, el significado, el contenido y la connotación específica de "normas". Alentar a los docentes a comprender los "Estándares" de manera más específica y precisa, alentarlos a conectarse plenamente con sus propias prácticas laborales y buscar cuidadosamente sus propias deficiencias en la enseñanza de acuerdo con la ley, la dedicación al trabajo, el amor por los estudiantes, la dedicación y el espíritu emprendedor. la unidad y la cooperación, el respeto a los docentes y la enseñanza, y ser un modelo a seguir de los problemas y carencias, y aclarar la dirección de los esfuerzos.
3. Organizar el aprendizaje avanzado. Los modelos a seguir pueden servir como incentivos positivos. Nuestro jardín de infantes organiza activamente a los maestros para que estudien las hazañas de varias figuras modelo avanzadas que emergen en el frente educativo, tales como: el famoso foro de maestros, "¿Cómo podemos ser maestros hoy", la lucha por el primer lugar, etc.?
Al mismo tiempo, debemos aprovechar al máximo el papel de liderazgo del equipo de liderazgo de nuestra escuela, así como de los maestros avanzados y maestros clave, para crear una buena atmósfera que promueva la integridad y la positividad.
El segundo es utilizar las actividades como vehículo para promover el desarrollo armónico del equipo docente.
1 Realizar actividades de redacción de ética docente. Centrándose en el objetivo de la escuela de construir un "equipo armonioso y responsable", los profesores se organizaron para lanzar un concurso de ensayos y oratoria "Soy miembro del equipo". Con la ayuda de la colección de ensayos, se orienta a los docentes a pensar en la relación entre el equipo y el individuo, reconocer la importancia del equipo, reflexionar sobre las responsabilidades que debe asumir cada miembro del equipo y establecer una relación correcta, saludable y mentalidad soleada.
2. Realizar la selección de “Mi Profesor Favorito”. Combinado con el trabajo de evaluación de la calle, a través de cuatro componentes: evaluación de la satisfacción de los padres, evaluación integral de los estudiantes, evaluación integral del semestre y evaluación del personal, finalmente un maestro fue elegido como "Mi maestro favorito" en la calle.
3. Realizar diversas actividades espirituales y culturales.
Los profesores tienen muchas tareas y es bastante difícil. Para reducir al máximo la presión laboral de los profesores, la escuela organiza activamente diversas actividades espirituales y culturales, como encuentros deportivos para profesores, actividades de orientación para profesores, actividades de ocio de grupos sindicales, conferencias sobre conocimientos sobre la salud de la mujer y observación de vídeos especiales y artículos sobre conocimientos relacionados con la salud. Deje que los maestros sientan un cuidado humanista después de un trabajo intenso y ayúdelos a participar en el trabajo educativo con una buena mentalidad y un cuerpo sano.
En tercer lugar, utilizar el sistema como garantía para garantizar la implementación efectiva de los estándares éticos de los docentes.
1 Llevar a cabo una evaluación de la ética docente. Al realizar diversas actividades, también debemos prestar atención a la implementación de los detalles diarios y los resultados reales del trabajo. Nuestra escuela insiste en realizar una evaluación de la ética docente cada semestre, tomando la ética docente como un contenido importante de la evaluación docente y una base importante para varios tipos de evaluaciones. La situación general de la evaluación de la ética docente este semestre es buena. La tasa de satisfacción de los padres del 50% de las clases está por encima del 95%, y la tasa de satisfacción de otras clases es de alrededor del 90%.
2. Fortalecer las conexiones hogar-escuela. Promover la comunicación entre escuelas, profesores y padres, y esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres y la sociedad para la educación escolar. La escuela ha llevado a cabo sucesivamente actividades temáticas conjuntas para padres, escuelas, comités de padres y diversas comunidades de origen, aprovechando plenamente el papel de los padres en la participación en la gestión escolar, la educación escolar y la supervisión de las operaciones escolares, y ha sido reconocida por los padres. .
3. Fortalecer la gestión. A principios de semestre también se firmó una carta de compromiso sobre ética docente para recordar a los docentes que regulen su comportamiento en todo momento. A través de inspecciones diarias, se insta a los docentes a desempeñar sus funciones con una actitud sana y un espíritu pleno, evitar malas emociones personales, castigos corporales severos, castigos corporales disfrazados y otros comportamientos que violan la ética de los docentes, y continuar implementando el sistema de veto de un voto. para la ética de los docentes.
A través del esfuerzo conjunto de todos los profesores y estudiantes, la construcción de la ética y la ética docente en nuestra escuela ha logrado resultados notables. El equipo ha presentado un ambiente de trabajo pragmático y emprendedor, y han surgido muchas personas que. dedicado a su trabajo, dedicación desinteresada, cuidado de todos, y un buen profesor que sea emprendedor. La escuela ha creado una buena cultura moral.
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