Después de unirse a la OMC, ¿cómo se integrará la educación superior de China con los estándares internacionales? ¿detallado? 0?三1 Después de unirse a la OMC, ¿cómo se integrará la educación superior de China con los estándares internacionales? Después de la adhesión de China a la OMC, la educación superior de China enfrenta nuevas oportunidades de desarrollo y también plantea nuevos desafíos para el desarrollo de la educación superior de China. Este artículo analiza el impacto del ingreso de China a la OMC en la educación superior de China y cómo la educación superior de China se integrará con los estándares internacionales. Palabras clave: OMC; educación superior; Clasificación Internacional Normalizada de la Biblioteca China: F744 La OMC es específica. Es una organización internacional basada en un conjunto de reglas del juego. El establecimiento y desarrollo de la OMC demuestra el avance y la profundización de la tendencia general de globalización económica. China necesita al mundo y el mundo necesita a China. La adhesión de China a la OMC es un acontecimiento importante para China y el mundo. Puede que sea un regalo que la historia ha acumulado minuciosamente hasta el nuevo siglo y el nuevo milenio. Únase a la OMC1. ¿Qué impacto tendrá la adhesión de China a la OMC en la educación superior en China? La adhesión de China a la OMC tendrá un profundo impacto en todos los ámbitos de la vida, incluida la educación superior. La OMC tendrá un impacto indirecto en la educación superior. Esta influencia proviene de las "reglas del juego" de la OMC y del espíritu y conceptos que encarna. Apunta principalmente a las ideas y conceptos de la gestión de la educación superior, que implican la innovación, la difusión y la transformación del conocimiento y, en última instancia, se centran en el cultivo del talento. Después de unirse a la OMC, planteará nuevos desafíos para el desarrollo de la educación superior de China. La OMC es un puente muy importante para el contacto y la cooperación entre los países y el mundo. Para la educación superior china, la adhesión de China a la OMC tendrá muchos impactos. 1.1 Los países occidentales desarrollados y algunos países en desarrollo creen ahora que la educación superior es también una industria y un producto que también puede "exportarse". Según el Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios de la OMC, los "servicios educativos" entran dentro del ámbito del comercio de servicios. En la actualidad, 40 países (regiones) han firmado el "Acuerdo de Apertura del Mercado Educativo", estableciendo así oficialmente un gran mercado educativo global. Sin duda, esto plantea un desafío muy grave para el desarrollo de la educación superior en China. Después de unirse a la OMC, el enorme "pastel" del mercado de educación superior de China atraerá a más empresas multinacionales e instituciones educativas extranjeras. Ante este nuevo desafío, cómo responder rápidamente, estar preparados y establecer una adecuada conciencia del mercado es una tarea urgente que enfrentan nuestras universidades. Varias instituciones extranjeras están "aterrizando en la playa" en el mercado de educación superior de China. La forma en que China compite con ellas se mencionará de manera realista en la misión de la reforma de la educación superior de China. 1.2 Se mejorará significativamente la base económica para el desarrollo de la educación superior en China. Un estudio realizado por el Centro de Investigación para el Desarrollo del Consejo de Estado muestra que después de que China se una a la OMC, para el año 2005, el valor total de la producción comercial y los ingresos por bienestar social aumentarán en 654.380955 millones de yuanes y 654.380595 millones de yuanes respectivamente, lo que representa el 654.380,5% de el PIB de ese año 654,38 0,2. Después de unirse a la OMC, los canales para la inversión social en educación se volverán más diversos y su número seguirá creciendo. 1.3 Profundizaremos la reforma del sistema de gestión escolar y del sistema de gestión educativa de mi país. Después de unirse a la OMC, la estructura económica, industrial, comercial e incluso la estructura del sistema educativo de China se ajustarán aún más. El sistema de gestión escolar estará más orientado al mercado, los temas de gestión escolar serán más diversificados y la educación privada y la cooperación internacional en la gestión de escuelas se desarrollarán aún más. 1.4 Los requisitos para la calidad de los talentos en todos los niveles y tipos seguirán aumentando. 1.5 La necesidad de construir un sistema de educación permanente es aún más urgente. Después de unirse a la OMC, el entorno externo que enfrentan las empresas estatales y privadas ha cambiado enormemente y la fuerza vinculante del mercado se ha vuelto cada vez más obvia. Los empresarios y técnicos de China necesitan urgentemente actualizar sus conocimientos, por lo que es imperativo establecer un nuevo sistema de educación continua y educación permanente. 1.6 Se intensifica la competencia por los talentos. El mayor desafío que enfrenta la educación es cómo cultivar y desarrollar la capacidad innovadora de las personas y su capacidad de aplicación integral de la información, y ampliar el capital intelectual. El mercado determinará aún más el empleo de los estudiantes y la competencia y los flujos de talento se intensificarán. 1.7 Es necesario seguir fortaleciendo la educación ideológica y moral y la educación de una excelente cultura tradicional nacional. 2 1.8 Las industrias relacionadas con la educación se verán afectadas y desafiadas. 1.9 El impacto de la OMC en el empleo de los estudiantes universitarios. La demanda de ocupaciones relacionadas con el extranjero se ha recuperado por completo. Con el rápido desarrollo de las empresas de alta tecnología, la demanda de talentos de alta tecnología también aumentará considerablemente. Las carreras tradicionales se enfrentan a una crisis de despidos. El inglés y las computadoras se han convertido en el umbral para el empleo.

El valor de los graduados con un alto nivel educativo está aumentando. 1.10 ejerce mucha presión sobre los profesores universitarios. Después de que China se unió a la OMC, las especialidades de los colegios y universidades se ajustaron en gran medida, el sistema curricular se revisó en gran medida y el contenido de los cursos se actualizó en gran medida. Los profesores deben adaptarse a la nueva situación e impartir nuevos cursos y contenidos, especialmente los profesores jóvenes, que poco a poco deben utilizar lenguas extranjeras para impartir cursos profesionales. 2. Después de unirse a la OMC, ¿cómo se integrará la educación superior de China con los estándares internacionales? 2.1 Cultivar un gran número de profesionales de gestión innovadores que estén familiarizados con las prácticas económicas y comerciales internacionales. Cuando China se una a la OMC, las empresas nacionales se enfrentarán a la competencia global sin excepción. Los colegios y universidades inevitablemente considerarán el cultivo de talentos innovadores como su tarea principal para mejorar la competitividad de las empresas de nuestro país. Desafortunadamente, la educación superior de mi país ha estado limitada durante mucho tiempo por el marco del sistema de gestión planificado, y la mayoría de los talentos cultivados tienen obviamente capacidades de innovación insuficientes, que están lejos de satisfacer las necesidades de las empresas modernas de participar en la competencia del mercado internacional. Para empeorar las cosas, el entorno profesional y la estructura curricular de la educación superior de mi país han cambiado lentamente durante mucho tiempo, incluso algunas reglas y contenidos nuevos en los campos de la economía y el comercio internacionales, como los derivados financieros internacionales, la serie IS09000 y los seguros internacionales. Los servicios no son relevantes en muchas universidades. No se introduce en el contenido de los cursos profesionales. Por lo tanto, existe una necesidad urgente de cultivar un gran número de talentos gerenciales que estén familiarizados con las prácticas económicas y comerciales internacionales. Además, es necesario formar un gran número de profesionales que son los más demandados en China: en primer lugar, profesionales en agricultura, información, finanzas, contabilidad, comercio exterior, derecho, gestión moderna, etc., en segundo lugar, profesionales de alto nivel; en los campos de la biotecnología, la tecnología de protección del medio ambiente y los nuevos materiales, talentos científicos y tecnológicos, en tercer lugar, negociadores especializados que estén familiarizados con las normas de la OMC, se adapten a las necesidades de la competencia internacional y sean capaces de participar en la resolución de disputas internacionales; talentos lingüísticos que comprenden las prácticas internacionales y satisfacen las necesidades; quinto, talentos interdisciplinarios, intersectoriales e interdisciplinarios. 2.2 Participar en la competencia en el mercado internacional de educación superior. Frente al mercado internacional de la educación superior, la educación superior de China no está lo suficientemente abierta al mundo exterior y su proporción en el mercado internacional de servicios de educación superior es demasiado pequeña. Por lo tanto, probablemente lo más importante sea crear activamente las condiciones y participar activamente en la competencia en el mercado internacional de la educación superior. 2.3 Respetar el principio de dominio del mercado. A lo largo de los años, la economía planificada ha dominado todos los campos, y la educación no es una excepción, desviándose seriamente de la trayectoria del mercado. Según la antigua concepción popular, la educación sólo aumenta el consumo y la inversión en bienestar, pero ahora se vuelve a reconocer la función de la educación, que puede hacer una contribución importante al crecimiento del producto nacional bruto. Debemos adherirnos a la idea básica de un desarrollo de la educación superior orientado al mercado en nuestro país. Primero, debemos estandarizar el papel regulador del gobierno. Como dice el refrán, "el gobierno debería ocuparse de sus propios asuntos". En segundo lugar, centrarse en la construcción de una ciudad universitaria nacional y establecer una zona especial para la reforma de la educación superior puede acelerar el ritmo de globalización de la educación superior china. En tercer lugar, desarrollar activamente el mercado de educación para estudiantes en el extranjero, cambiar la situación actual de aceptación de estudiantes internacionales a pequeña escala y la falta de conciencia sobre viajar al extranjero, expandir los servicios de educación en el extranjero, "exportar" la educación superior china como productos de servicios y permitir que universidades famosas como como la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua para mejorar sus marcas. 2.4 Desarrollar vigorosamente la educación a distancia y los colegios comunitarios. Los colegios comunitarios tienen las ventajas de economía, practicidad, pertinencia y flexibilidad. 2.5 Enfatizar la innovación, difusión y transformación del conocimiento. Una de las misiones de la educación superior es crear conocimiento, difundirlo y servir a la sociedad a través de la transformación del conocimiento. Después de unirse a la OMC, la educación superior de China tendrá un mayor margen de desarrollo en estos aspectos. 2.6 Fortalecer los intercambios y la cooperación internacionales. Después de unirse a la OMC, ofrece un espacio más amplio para los intercambios entre escuelas en el país y en el extranjero. Los talentos cultivados por la educación superior serán "personas universales": no sólo sirven a la sociedad y la economía locales, sino que también pueden adaptarse bien a otros lugares, países, sociedades y culturas, y tienen conocimientos, habilidades y experiencia internacionales. 2.7 Los contenidos docentes y de investigación científica se están internacionalizando progresivamente. Después de unirse a la OMC, la educación superior de China debe tener una visión de desafío globalmente abierta, conceptos internacionales y el coraje de tomar la iniciativa, reflejar una conciencia global en la enseñanza y la gestión de la investigación científica, prestar más atención a las cuestiones sociales internacionales y obtener buenos resultados en la enseñanza. Contenido y manifestación de la investigación científica. 2.8 Prestar atención a la enseñanza de lenguas extranjeras. Debido al estatus especial y al papel de las lenguas extranjeras en la internacionalización, la educación superior debería prestar más atención a la enseñanza de lenguas extranjeras, centrarse en la aplicación y la practicidad de las lenguas extranjeras y aumentar la proporción de conocimiento internacional, comprensión internacional y cultura extranjera. en la enseñanza de lenguas extranjeras.