Estructura organizativa del Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong
Facultad de Educación Superior
El Instituto de Educación Superior se estableció en junio de 1980, cuando se llamaba Oficina de Investigación de Educación Superior. El 13 de junio de 1985, el Laboratorio de Investigación de Educación Superior se amplió y transformó en el Instituto de Educación Superior; después del establecimiento del Instituto de Educación Superior en junio de 2000, el Instituto de Educación Superior se convirtió en uno de los institutos de investigación afiliados al instituto; . Actualmente existen programas de maestría y programas de doctorado en educación superior, y la educación superior es una disciplina clave en la provincia de Hubei. El instituto realiza principalmente investigaciones sobre teoría y políticas de educación superior, especialmente investigaciones sobre educación universitaria de calidad cultural, pensamiento educativo universitario, gestión y desarrollo universitario, etc., y tiene una influencia importante en el país. Actualmente lleva a cabo más de 20 proyectos de investigación científica, incluido el Décimo Plan Quinquenal Nacional para las Ciencias de la Educación, el Proyecto de Reforma Docente del Nuevo Siglo del Ministerio de Educación, el Proyecto Clave de Investigación Científica del Décimo Plan Quinquenal para el Centro Nacional de Desarrollo de la Educación de Grados y Posgrados. , el Proyecto Clave Provincial de Ciencias de la Educación de Hubei y el Proyecto de Cooperación Internacional de la Fundación Ford. Las direcciones de investigación clave recientes incluyen la investigación sobre la construcción temática de la educación superior, la investigación sobre los sistemas universitarios modernos, la investigación sobre la educación universitaria de calidad cultural, la investigación sobre las universidades de investigación y las universidades de clase mundial, y la investigación sobre la educación de grado y posgrado. Los cursos de posgrado ofrecidos por el instituto incluyen principalmente: educación superior, gestión de la educación superior, historia de la educación superior china y extranjera, teoría de la educación moral universitaria, educación superior comparada, investigación especial sobre la reforma y el desarrollo de la educación superior, métodos de investigación científica de la educación superior, etc. . Los cursos de doctorado ofrecidos incluyen principalmente: investigaciones especiales sobre educación superior, investigaciones especiales sobre gestión de la educación superior, investigaciones especiales sobre educación moral universitaria, investigaciones especiales sobre filosofía de la educación, etc.
Instituto Universitario de Investigación
El University College se estableció en mayo de 2003. Es la institución central del Centro de Investigación para el Desarrollo Universitario, una base de investigación clave para las humanidades y las ciencias sociales en la educación superior. instituciones en la provincia de Hubei y la Asociación de Educación Superior de China, el presidente de la unidad de investigación universitaria, el profesor Liu Xianjun. Existen programas de maestría en Economía y Gestión de la Educación y programas de doctorado en Economía y Gestión de la Educación.
El instituto realiza principalmente investigaciones sobre teorías y métodos de investigación universitaria con características chinas, planificación y gestión estratégica universitaria, investigación de consultoría universitaria, etc., especialmente investigación sobre gestión y desarrollo universitario, que tiene una influencia importante en el país. . Actualmente lleva a cabo más de 10 proyectos de investigación científica, como importantes proyectos clave del Ministerio de Educación, el “Undécimo Plan Quinquenal” del Fondo Nacional de Ciencias Sociales, el Departamento de Ciencias Sociales del Ministerio de Educación y el Instituto de Investigación Docente del Nuevo Siglo. del Ministerio de Educación. En un futuro próximo, nos centraremos en crear la base de datos y la biblioteca de casos de investigación de la universidad.
Los cursos de posgrado que ofrece nuestro instituto incluyen principalmente: Introducción a la Investigación Universitaria, Estrategia y Planificación de Colegios y Universidades, Investigación sobre el Comportamiento Organizacional Educativo, Gestión de Recursos Humanos Educativos, Sistema de Información de Gestión Educativa, Análisis de Políticas Educativas, Derecho Educativo y Estadísticas Educativas, etc. Los cursos de doctorado que se ofrecen incluyen principalmente: investigación institucional, investigación en política educativa y jurídica, investigación sobre temas de vanguardia en gestión educativa, conferencias avanzadas sobre métodos de investigación educativa, etc.
El director actual es el profesor Zhao Juming y el subdirector es el profesor Chen Min.
Instituto de Psicología
El Instituto de Psicología se creó en febrero de 2000. La universidad siempre se adhiere al principio de igual énfasis en la enseñanza y la investigación científica. En materia de formación de talentos, el foco está en estudiantes de maestría y doctorado, y los principales cursos que se imparten son: psicología educativa, principios de psicología, psicología de la gestión, psicología de estudiantes universitarios y psicología cognitiva. En términos de investigación científica, ha emprendido y participado en 4 proyectos financiados por la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y el Fondo Nacional de Filosofía y Ciencias Sociales, y ha emprendido una serie de proyectos de investigación científica financiados por la provincia de Hubei y la escuela. Las principales áreas de investigación del instituto incluyen: investigación sobre procesos cognitivos como el aprendizaje, la memoria y el pensamiento, psicología educativa, psicología moral de los estudiantes universitarios y psicología de la gestión universitaria.
Instituto de Educación
El Instituto de Educación se estableció en 2000. La universidad se adhiere al principio de igual énfasis en la enseñanza y la investigación científica. En cuanto a la formación de talentos, el foco está en la formación de estudiantes de maestría y doctorado, y también se ofrecen cursos públicos a toda la escuela. Este instituto cuenta con cinco profesores, dos catedráticos, dos profesores asociados y dos conferenciantes. A excepción de un profesor, los otros cinco profesores han obtenido doctorados de reconocidas universidades nacionales, como la Universidad de Pekín, la Universidad Normal del Este de China, la Universidad Normal de China Central y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong. Los dos profesores pasaron un año visitando cada uno los Estados Unidos y el Reino Unido.
Los cursos ofrecidos por la universidad incluyen principalmente: Principios de la Educación, Sociología de la Educación, Principios de la Educación Moral, Historia de la Educación China y Extranjera, Teoría del Currículo, Teoría de la Enseñanza, Formación de Profesores, Educación Familiar, etc. En términos de investigación científica, el instituto ha emprendido muchos proyectos, como los proyectos clave del “Décimo Plan Quinquenal” del Plan Nacional de Ciencias de la Educación y el subproyecto de Hubei del “Décimo Plan Quinquenal” del Ministerio de Ciencia y Tecnología. proyectos clave.
Centro de Investigación para el Desarrollo Universitario
El Centro de Investigación para el Desarrollo Universitario de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong se estableció en marzo de 2000. Es una base de investigación clave para humanidades y ciencias sociales en las universidades de Provincia de Hubei. El profesor Liu Xianjun, director del centro, es el presidente de la Sección de Investigación Universitaria de la Asociación de Educación Superior de China. El centro cuenta con una sólida plataforma disciplinaria y un equipo de alto nivel de profesores de tiempo completo y parcial. Sus direcciones de investigación incluyen el desarrollo universitario y la planificación estratégica, el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, la contratación y el desarrollo de profesores y el diseño y análisis de sistemas de datos universitarios. .
Desde su creación, después de más de diez años de construcción, el centro ha logrado logros notables y ha liderado la dirección del desarrollo de la investigación en colegios y universidades de mi país. El centro ha publicado más de 20 libros y más de 200 artículos en revistas fuente del CSSCI, de los cuales 8 artículos se han reimpreso íntegramente en Xinhua Digest. Ha llevado a cabo más de 30 proyectos de investigación científica, ha ganado más de 10 premios de investigación científica a nivel provincial y ministerial o superior, y ha ganado 4 premios por logros docentes a nivel provincial o ministerial o superior desde 2003, y ha celebrado periódicamente seminarios académicos sobre instituciones; investigación y celebró una conferencia nacional cada año. Organizó dos conferencias internacionales. Hasta el momento se han celebrado con éxito 5 conferencias internacionales, 8 conferencias nacionales y 4 seminarios internacionales. El centro se centra en la construcción de una biblioteca de casos de investigación universitaria y publica periódicamente una serie de casos de investigación universitaria para proporcionar una plataforma de comunicación y publicación para los investigadores universitarios nacionales. Se ha invitado a profesores del centro a presentar informes académicos para más de 400 universidades, brindar consultoría de gestión y ayudar a más de 40 universidades a formular planes estratégicos, lo que ha sido ampliamente elogiado. El centro ha enviado profesores a los Estados Unidos, el Reino Unido, Alemania, Francia, Japón, Australia y otros países para visitas e intercambios en muchas ocasiones, ha contratado a muchos académicos estadounidenses como profesores a tiempo parcial y ha cooperado con la Asociación Estadounidense de Investigación Universitaria. organizar seminarios internacionales y formar estudiantes de posgrado. En octubre de 2012, se creó el Centro Internacional de Cooperación en Investigación Científica entre universidades chinas y estadounidenses. Cooperará con la Asociación Estadounidense de Investigación Institucional, la Universidad de California, la Universidad Estatal de Florida, etc. , introducir cursos de investigación académica, autorizar la traducción y publicación de trabajos y disfrutar de datos.
Los objetivos de desarrollo del centro son: centrarse en promover la construcción de sistemas de información de investigación científica en las universidades chinas, profundizar la investigación especial sobre la investigación científica en las universidades, explorar teorías y métodos de investigación científica en las universidades y cultivar investigadores científicos en universidades; convertir el centro en una universidad líder en China. Ha establecido un centro de formación y capacitación de talentos, un centro de investigación científica, un centro de servicios de consultoría de gestión y un centro de intercambio de divisas para mejorar la informatización y el nivel científico de la gestión de la educación superior de China y proporcionar consulta para la toma de decisiones para la reforma nacional de la educación superior; el centro se integrará en una sociedad humanista nacional. Una base científica clave, ocupa una posición importante y goza de una gran reputación en el campo de la investigación universitaria internacional.
Centro de Investigación en Educación Internacional y Comparada
El Centro para la Educación Internacional y Comparada se estableció en 2000. Es un centro de investigación interdisciplinario con frecuentes intercambios académicos internacionales: el profesor Shen Hong ha estudiado en Estados Unidos, ha estudiado o visitado 6 países, incluidos Japón, Canadá, Corea del Sur, Tailandia y Vietnam, y 2 regiones, incluidas Hong Kong y Taiwán. El profesor asociado Bei Dunrong ha estudiado o visitado Estados Unidos y Francia. El profesor asociado Zhang Xiaoming visitó Japón y Canadá. El profesor asociado Chen Min fue a Japón para estudiar o visitar; el profesor asociado Zhou Yan fue al Reino Unido para estudiar. Los temas de investigación en educación comparada realizados por el centro incluyen principalmente: préstamos para estudiantes: comparación internacional en la región de Asia y el Pacífico, comparación internacional de ayudas para estudiantes de educación superior y ayuda financiera para estudiantes, comparación internacional de gestión universitaria de campus múltiples, comparación internacional de universidades de investigación , tendencias mundiales en la popularización de la educación superior, las mujeres participan en la comparación internacional de la educación superior y la internacionalización de la educación superior: un estudio comparativo de los tres lugares a través del Estrecho de Taiwán, un estudio comparativo de la gestión académica de las universidades chinas y estadounidenses, un estudio del desarrollo de la educación superior en los países occidentales, estudio de la socialización profesional de los profesores chinos y británicos, estudio comparativo de la rentabilidad de las universidades privadas, Estados Unidos, estudio comparativo de la educación de grado y posgrado en Inglaterra, Francia, Alemania y Japón.
Base Nacional de Educación de Calidad Cultural para Estudiantes Universitarios
La Base Nacional de Educación de Calidad Cultural para Estudiantes Universitarios se estableció en 1997 y fue aprobada por el Ministerio de Educación en 1999 para convertirse en la Base Nacional de Educación Cultural para Estudiantes Universitarios. Base de Educación de Calidad. La Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong lidera la promoción del fortalecimiento de una educación cultural de calidad para los estudiantes universitarios e integra la educación en humanidades y la educación en ciencia y tecnología como una de sus ideas rectoras.
Luego de varios años de exploración, se ha conformado inicialmente un sistema educativo de calidad cultural que abarca tres niveles y seis aspectos: primer aula, segunda aula y práctica social, a saber: 1. Implementar el plan de formación para los primeros tres semestres, independientemente de especialización, para fortalecer la educación básica y la educación cultural de calidad; 2. Implementar un sistema menor en humanidades y ciencias sociales; 3. Ofrecer cursos electivos en humanidades y ciencias sociales, y realizar una prueba de dominio del chino cada año; 4. Celebrar conferencias sobre humanidades; y ciencias naturales, y publicar cada año un volumen de "Inspiración en humanidades de las universidades chinas" "Record" 5. Llevar a cabo diversas formas de cultura, ciencia y tecnología y actividades artísticas en el campus con contenido elegante y saludable; practicar actividades e incorporarlas al sistema curricular. La base cuenta con un comité académico, un estudio de pruebas de idioma chino y un Departamento Editorial de Revelación de Humanidades de la Universidad China.
Base de Investigación para el Desarrollo Universitario
La Base de Investigación para el Desarrollo Universitario de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong es una base clave para la construcción de artes liberales en la provincia de Hubei y una base clave para la construcción de artes liberales en la escuela. Es una de las direcciones clave de desarrollo de la universidad. El objetivo de la construcción de la Base de Investigación para el Desarrollo Universitario es convertirla en un centro de investigación científica, un centro de formación de talentos, un centro de información y un centro de intercambio de divisas para la gestión y el desarrollo de las universidades de mi país, de modo que el nivel general de investigación científica y la capacidad de participar en las principales decisiones nacionales de reforma de la educación superior tendrá un estatus de liderazgo a nivel nacional, ocupará una posición importante y disfrutará de una gran reputación en la comunidad académica internacional, y se esforzará por convertirse en una base de investigación clave a nivel nacional. El centro se integrará en una red general que conectará universidades e instituciones de investigación fuera del campus de todo el país, sirviendo como ventana para intercambios académicos externos y convirtiéndose en una base de intercambio académico y de información para la investigación sobre el desarrollo en universidades de todo el país. Cultivar y desarrollar líderes académicos nacionales de primera clase y pilares académicos jóvenes y de mediana edad con logros académicos sobresalientes y estilos académicos excelentes, y convertir el centro en una base de cultivo y capacitación de talentos para la investigación de desarrollo universitario nacional, una base nacional de consultoría de investigación y un grupo de expertos para la toma de decisiones sobre reforma universitaria del Ministerio de Educación.
Centro Regional de Investigación para el Desarrollo de la Educación Superior
El "Centro Regional de Investigación para el Desarrollo de la Educación Superior" es la primera institución de investigación interinstitucional establecida en mi país para investigar y estudiar el desarrollo de la educación superior regional. educación. Se estableció en 2008 y fue aprobado oficialmente como una base de investigación clave para humanidades y ciencias sociales en las universidades de la provincia de Hubei en 2009. Está afiliado al Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong.
El centro cuenta con cinco subcentros, entre los cuales están afiliados el Centro Regional de Investigación y Evaluación de Encuestas y Evaluación de la Educación Superior, el Centro Regional de Investigación Comparada y Teoría de la Educación Superior y el Centro Regional de Investigación sobre Políticas y Regulaciones de la Educación Superior. la sede del centro; el Centro Regional de Investigación Académica e Industrial; el Centro de Investigación para el Desarrollo Cooperativo está afiliado a la Universidad de Ingeniería de Wuhan; y el Centro Regional de Investigación sobre Innovación y Desarrollo de la Educación Profesional Superior está afiliado a la Facultad Técnica y Vocacional de Wuhan.
Departamento Editorial de Investigación en Educación Superior
"Investigación en Educación Superior" es la revista de la Asociación Nacional de Investigación en Educación Superior, copatrocinada por la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong y la Universidad Nacional de Educación Superior. Asociación de Investigación. Fundada en 1980, se publica para el público nacional y extranjero. La revista está ubicada en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong. El propósito de la investigación en educación superior es hacer prosperar la ciencia de la educación superior y promover la reforma y el desarrollo de la educación superior. Como revista académica y teórica integral sobre investigación en educación superior, la revista se centra en cuestiones académicas, contemporáneas y de futuro. En la práctica a largo plazo de dirigir la revista, se ha formado la característica de centrarse en reflejar las tendencias académicas de vanguardia en la investigación de educación superior, defender vigorosamente los debates académicos desde diferentes puntos de vista y prestar especial atención al apoyo a autores jóvenes y de mediana edad. y fortaleciendo activamente los vínculos con expertos y académicos extranjeros. Actualmente, la revista cubre la reforma y el desarrollo de la educación superior, la teoría de la educación básica, el sistema y la estructura de la educación superior, la investigación académica, la teoría de la enseñanza y la reforma de la enseñanza, la educación moral y la educación estética, la educación técnica y vocacional superior, la educación de grado y posgrado, la historia de la educación superior. , internacional y comparativo Las columnas principales incluyen educación superior, exploración y debate, y construcción de disciplinas en educación superior. De vez en cuando se organizan varios estudios de investigación especiales y los artículos publicados presentan una amplia gama de temas, perspectivas novedosas, gran pertinencia y coraje para explorar. "Higher Education Research" es la revista fuente del Chinese Social Sciences Citation Index (CSSCI). Según el Guangming Daily del 1 de marzo de 2001, el Centro Chino de Investigación y Evaluación de Ciencias Sociales de la Universidad de Nanjing clasificó 1.998 revistas nacionales de ciencias sociales según sus factores de impacto. Esta revista ocupó el puesto 19, convirtiéndose en la única revista educativa que entró entre las 20 primeras. "Higher Education Research" fue seleccionada como revista principal nacional china cuatro veces consecutivas en 2000, a saber, 1994, 1996 y 1998. En 2000, fue calificada como una revista destacada en la provincia de Hubei por tres veces consecutivas. Con el cuidado y el apoyo de expertos en educación superior, académicos, lectores y autores, la calidad y la influencia académica de la revista se encuentran entre las mejores entre las revistas similares en China, y es reconocida por la comunidad académica como una de las más autorizadas. Revistas del ámbito de la educación superior.
Departamento Editorial de "Investigación en Educación Superior en Ingeniería"
La revista "Investigación en Educación Superior en Ingeniería" fue fundada por el Comité del Partido del Ministerio de Educación en 1982 y 1983. Durante más de Durante 20 años, la revista siempre ha insistido en explorar las leyes de la educación, realizar seminarios académicos, reflejar resultados de investigaciones, intercambiar información educativa, promover la reforma educativa y promover los intercambios internacionales con sus distintivas aplicaciones de ingeniería y características académicas de vanguardia; ha sido elogiado unánimemente por los círculos de ingeniería y educación superior de China: ha sido seleccionado durante cuatro años consecutivos Calificado como "Revista básica nacional china" en 1992, 1996, 2000 y 2004. En 1998 165438+Octubre, la Academia China de Ingeniería estableció un Comité de Educación para guiar y coordinar la investigación de consultoría de la Academia en educación en ingeniería (incluida la industria, agricultura, medicina, etc.) y las actividades académicas, y presentó sugerencias centrales y locales para la reforma y el desarrollo de la educación en ingeniería. Ese mismo año se decidió convertir la Investigación en Educación Superior en Ingeniería en la revista del Comité de Educación de la Escuela de Ingeniería. Según el acuerdo del Comité de Educación de la Academia de Ingeniería, esta revista sirve como un importante material de investigación y cada académico tiene una copia, ampliando así aún más su influencia en la educación superior y la industria en todo el país.
"Higher Engineering Education Research" es la primera y única revista académica nacional autorizada de mi país sobre investigación en educación en ingeniería. Las columnas permanentes incluyen: Foro Académico, Foro de Presidentes, Frontera de la Educación en Ingeniería, Economía y Política de la Educación Superior, Gestión de la Educación Superior, Disciplina y Construcción Profesional, Investigación para el Desarrollo Universitario, Foro de Emprendedores, Educación Superior en Ingeniería de Defensa Nacional, Educación de Postgrado, Educación Superior Internacional en Ingeniería , La educación vocacional superior, la investigación sobre el trabajo docente y los resultados docentes sobresalientes a nivel nacional se establecen periódicamente según sea necesario.