Planes de lecciones especiales de educación para la salud
Despertar la atención de los estudiantes sobre el saneamiento ambiental a través de la explicación de conocimientos personales, del aula y del campus sobre saneamiento. ¿Cómo redactar un plan de lección sobre el tema de la educación para la salud? A continuación, les traeré un plan de lecciones con el tema de educación para la salud. ¡Espero que te guste!
Plan de lección de educación para la salud Tema 1 Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el sentido común de la higiene alimentaria y conocer el daño que la comida chatarra y antihigiénica causa al cuerpo humano.
2. Distinguir los tipos de comida verde y comida chatarra en la enseñanza de preguntas de respuesta.
3. Esté dispuesto a comer alimentos verdes más nutritivos y participar en juegos de alimentos verdes.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
Preparación didáctica:
1. Algunas fotografías relacionadas con la higiene alimentaria.
2. Hay un libro infantil y un rotulador rojo.
Proceso de enseñanza:
1. Enseñanza de la conversación de los niños:
Maestro: ¿Qué comida te gusta comer? ¿Por qué?
2. La maestra va poniendo en la pizarra uno a uno los distintos alimentos mencionados por los niños o rápidamente los dibuja en la pizarra y los clasifica.
En segundo lugar, aprenda la importancia de prestar atención a la higiene dietética observando los libros infantiles.
1. Mire las imágenes y diga: ¿Qué están haciendo los niños? Piénsalo. ¿Es esto correcto? ¿Por qué?
2. Observe las imágenes y diga: ¿Qué les pasa a estos niños? ¿Por qué se enferman?
Por ejemplo, observe a un niño con diarrea y pregúntele: ¿Por qué tiene diarrea? No lavé mis frutas y verduras y no me lavé las manos. )
3. Observa a un niño gordo: ¿Por qué está tan gordo? Come demasiada comida, dulces y comida grasosa...
3. Guíe a los niños a participar en la discusión: ¿Qué comida es mejor comer? ¿Qué alimentos se deben comer menos y por qué?
4. Deja que los niños registren en un papel la comida verde y la comida chatarra.
La maestra pidió a los niños que hablaran sobre los resultados que registraron, y combinó los resultados registrados para encontrar la mejor comida y la peor comida, y les dio los títulos de "comida verde" y "comida chatarra". .
En quinto lugar, responde primero a la comida. La maestra da el nombre de la comida y pide a los niños que digan comida chatarra o verde.
1. Profesor: Frutas y verduras. Niños: comida verde;
2. Maestra: patatas fritas, esquinas crujientes, muslos de pollo fritos. Niños pequeños: comida chatarra.
Guía a los niños a elegir dos alimentos verdes.
La maestra pidió a los tres niños que se acercaran y jugaran con tres tipos de comida verde respectivamente y se pusieran en fila. Juegue el juego "Squat and Squat": recuérdese que debe ponerse en cuclillas por separado de los demás y levántelo rápidamente. Por ejemplo, hay objetos verdes: pepinos, tomates y verduras. El primero es pepino, que dice "Pepillo en cuclillas, pepino en cuclillas, pepino en cuclillas". Después de escuchar esto, Cai inmediatamente lo recogió y dijo: "Verduras en cuclillas, verduras en cuclillas, verduras en cuclillas y luego tomates". .. Si está mal, deje que alguien más juegue.
Reflexión docente:
Los "Detalles" mencionaron que "el jardín de infantes debe trabajar en estrecha colaboración con las familias y hacer un uso integral de diversos recursos educativos para crear condiciones favorables para este tipo de desarrollo de los niños". Enseñanza Los recursos de los padres se utilizan para desarrollar más profundamente la enseñanza. En la enseñanza, a los padres no se les permite simplemente narrar, sino utilizar la demostración como punto de partida. Los maestros deben intervenir a tiempo para guiar a los niños a operar, de modo que los recursos puedan realmente desempeñar su papel educativo y lograr los objetivos más profundos de la educación familiar. .
Los requisitos para la segunda parte de la selección del tema del plan de lecciones de educación para la salud:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender inicialmente a leerlas. Educa a tus hijos para que sean buenos niños que se preocupan por la higiene y la limpieza.
2. Aprender palabras: cortarse las uñas, limpiarse la nariz, cambiarse de ropa.
Preparación:
Un conjunto de fotografías.
Existen algunos tocados para patos, pollitos, cachorros y gatitos.
Proceso:
1. El maestro muestra imágenes de patos, pollitos, cachorros y gatitos para presentar los temas. Hoy tenemos varios invitados en nuestra clase. Mira, ¿quiénes son?
2. La maestra demuestra la lectura de la canción infantil.
3. La maestra leyó en voz alta con dibujos e hizo preguntas por turno:
(1) ¿Cómo llama el patito? ¿Qué quieres que hagamos?
(2)¿Cómo canta la gallina? ¿Qué quieres que hagamos?
③¿Cómo ladra el cachorro? ¿Qué quieres que hagamos?
(4)¿Cómo maúlla el gatito? ¿Qué quieres que hagamos?
4. Resumen del profesor: Los patitos, los pollitos, los cachorros y los gatitos son nuestros buenos amigos. Les gustan los niños que aman la limpieza y la higiene.
5. Los niños aprenden a leer canciones infantiles varias veces.
(1) La maestra hace una demostración y los niños la siguen.
(2) Los profesores y los alumnos leen canciones infantiles, el profesor lee los sonidos de pequeños animales y los niños leen la siguiente frase "Llámame".
(3) Juego "Revisar Higiene". Los niños llevaban tocados y actuaban como patos, gallinas, cachorros y gatitos respectivamente. Al mismo tiempo leían canciones infantiles y controlaban su higiene. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de limpieza e higiene.
Recomendaciones:
Establecer un sistema de inspección de “higiene personal infantil”. Verifique la higiene personal de los niños cada semana y seleccione "muñecos de buena higiene"
Plan de lección del tema 3 de educación para la salud materiales didácticos seleccionados:
1. Promover y educar a los estudiantes sobre conocimientos de higiene, formar buenos hábitos. de higiene y higiene.
2. Comprender los peligros ocultos de la seguridad escolar.
3. Dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.
Enfoque de la enseñanza:
Dominar los conocimientos sobre salud y seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de "valorar la vida y anteponer la seguridad".
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de la conversación:
La primavera está aquí y el clima ha cambiado mucho. Y esas bacterias que no podemos ver a simple vista y que flotan por todas partes en el aire no le temen al frío. Si no prestamos atención a la higiene en este momento, las bacterias dañarán nuestra salud. Entonces, ¿qué debemos hacer? (Hablar de higiene) Por cierto, hoy vamos a aprender algunos conocimientos sobre higiene.
En segundo lugar, organice la discusión:
1. ¿Dónde les gusta esconderse a las bacterias?
Los estudiantes hablan libremente.
2. Entonces, ¿en qué aspectos debemos prestar atención a la limpieza?
(1) Higiene personal
Salud 1: Lávese la cara dos veces al día y lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño.
Estudiante 2: Lávate las manos al manipular cosas sucias.
Salud 3: Cepíllate los dientes dos veces al día.
Salud 4. Báñese cada dos semanas.
Maestro: Muchas bacterias se transmiten a nuestro cuerpo a través de nuestras manos. ¿Sabes cómo prevenirlos?
Estudiantes: Lávense las manos con frecuencia.
Maestro: ¿Sabes cómo lavarte las manos? ¿Es esto verdadero lavado de manos?
Los estudiantes estaban abrumados.
Desarrollar buenos hábitos de lavado de manos puede prevenir la gripe. Pero la mayoría de las personas no tienen buenos hábitos de lavado de manos y no saben cómo lavarse las manos de manera correcta y científica. ¿Cuál es la forma correcta y científica de lavarse las manos? Conozcámonos.
Cuando la mayoría de las personas se lavan las manos, simplemente se frotan las palmas y la espalda rápidamente, pensando que han completado la tarea. Para prevenir eficazmente enfermedades infecciosas como la gripe porcina, los médicos recomiendan seguir siete pasos para lavarse las manos: primero, frotar las manos y las palmas; segundo, superponer y frotar las palmas con el dorso de las manos; tercero, frotar las palmas contra las manos; corazón con los dedos; cuarto, frote la palma con las yemas de los dedos; el quinto paso, sostenga el pulgar de la otra mano y frótelo en el sexto paso, frote la palma con las yemas de los dedos; muñeca de la otra mano con una mano, fricción rotacional.
Lavarse las manos parece sencillo, pero no sabes que hay mucho conocimiento involucrado. La docente también recordó a todos que todo lavado de manos requiere al menos 30 segundos para lograr una limpieza efectiva.
Ahora que ya sabes cómo lavarte las manos, también debes saber en qué circunstancias debes lavarlas. Además del conocido “antes de comer y después de ir al baño”, existen muchas situaciones en las que debes lavarte las manos. Por ejemplo, lavarse las manos inmediatamente después de salir del hospital, después de regresar a casa, después de estornudar o toser y después de tocar dinero puede reducir el riesgo de enfermedad.
Además de la higiene personal, ¿a qué más debemos prestar atención?
(2) Higiene de clase e higiene escolar
Profesor: Hace un momento todos hablamos de cómo prestar atención a la limpieza desde el aspecto personal. Entonces, ¿a qué debería prestar atención nuestra segunda residencia de clase 6 (3)?
①No escupas en ningún lado. Si tienes ganas de vomitar, envuélvelo en papel y tíralo a la basura.
② Prestar atención a la ventilación del aula.
③Limpie las puertas de los gabinetes y los alféizares de las ventanas todos los días.
(4) Siempre preste atención a la higiene del aula y limpie la basura cercana si la encuentra.
⑤No arrojes trozos de papel, basura por todas partes, escupas por todas partes, no dejes huellas de zapatos o de bolas en los edificios, y no hagas graffitis en las paredes, pasillos, escritorios, etc. de la escuela. Pinta y haz no dañar la propiedad pública. No comer refrigerios en el área de enseñanza, no tirar escombros abajo, etc.
Generación: Al mismo tiempo, debemos decir adiós a los hábitos antihigiénicos y poco a poco desarrollar buenos hábitos de higiene, recoger conscientemente la basura del suelo en cualquier momento y lugar, y fregar manchas y manchas en paredes, escritorios, pizarras. y baldosas.
Maestro: No sólo debemos prestar atención a nuestra propia higiene, sino también al entorno en el que estudiamos y vivimos. Espero que todos puedan realmente prestarle atención y permitirnos vivir en un entorno saludable y emprendedor. Hacer más contribuciones para crear un ambiente universitario limpio.
3. Explique los conocimientos de salud:
(1) Ruta de transmisión de una enfermedad infecciosa
La ruta de transmisión se refiere a la ruta que sigue el patógeno que sale de la fuente de infección. y llegar a otra persona susceptible de manera o manera. La transmisión por contacto diario y la transmisión por aire y por gotitas son las principales vías de transmisión de enfermedades respiratorias. Además, algunas enfermedades infecciosas pueden transmitirse en el tracto digestivo a través del agua y los alimentos. Las picaduras de mosquitos, es decir, la transmisión por insectos, la sangre y los fluidos corporales, también son vías importantes de transmisión de enfermedades infecciosas.
(2) Características de las enfermedades infecciosas:
1. Fuente de infección: principalmente pacientes e infecciones latentes. Desde el final del período de incubación hasta 5 días después del inicio, el virus puede excretarse del moco nasal, la saliva, el esputo y otras secreciones. El período de infección es de aproximadamente 1 semana y la infección es más fuerte 2 a 3 días después del inicio.
2. Vía de transmisión: El virus se transmite principalmente a través de gotitas que se producen al toser, estornudar y hablar. También puede transmitirse indirectamente a través de juegos de té, utensilios y toallas contaminados por el virus. La velocidad y amplitud de la propagación están relacionadas con la densidad de población.
3. Susceptibilidad de la población: La población es generalmente susceptible. Después de la infección, se pueden obtener diferentes niveles de inmunidad contra el mismo tipo de antígeno y no existe inmunidad cruzada entre tipos.
4. Características epidémicas: aparición repentina, rápida propagación, alta tasa de incidencia y proceso epidémico corto son las características epidémicas de la influenza. La epidemia no tiene una estacionalidad obvia y ocurre principalmente en invierno y primavera. La epidemia es causada principalmente por el virus de la influenza A. Cuando surge un nuevo subtipo de virus de la influenza A, las personas suelen ser susceptibles a la infección y se producen brotes.
(3) Cómo prevenir enfermedades infecciosas
Las diferentes enfermedades infecciosas tienen diferentes métodos de tratamiento, pero las medidas preventivas básicas son las mismas. Siempre que preste atención a los siguientes puntos, podrá reducir eficazmente la aparición y propagación de enfermedades.
1. Siga una dieta razonable, aumente la nutrición, beba más agua, ingiera suficientes vitaminas y coma más alimentos ricos en proteínas, carbohidratos y oligoelementos de alta calidad, como carne magra, huevos y dátiles. , y miel, verduras y frutas frescas, etc.; participar en ejercicio físico, salir al campo y al aire libre a respirar aire puro, caminar, trotar, hacer ejercicios, boxear, etc. Haga esto todos los días para que la sangre de su cuerpo fluya suavemente, estire los músculos y huesos y mejore su condición física.
2. No vayas a mercados de agricultores, restaurantes individuales, salas de entretenimiento y otros lugares con densidad de población, gente mixta y contaminación del aire.
3. a fondo con agua corriente, incluido lavarse las manos sin ensuciarse. Límpiese las manos con una toalla;
4. Abra las ventanas para ventilar todos los días para mantener fresco el aire interior, especialmente en dormitorios, salas de computadoras y aulas.
5. Organice su trabajo y descanso de manera razonable para mantener su vida regular; tenga cuidado de no cansarse demasiado para evitar resfriados y una disminución de la resistencia a las enfermedades.
6. Procese alimentos inmundos. Rechace comer todo tipo de mariscos y carnes crudas, coma frutas con piel y no beba agua cruda. No sacar ni amontonar la basura casualmente. La basura debe clasificarse y destruirse de manera uniforme.
7. Preste atención a la higiene personal y no escupa ni estornude;
8. Si tiene fiebre u otras molestias, busque tratamiento médico a tiempo; mascarilla cuando vaya al hospital y regrese al dormitorio. Lávese las manos para evitar infecciones cruzadas.
9. Evite el contacto con personas con enfermedades infecciosas y trate de no acudir a zonas donde prevalezcan enfermedades infecciosas.
10 Desinfecte adecuadamente los elementos y habitaciones utilizados por pacientes infectados, como. como secar la ropa al sol, acolchar, rociar y limpiar las manijas de las puertas, las mesas, los pisos, etc. de la habitación con un desinfectante que contenga cloro.
(4) No es difícil prevenir enfermedades infecciosas. Mientras cada uno de nosotros cumpla con los siguientes requisitos, nos mantendremos alejados de las enfermedades infecciosas:
1. Cabello: el cabello está limpio y sin olor; los niños no tienen el cabello largo.
2. Rostro: limpio y libre de suciedad.
3. Cuello: El cuello y las orejas están limpios y libres de suciedad.
4. Manos: Las manos están limpias y libres de suciedad; no hay uñas largas y no hay suciedad en las uñas.
5. Pañuelo rojo: limpiar y cambiar con frecuencia.
6. Ropa: La ropa está limpia y ordenada y se lava con frecuencia; los cuellos y las mangas están libres de suciedad.
7. escuela en lugar de pantuflas.
8. Mochila escolar: La mochila escolar está limpia y ordenada, y los libros están bien colocados.
9. Bolsillo de escritorio: limpio y ordenado.
¿Qué debemos saber sobre seguridad?
1. Peligros para la seguridad escolar. (Permita que los estudiantes enumeren algunos fenómenos).
1. Peligros para la seguridad en reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
2. Posibles peligros para la seguridad al comer y beber de los estudiantes.
3. Peligros ocultos para la seguridad vial de los estudiantes.
4. El peligro oculto del daño oculto en las escuelas.
2. Cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención en las reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
¿A qué debo prestar atención al subir y bajar escaleras?
1. No huyas sólo porque tienes prisa.
2. Asegúrate de agarrarte a las barandillas en lugares concurridos.
3. Cuando todo el equipo baja las escaleras, deben mantener cierta distancia con sus compañeros.
4. No meter las manos en los bolsillos al subir o bajar escaleras.
5. No te agaches para recoger cosas y atarte los cordones de los zapatos en el pasillo.
6. Sube las escaleras, baja y ve a la derecha.
En las actividades colectivas se deben obedecer todas las acciones, se debe respetar el tiempo, se debe observar la disciplina, se debe observar el orden y el lenguaje debe ser cortés.
¿A qué debemos prestar atención durante las actividades del recreo?
El aire exterior es fresco y las actividades de recreo deben realizarse al aire libre tanto como sea posible, pero no alejarse mucho del aula para evitar retrasar la siguiente clase.
2. La intensidad de la actividad debe ser la adecuada y evitar actividades extenuantes. Esto asegurará que no estés cansado, concentrado y con energía al continuar la clase.
3. Las actividades deben ser sencillas y fáciles, como hacer ejercicios.
4. Preste atención a la seguridad durante las actividades, evite perseguir y pelear, y evite riesgos como esguinces y golpes.
3. Precauciones de seguridad en las comidas de los estudiantes.
No comas alimentos caducados y podridos, y guarda los medicamentos tóxicos (como pesticidas y rodenticidas) en un lugar seguro.
Está prohibido comprar alimentos elaborados con varas de bambú: el aceite se reutiliza, las varas de bambú pueden dañar fácilmente a las personas, la higiene de los alimentos no está garantizada y los alimentos fritos contienen carcinógenos.
Cuatro. Precauciones de seguridad vial
Los peatones deben conducir por la derecha, utilizar los pasos de cebra para cruzar la calle, prestar atención al tráfico, detenerse en los semáforos en rojo, avanzar en los semáforos en verde y obedecer las normas de tráfico. Cosas a tener en cuenta al tomar el autobús:
1. Espere hasta que el autobús se haya detenido antes de subir o bajar. Presta atención al orden al subir y bajar del autobús y evitar aglomeraciones.
2. Al tomar un autobús, agárrate fuerte y no saques ninguna parte de tu cuerpo por la ventanilla. Cuando haya mucha gente, cuida tus pertenencias y ten cuidado con los carteristas.
3. Presta atención a la etiqueta en lugares públicos y recuerda siempre que “la marca Shouchun es mi responsabilidad”. No hagas ruido, respeta la higiene ambiental y toma la iniciativa de ceder tu asiento a las personas mayores, débiles, enfermas y discapacitadas.
Instrucciones para andar en bicicleta
1. Aprender a comprender y cumplir conscientemente las leyes y normas de circulación.
2. Mantener el coche en buen estado y el timbre y frenos completos y eficaces.
3. Presta atención a los semáforos cuando conduces y no te saltes los semáforos en rojo.
4. Al pasar por una intersección sin semáforos, asegúrese de "reducir la velocidad, observar y rebasar tres veces".
5. Debe conducir en los carriles no motorizados prescritos; debe detenerse en carreteras sin marcas de carril.
6. No se apresure a entrar en el carril de vehículos motorizados mientras conduce y no conduzca varios vehículos uno al lado del otro.
Plan de lección 4 sobre educación para la salud Propósito de la actividad Selección del tema:
Proporcionar educación sobre salud mental a los estudiantes.
Contenido de la actividad:
1. Analizar el caso.
2. Aprender sobre salud mental.
Proceso de la actividad:
1. Diálogo: ¿Qué es la salud real?
Anfitrión: Estudiantes, vivimos y estudiamos juntos en la escuela. ¿Qué harías si te encontraras con la siguiente situación?
1. ¿Qué debo hacer si no presto atención en clase?
2. ¿Cómo mejorar el rendimiento académico?
No sé cómo afrontar el examen final.
4. Deshazte de la sombra de las malas notas.
5. Mejora la calidad de tu atención.
6. Repaso antes del examen.
7. Estoy cansado de estudiar. ¿Qué debo hacer?
8. Mis notas han bajado en picado y siento muy baja autoestima.
9. Dudo que fracase——
10. Comuníquese con valentía con los demás.
11. Mis compañeros tienen prejuicios contra mí. ¿Qué debo hacer?
12. ¿Cómo afrontar la relación profesor-alumno?
13. ¿Cómo mejorar las relaciones interpersonales?
2. Organice debates de estudiantes:
1. Seleccione varios temas para la discusión grupal.
2.Dejar que cada alumno elija un tema de su interés y exprese plenamente sus opiniones.
En tercer lugar, analizar casos
1. Encuentre estudiantes para que observen los casos.
2. Discusión: Combinando 8, 10 y 13, ¿qué buena manera tienes de ayudar a este estudiante a salir de las sombras y convertirse en un estudiante mentalmente sano?
3. Los estudiantes expresan sus opiniones.
Cuarto, aprender de las fortalezas de los demás para compensar las debilidades.
Piénsalo: ¿qué haces bien? ¿Qué aspectos no se hicieron bien? ¿Qué deberías hacer a continuación?
El propósito de la quinta lección del plan de estudios de educación para la salud seleccionado:
1. Aprender a tratar correctamente el afecto de la adolescencia por el sexo opuesto.
2. Ayude a los estudiantes a comprender el amor de los cachorros a través de actividades. El significado y sus pros y contras.
3. Guíe a los estudiantes para que transformen la admiración en pura amistad, formen un concepto saludable de las interacciones entre sexos opuestos y utilicen el "efecto del sexo opuesto". " para mejorarse continuamente y sobrevivir con éxito a la adolescencia.
Proceso de enseñanza
Primero, crea una situación
Titanic; Blue Life and Death; Dream of Red Mansions carteles de películas... escucha la palabra "amor" "Tema, ¿cómo te sientes? ¿Es timidez, excitación, anticipación o resentimiento? No importa cómo nos sintamos, no hay forma de escapar de ello.
En segundo lugar, sobre el amor
(1) Discusión en grupo de estudio: ¿Qué pienso sobre el amor de los cachorros entre los estudiantes de secundaria?
(2) Presentación grupal:
1. Escribe tus opiniones en la pizarra.
2. Explique sus respectivas opiniones.
3. Realizar adecuadamente los debates en la pizarra.
En tercer lugar, hay un argumento claro sobre el amor
1. El amor juvenil (el agrado no significa amor)
2. psicología normal.
3. La diferencia entre amor y amistad
Cuarto, analiza los motivos del amor de cachorros
Razones internas: La vanidad y el concepto erróneo del honor y la desgracia provocan errores. causado por el sentimiento de amor de cachorros, que a su vez conduce a comparaciones entre novias o incidentes violentos relacionados, escaso sentido de responsabilidad y bajo nivel moral, lo que conduce a una actitud lúdica hacia el amor de cachorros y al miedo de asumir la responsabilidad de los sentimientos de ambos; partes y el daño causado.
Razones externas: Influenciado por libros de amor, obras de cine y televisión y el amor de adultos. Por ejemplo, cuando se emitió "Princess Zhu Huan" hace unos años, muchos adolescentes comenzaron a imitarlo locamente; también hijos únicos La soledad en la vida familiar, la brecha generacional insuperable con la generación anterior y la falta de comunicación emocional entre pares conducen a un amor prematuro.
Entonces, ¿cuál es la causa fundamental del amor temprano anormal? Esto se debe a que los estudiantes tienen poco interés en aprender y esos "objetos extraños" pueden distraer fácilmente su atención. Confucio dijo: Cuando eres joven, tu sangre es fuerte y debes evitarla. Los alumnos tienen excelentes oportunidades de aprendizaje. Si tienen un gran interés en aprender, pueden fortalecer sus creencias, valorar conscientemente su tiempo y no desperdiciar su juventud. Si el bien y el mal no invaden, no habrá tiempo para pensar en él(ella) mientras estudia, y no habrá amor de cachorro pervertido a costa de los estudios. Por supuesto, tampoco habrá tentación de poner el carro. delante del caballo o crear violencia aburrida. Solo así podrás manejar tus emociones correctamente. El desarrollo necesita normalizar las amistades entre estudiantes masculinos y femeninos.
5. Peligros del amor por los cachorros
1. El amor por los cachorros afectará el rendimiento académico.
2. El amor por los cachorros también puede provocar graves dolores físicos y psicológicos.
3. El amor por los cachorros puede ir cuesta abajo fácilmente o incluso conducir a la delincuencia.
4. Es probable que se produzcan peleas y riñas.
6. Contramedidas para el amor de cachorros
Golky dijo: Cuanto mayor sea la ambición de una persona, más rápido se desarrollarán sus talentos.
2. Educación sobre las normas de comportamiento diarias.
3. La violación de la disciplina es un comportamiento irracional.
4. Establecer un colectivo de clases estricto, armonioso y democrático.
5. Fortalecer la construcción de la cultura de clase, utilizar formas ricas para guiar a los estudiantes y establecer una visión correcta sobre cómo hacer amigos.
6. La educación familiar crea un ambiente familiar relajado, saludable, positivo y civilizado.
Siete. Resumen
El amor es la fuerza inspiradora en nuestros corazones, pero a veces el "amor" puede convertirse en un obstáculo para el crecimiento de nuestras acciones. Arriba, discutimos el comportamiento actual de algunos estudiantes de secundaria. A continuación me gustaría invitarte a hablar de algunas pequeñas historias que nos pasaron. Tal vez sea una historia sin final, o simplemente un sentimiento vago y maravilloso en el proceso de crecer, pero creo que todos son puros y hermosos. Espero que en tales intercambios podamos comprendernos mejor a nosotros mismos y a todas las cosas maravillosas que hemos experimentado en un año tan maravilloso. Finalmente, repetí estas preguntas: ¿Estamos enamorados? La realización del amor ideal requiere al menos tres condiciones: una personalidad relativamente estable; independencia financiera y la capacidad de comprender, tolerar y cuidar a los demás;