¿Cuáles son los métodos de educación social y servicio de los museos?

En resumen, existen varios tipos de educación social, incluida la educación familiar, la educación cultural, la educación cultural turística, diversas educación de adultos y educación en museos, y la educación en museos es educación social. y la educación de las personas. Es un aula importante para la educación permanente y un departamento educativo importante para mejorar la calidad de las personas. Por lo tanto, los museos son instituciones de educación social cuyos destinatarios de servicios incluyen todos los ámbitos de la vida, entre los cuales los adultos representan una cierta proporción. Por tanto, combinar la educación museística con la educación social no es sólo una necesidad para el desarrollo de los museos, sino también una necesidad para el desarrollo de la educación social.

La educación en los museos es una parte integral de la educación social.

La educación es la clave para crear un futuro mejor para la humanidad tras entrar en el siglo XXI. Los hechos han demostrado que quien valora la educación tendrá un futuro brillante. Sin embargo, depender únicamente de la educación escolar para desarrollar la educación está lejos de ser suficiente. Ya a principios de los años 1970, la UNESCO y la Comisión Internacional para el Desarrollo Educativo señalaron en un informe sobre "El mundo de hoy y de mañana": "El mundo ahora y en el futuro será una sociedad que aprende, y la educación no puede ser como en el pasado. , se limitaba a formar a los futuros líderes de la sociedad según ciertos planes organizativos, necesidades y opiniones predeterminados, o a formar a jóvenes de una determinada especificación de una vez por todas "porque la educación avanza cada vez más en la dirección de la inclusión de toda la sociedad y. los individuos a lo largo de su vida. Frente a una sociedad del aprendizaje, las amplias masas populares de nuestro país tienen una necesidad cada vez más fuerte de actualizar sus conocimientos y mejorar su propia calidad. El concepto de "educación permanente" está profundamente arraigado en los corazones de la gente. Con este fin, el Estado no ha perdido tiempo en la creación de varias escuelas de educación de adultos para ayudar al público en general a llevar a cabo una "educación de retorno" multinivel, multiforme y completa. En lo que a educación se refiere, la educación social juega un papel importante en la educación. Los museos son una parte integral de la educación social. El museo se basa en especímenes físicos y brinda educación social visual a través de exposiciones. Su contenido educativo es difundir el conocimiento histórico, científico y cultural al público en general a través de conferencias físicas, mejorando así el nivel científico y cultural de toda la nación. Por lo tanto, la imagen única del museo y sus características educativas intuitivas no pueden ser reemplazadas por otras formas de educación. Debido a que la educación en los museos no es “duro”, diferentes audiencias tienen diferentes niveles de aceptación. Al mismo tiempo, dado que la educación museística se lleva a cabo a través de la exposición sutil de objetos físicos, es naturalmente una universidad social que beneficiará de por vida a públicos de diferentes edades y profesiones. Por tanto, los museos se están convirtiendo en el mejor lugar para la “educación permanente” de las personas. Como dijo el Sr. Su Donghai, experto en museología de mi país, basándose en sus enormes recursos de educación física, la educación en museos tiene las condiciones para convertirse en un segundo sistema educativo además de la educación. Por lo tanto, la educación en museos se convertirá en una institución de “educación permanente” en el sistema de educación social.

2. Los museos son aulas ideales para la educación permanente de las personas.

Para adaptarse a las necesidades del nuevo siglo, el sector educativo de China está experimentando una transformación estratégica de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. La educación de calidad es en realidad educación que crea capacidades. Los educadores creen que lo más importante para las personas es dominar el conocimiento, y la forma de dominar el conocimiento es aprender, por lo que la educación escolar es la institución educativa más importante en la educación formal. Los científicos creen que las personas no sólo deben dominar el conocimiento, sino también saber cómo utilizarlo para producir buenos resultados, por lo que la educación social (educación no formal) también es importante. La gente considera que el valor social como "educación" es el mejor punto de partida, que es convertir los museos en lugares de educación informal, especialmente de educación de adultos. Porque la mayoría de los adultos han dominado una determinada base de conocimientos culturales a través de la educación formal y tienen la capacidad de pensar, analizar y resolver problemas de forma independiente. Las personas de este grupo de edad suelen tener muchos conocimientos y no son muy creativas a la hora de utilizarlos. El propósito de la educación en los museos es cultivar el espíritu creativo de las personas y mejorar su capacidad creativa. En las clases de museo, los adultos pueden complementar y enriquecer selectivamente los conocimientos originales y absorber nuevos conocimientos según sus propios deseos, necesidades y métodos, mejorando así su calidad general y haciendo mayores contribuciones a la causa del progreso científico humano.

Tomemos Japón como ejemplo. Como todos sabemos, después de la Segunda Guerra Mundial, Japón tardó menos de 30 años en construir el poder económico avanzado del mundo a partir de las ruinas de la guerra. Además del entorno histórico especial, Japón concede gran importancia a la popularización y mejora de la ciencia y la tecnología y desarrolla vigorosamente la educación nacional, que es una de las razones importantes de su éxito. La apertura de varios museos de ciencia y tecnología se convirtió en una parte importante de la revitalización de la ciencia y la educación en Japón en 1945. La cantidad y variedad de museos en Japón es vertiginosa. Según datos relevantes, la ciencia por sí sola se ha triplicado en comparación con antes.

Para satisfacer las necesidades de las personas en diversas disciplinas, los museos especializados en ciencia y tecnología representan más del 50% del total. Cada museo tiene un tema especial que cubre una amplia gama de temas que incluyen diversas ramas de la ciencia y la tecnología. Por ello, los museos de ciencia y tecnología están repartidos por todo el país y sus instalaciones son científicas y modernas. Después de visitar la sala de exposiciones, si el público necesita saber más sobre un tema determinado, puede acudir al aula electrónica para aprender y aprender de vídeos y cintas. Para aprovechar al máximo el papel del museo como "segunda aula", el museo no sólo realiza exposiciones diarias, sino que también lleva a cabo diversas actividades de divulgación científica durante todo el año. Tomando como ejemplo el Museo Nacional de Ciencias de Tokio, se llevó a cabo una "aventura" dentro del museo. Preguntas planteadas por cómics, presentaciones de diapositivas y más. El público responderá las preguntas por sí mismo para profundizar su comprensión y estimular su conciencia e iniciativa en el aprendizaje. Al mismo tiempo, libros, muestras, experimentos sencillos, instrumentos operativos, etc. , para facilitar a los visitantes responder a las preguntas que surjan durante la visita. Además, cada mes se realizan diversas actividades de divulgación científica, como clases de museo, donde se seleccionan temas específicos y el personal del museo brinda explicaciones especializadas o clases de tutoría sobre la naturaleza, actividades de observación de campo bajo la guía del personal del museo, como plataformas de observación de rocas de campo; , Songbugs, observar el orden, etc. Conferencias sobre historia natural y ciencias técnicas (impartidas principalmente por investigadores de museos). Al mismo tiempo, a menudo se invita a investigadores de instituciones de investigación a celebrar diversas conferencias y reuniones de evaluación exhaustivas. Dejemos que la educación en los museos se convierta realmente en una segunda aula indispensable para las personas.

En la actualidad, el papel de la educación en museos en la educación de adultos y la educación social en mi país no es satisfactorio. Se puede decir que el papel de la “segunda aula” del museo es nominal. Hay varias razones para esto. Una son las limitaciones de los conceptos educativos tradicionales. Debido a los conceptos educativos tradicionales profundamente arraigados en nuestro país, los conceptos educativos modernos en toda la sociedad son débiles. Aunque la educación tradicional tiene sus ventajas, también tiene muchas desventajas. En términos de objetivos de formación, solo imparte conocimientos y no cultiva la capacidad de desarrollo del pensamiento de los estudiantes; en términos de contenidos educativos, está desactualizado y solidificado, centrándose únicamente en el sistema de conocimiento vertical e ignorando la conexión horizontal y la aplicación integral del conocimiento; en cuanto a los métodos de enseñanza, se ignora la enseñanza acorde a aptitudes y canales extracurriculares en la relación docente-alumno, se enfatiza el rol del docente y se ignora la iniciativa de los estudiantes; Estas son evidentemente incompatibles con el concepto de educación moderna, que es una de las razones por las que la gente tiene un conocimiento débil de la educación en museos. En segundo lugar, la conciencia del servicio del museo no es fuerte. Muchos museos no adoptan actividades multicanal y multinivel para permitir que toda la sociedad comprenda, se interese y utilice los museos. En cambio, están acostumbrados a esperar a que los visitantes los visiten y no consideran realmente el número de visitantes. Los efectos del servicio como principales indicadores de trabajo de los museos. En tercer lugar, el museo carece de publicidad. Un museo no puede atraer turistas sin publicidad, y un museo no puede ampliar su influencia social sin publicidad. Ésta es la misma razón por la que los productos deben depender del marketing para abrir el mercado. Debido a la falta de concienciación sobre el servicio, el museo ha hecho un mal trabajo en este sentido, por lo que muchas personas no conocen el valor del museo y algunas personas nunca han estado en un museo en su vida.

En vista de la situación anterior, creemos que para que la gente se dé cuenta de que la educación en museos es un lugar ideal para la educación permanente, primero debemos fortalecer vigorosamente la propaganda ideológica de la educación moderna y promover la formación de conceptos de educación moderna en toda la sociedad. Que toda la sociedad se dé cuenta de que la educación no es sólo una cuestión de escuelas, sino también una cuestión de familias y de la sociedad. Por supuesto, las escuelas son el lugar principal para cultivar talentos para la sociedad, pero las escuelas por sí solas no son suficientes. Los educadores creen que la educación familiar, la educación escolar y la educación social son la troika de la educación moderna, una trinidad indispensable. La educación se beneficia de la sociedad y es nutrida por las familias. En segundo lugar, los museos deben cambiar sus conceptos de servicios, aprender de los conceptos de servicios de los países avanzados y cambiar los servicios pasivos por servicios activos, de modo que la gente esté dispuesta a aceptar la educación en los museos, incluso si no existe educación en los museos.

En resumen, el desarrollo de la educación moderna no sólo plantea desafíos a la educación en museos, sino que también señala la dirección para el desarrollo de la educación en museos. En la sociedad actual, más que nunca, es necesario que todas las personas hagan uso de todos los recursos educativos disponibles en la sociedad. Esta es también la tendencia en la que la educación moderna puede desarrollarse rápidamente y convertirse en la corriente principal del desarrollo educativo en el mundo contemporáneo. .