La filosofía escolar de la escuela secundaria Nanchong Lidu

El Sr. Tao Xingzhi, educador del pueblo, dijo: "El director es el alma de una escuela". Un buen director puede crear una buena escuela. Para construir una escuela de primera, primero debemos tener un director de primera. Chen Ping, director de la escuela secundaria Lidu, nos hizo sentir así. Cuando Chen Ping entró en la oficina del director, estaba teniendo una reunión de profesores. Charlamos brevemente con el decano en su despacho libresco. "Probablemente sea el director más duro del distrito de Jialing". Esto fue lo primero que nos dijo el decano. De la conversación, supimos que el director Chen no solo maneja completamente los asuntos diarios de esta escuela, sino que también imparte personalmente clases de física en dos clases de repaso en el último año. Dos clases de física ya son una tarea docente muy pesada para los profesores comunes, pero él nunca dijo nada e hizo su trabajo de manera ordenada. En ese momento terminó la reunión. Cuando el director Chen entró en la oficina, parecía sencillo, de mente abierta y muy accesible. Ésta fue la primera impresión que me dio. Durante la conversación, Chen Ping creía que el liderazgo de la escuela por parte del director es, ante todo, el liderazgo en la enseñanza de conceptos. La filosofía de la escuela es el alma de la escuela y el núcleo de todo el trabajo de la escuela. A partir de sus palabras, podemos sentir claramente sus conceptos educativos avanzados y sus pensamientos educativos avanzados.

En 2003, Chen Ping aprobó el examen público y se convirtió en director de la escuela secundaria Lidu. Durante más de tres años, Chen Ping conoce cada detalle de la escuela secundaria Lidu. Después de una extensa investigación y una cuidadosa consideración, Chen Ping propuso el concepto científico de gestión escolar de "establecer la escuela con calidad, desarrollar la escuela a través de la investigación, administrar la escuela de acuerdo con la ley y desarrollar activamente la escuela" basándose en la situación real. de la escuela secundaria Lidu. Esto permitió a Lidu Middle School encontrar rápidamente un "punto de entrada" para el desarrollo, haciendo avanzar a la escuela hacia el objetivo de "establecer un mecanismo de gestión eficiente, cultivar un equipo de profesores de alto nivel, crear una cultura de campus de alto nivel y cultivar un alto -generación joven de calidad."

En los últimos años, Lidu Middle School ha seguido creciendo y desarrollándose. Es imposible sin cambiar las ideas de gestión y los modelos de gestión modernos. Ante la situación actual de la escuela, Chen Ping propuso la política de doce caracteres de "despejar la periferia, gestionar el mecanismo y centrarse en las metas", es decir, eliminar todos los factores que no favorecen el desarrollo de la escuela. Lidu Middle School, ordenar el mecanismo de gestión de Lidu Middle School y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. El objetivo es construir una Lidu Middle School satisfactoria en todos los aspectos. Esta política de doce caracteres parece simple de decir, pero es muy difícil de implementar. Chen Ping todavía recuerda claramente cuándo asumió el cargo por primera vez. El ambiente del campus de la escuela era pobre en ese momento. La seguridad de la escuela, la seguridad de los estudiantes y los posibles peligros ocultos siempre han estado cerca del corazón de él y de todos los miembros del personal de Li Zhong. Después de asumir el cargo, fortaleció el trabajo de seguridad escolar, alentó a todos los maestros de la escuela a llevar adelante el espíritu de propiedad, considerar la escuela como su hogar, trabajar en estrecha colaboración e implementar la gestión diaria y las precauciones de seguridad de la escuela. Se levanta antes de las 6 de la mañana y se acuesta pasadas las 12 de la noche. Muchos profesores se olvidan de comer y dormir mientras trabajan. Un maestro bromeó diciendo que "nos levantamos antes que las gallinas y nos acostamos más tarde que los perros". Para mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes, la escuela ha fortalecido la educación sobre seguridad y los maestros de turno realizan patrullas e inspecciones continuas todos los días, creando un ambiente seguro y armonioso en el campus. Un incidente inesperado no hace mucho puede darnos una idea de la gestión de seguridad diaria de la escuela secundaria Lidu. La tarde del 19 de abril de 2007, alrededor de las 10, más de 3.500 personas de 46 clases de la escuela estaban a punto de asistir al autoestudio nocturno. De repente, hubo fuertes vientos, relámpagos y truenos, y un corte de energía, lo que sumió a la escuela en la oscuridad. Hay tormentas por todas partes y oscuridad por todas partes. Muchos estudiantes ya han comenzado a prepararse para regresar a sus dormitorios. ¿Qué deben hacer los estudiantes si tienen un accidente en la oscuridad? El instructor informó de inmediato la noticia del corte de energía al director de la Oficina Política y Educativa. En 5 minutos, todos los líderes escolares y profesores de clase llegaron a sus respectivos lugares de clase con linternas. Todos los estudiantes de la escuela estaban muy tranquilos. Bajo los arreglos e instrucciones de los líderes y maestros, todos regresaron al dormitorio a dormir. Todo el proceso fue rápido y sencillo, sin sorpresas. Esto es inseparable del hecho de que las escuelas suelen fortalecer la publicidad y la educación sobre seguridad y formular mecanismos de respuesta a emergencias. El lema "La prevención de la seguridad es más importante que la gestión, los accidentes de seguridad son más importantes que la prevención y la responsabilidad de la seguridad es más importante que el Monte Tai" está grabado de forma destacada en el nuevo edificio de enseñanza de la escuela. Parece que esto es lo que hizo Lee cuando escribió esto. "Hacer todo lo posible para construir un Li Zhong satisfactorio y esforzarse por ser una escuela secundaria modelo de primera clase". Este es el objetivo por el que Chen Ping y su equipo trabajan duro. También es este objetivo el que los une estrechamente y crea una invencible. equipo. Es esta cohesión la que ha permitido que la escuela se desarrolle de manera "explosiva". Es este excelente equipo el que le ha permitido a la escuela lograr una serie de excelentes resultados y honores.