Consulta de inscripción para escuelas primarias y secundarias de prestigio en Beijing (perfil de la escuela, ámbito de inscripción, distrito escolar, zona de vivienda, medio ambiente y transporte, etc.)

(3) Esta especialización seguirá existiendo, pero estará estrictamente controlada;

(4) El distrito escolar. El sistema es el principal modelo para la reforma de las escuelas primarias y secundarias;

(5) Clasificar estrictamente las admisiones y prohibir estrictamente a los estudiantes jóvenes elegir escuelas, especialmente las opciones interregionales y entre distritos escolares. Elegir una escuela es más difícil para los estudiantes jóvenes.

——En resumen, es repartir el pastel y tratar de repartirlo uniformemente. Esto es bueno hasta cierto punto para los padres que originalmente no podían elegir escuelas, especialmente para las familias nacidas en buenos distritos escolares. No es bueno para los padres que tienen la capacidad de elegir escuelas o que nacieron en distritos escolares débiles; es bueno para los niños con malas calificaciones que pueden ir directamente a escuelas intermedias de alta calidad a través del sistema consistente de nueve años, pero sí es bueno. no es bueno para los niños con buenas calificaciones, la falta de promoción, reclutamiento especial y otros mecanismos de selección no es bueno para las escuelas secundarias de alta calidad, y la calidad de los estudiantes no seleccionados inevitablemente disminuirá. Puede ser bueno para escuelas primarias prestigiosas (porque la selección a gran escala es imposible y los secretos se filtran fácilmente). Si las escuelas secundarias clave quieren mantener su base de estudiantes, deben aumentar la intensidad de la selección secreta en las escuelas cuando las clases trampa desaparezcan. Se reveló que esta opción ya comenzó en algunas escuelas primarias famosas.

Distrito de Chaoyang:

En 2014, el distrito de Chaoyang lanzará una reforma piloto de la educación obligatoria en el sistema de distritos escolares, dividiendo 15 distritos escolares y 40 distritos, optimizando la asignación de recursos educativos. y permitir que los estudiantes estudien en el distrito. Una buena escuela.

1. Nuevas escuelas: Las cinco escuelas recién inauguradas este año son la escuela secundaria No. 94 de Chaoyang New City, la escuela secundaria Gongda Shuanghe cerca de Shuanghe Home, fuera de la quinta carretera de circunvalación del sureste, y la segunda escuela primaria experimental Guanzhuang Chaoyang. Campus B4, la escuela primaria afiliada a la escuela secundaria afiliada a la Universidad Taiyangong Renmin y la sucursal de la Ivy League del campus Guanzhuang de la escuela secundaria Dongba No. 80.

Estas nuevas escuelas se crearon bajo el método de “una persona jurídica, gestión integrada”, con una matrícula de 2.065.438 alumnos a 1 de septiembre.

Planificación de recursos del distrito escolar Chaoyang 15: el distrito escolar está dividido en 2-3 distritos por región, y todo el distrito está dividido en 40 distritos. Tomar los recursos de alta calidad del distrito como líder para integrar escuelas con bases de funcionamiento escolar relativamente débiles, implementar "una persona jurídica, gestión integrada", ampliar el papel de los recursos de alta calidad, establecer escuelas de educación obligatoria de nueve años en distritos calificados y lograr una inscripción equivalente para estudiantes en el distrito.

2. Escuelas fusionadas canceladas:

1. La escuela primaria Li Xinyuan se fusionó con la escuela Chaoyang afiliada a la Universidad de Tsinghua para convertirse en su escuela primaria, y la escuela primaria Kang Jingli se fusionó con la Sucursal Guanzhuang de la escuela secundaria n.° 80. La escuela primaria Kangjingli dejó de matricular estudiantes este año.

2. La escuela primaria étnica de la calle Nanzhong se fusionó con la escuela internacional Greenfield.

3. La escuela primaria Xibahe No. 3 y la escuela primaria Li Shuguang se fusionaron en una escuela primaria afiliada a maestros coreanos.

4. La escuela primaria Songyuli y la escuela primaria Wushengmiao se fusionaron en la escuela primaria central Chuiyangliu.

5. La escuela secundaria Tongren se fusionó con la escuela secundaria Ritan.

6. La escuela primaria Li Xinyuan se fusionó con la escuela Chaoyang de la escuela secundaria Tsinghua y se convirtió en su escuela primaria afiliada.

7. Las siguientes tres escuelas primarias se fusionaron en la escuela primaria de Baijiazhuang.

8. La escuela secundaria Anhui Beili, la escuela primaria Anhui Beili y la segunda escuela primaria Anhui Beili se fusionaron en la sucursal Jiaming de la escuela secundaria Chen Jinglun.

9. El sitio de la escuela secundaria Xingong, la escuela primaria Huayanli, la escuela primaria Nanshatan y la escuela primaria del Parque Científico y Tecnológico están integrados en una escuela. La escuela experimental afiliada a la Academia de Ciencias de China está a cargo de. la Administración Científica de la Academia de Ciencias de China.

El sitio original de la Escuela Intermedia 10.71 se fusionó en la Escuela Intermedia 80 y se construyó la Escuela Intermedia 80 (nombre por determinar).

Introducción general: según la estructura espacial urbana y las áreas funcionales clave, toda el área se divide en 10 grupos funcionales. Sobre la base de grupos funcionales, se subdivide en 15 distritos escolares según las necesidades de desarrollo educativo y los recursos se coordinan dentro de los distritos escolares. El distrito escolar está dividido en 2 o 3 distritos por región y todo el distrito está dividido en 40 distritos. Tomando como liderazgo recursos de alta calidad, estableceremos escuelas de educación obligatoria de nueve años en la región para lograr la matrícula correspondiente de los estudiantes de la región.

Distrito de Dongcheng:

El objetivo es construir una escuela de marca de alta calidad en cada distrito escolar en los próximos tres años.

Para las "escuelas primarias de segunda clase" entre las escuelas primarias ordinarias y las escuelas primarias de alta calidad, el distrito también proporcionará políticas preferenciales para la educación superior, y 30 graduados ingresarán directamente a escuelas secundarias de alta calidad. Feng tomó el distrito escolar de Hepingli como ejemplo: la escuela secundaria 171 tiene un sistema de nueve años con la escuela primaria Qingnian Lake, una escuela regular. Ingresó a la escuela primaria Qingnian Lake en 2014 e irá directamente a la escuela secundaria 171 Hepingli; La escuela primaria No. 4 es una escuela de marca reconocida, pero se implementa la asignación por computadora para ingresar a 171 escuelas secundarias y no hay un indicador direccional. La escuela primaria Heping está entre las dos primeras escuelas primarias, pero el indicador direccional de 30 está directamente conectado; 171 Escuela Secundaria. Implementar una regulación equilibrada sobre el origen de los estudiantes es una forma inteligente de resolver el problema de la selección de escuelas en el distrito de Dongcheng.

La reforma integral de la educación obligatoria se divide en tres pasos

En el proceso de mejora del desarrollo de la gestión y mejora del distrito escolar, Dongcheng ha dado tres pasos principales: en el primero paso, todos los tipos de escuelas en todos los niveles en el distrito escolar implementarán equipos compartidos, cursos y maestros para construir un modelo de desarrollo grupal y reducir gradualmente las diferencias entre las escuelas; el segundo paso es implementar un sistema de grupos de alto nivel entre escuelas de alta calidad; escuelas, escuelas ordinarias y escuelas homogéneas en el distrito escolar, y explorar la conexión entre alianzas pequeñas y medianas, explorar más a fondo el desarrollo en profundidad del modelo de gestión del distrito escolar el tercer paso: establecer un comité de trabajo del distrito escolar para; fortalecer la construcción institucional del distrito escolar, desde centrarse en el disfrute de los recursos del distrito escolar hasta mejorar el nivel institucional del distrito escolar, y explorar activamente nuevos modelos de gestión del distrito escolar, intercambios de cuadros y mecanismos de foros de maestros, un nuevo sistema para promover el desarrollo estructurado de marcas de alta calidad, un mecanismo de evaluación de la construcción de distritos escolares y un sistema de responsabilidad de los inspectores escolares.

1. Alianza profunda: actualmente, Dongcheng ha lanzado proyectos piloto de este método en varios distritos escolares. Las dos escuelas de la alianza implementan "enseñanza e investigación conjuntas para los grados superiores" y comparten recursos educativos entre las dos escuelas. Entre las escuelas de alianza profunda, no solo existen alianzas estudiantiles como la escuela primaria Xizhongjie y la escuela primaria Beixinqiao, sino también alianzas entre la escuela primaria Huiwen y la escuela secundaria Huiwen, la escuela primaria Wenhui y la escuela secundaria Wenhui. Estas alianzas son para el desarrollo de la escuela. El sistema consistente de nueve años sentó las bases.

2. Sistema consistente de nueve años: la educación consistente de nueve años está impulsada por escuelas de alta calidad: una escuela secundaria de alta calidad se puede conectar con una escuela primaria para escuelas primarias de marca de alta calidad. , la escuela secundaria puede ampliarse por tres años para formar una educación consistente de nueve años. Se entiende que la escuela secundaria No. 5 tiene intenciones "conjuntas" con la escuela primaria Fangjia Hutong, la escuela secundaria No. 2, la escuela primaria Qingxin Hutong, la escuela secundaria 171 y la escuela primaria Qingnian Lake.

3. Cinturón de recursos educativos: este método construye tres o cuatro escuelas en una "escuela primaria" o "escuela secundaria" completa, y diferentes escuelas asumen las tareas de enseñanza de diferentes clases. Por ejemplo, las tres escuelas primarias del Banco Agrícola de China se combinan en un "cinturón de recursos". La escuela A y la escuela B enseñan los grados inferiores de la escuela primaria, mientras que la escuela C enseña los grados superiores de la escuela primaria. Los estudiantes de primer año en la misma área ingresan primero a la escuela A y a la escuela B. Después de unos años, todos los estudiantes de la escuela A y la escuela B ingresan a la escuela C.

En cuarto lugar, el sistema de tutela obligatoria de la escuela secundaria básica. Algunas escuelas secundarias con baja matrícula han establecido alianzas con escuelas secundarias de alta calidad, y la cuota de inscripción está controlada por escuelas secundarias de alta calidad. Dongcheng planea aumentar la tasa de matriculación en escuelas secundarias de alta calidad a 75 y lograr un alto nivel de equilibrio educativo.

La escuela de educación obligatoria de nueve años recientemente reformada

1. 171 Escuela secundaria-Escuela primaria Qingnianhu

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3. Escuela primaria Shijia Hutong y Escuela primaria Shuguang: sucursal de la escuela secundaria n.° 2 y sucursal de la escuela secundaria n.° 55

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5.166 Escuela secundaria-Escuela primaria Captain Hutong

6 Escuela secundaria de Guangqumen-Universidad Normal de China

7. p>Descripción:

Aprovechar al máximo el distrito escolar Aprovechando las ventajas de los recursos de educación primaria y secundaria de alta calidad, hemos abierto un período de aprendizaje agregando escuelas primarias a escuelas intermedias modelo y agregando escuelas secundarias hasta escuelas primarias de marca de alta calidad Exploraremos activamente el camino de implementación para conectar las escuelas primarias y secundarias, enfocándonos en el establecimiento de sistemas académicos, la construcción de sistemas curriculares, materiales didácticos, métodos de enseñanza y la integración de docentes. formación de estudiantes.

Las escuelas intermedias modelo deben agregar escuelas primarias consistentes, con la escuela intermedia modelo como líder, e integrar escuelas primarias y secundarias de marca de alta calidad. Las escuelas primarias deben agregar escuelas secundarias consistentes, con alta calidad; calificar a las escuelas primarias como líderes e implementar la integración con las escuelas primarias ordinarias y las escuelas secundarias. En las primeras etapas de la construcción, se organizaron los grados superiores y se confiaron las escuelas secundarias como escuelas de demostración.

Escuelas de la Alianza Profunda (Gestión Integral de la Alianza)

1. Escuela primaria Si Tang-Escuela primaria Beiluoguxiang

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3.Escuela primaria Shijia Hutong-Sucursal de la escuela primaria Shijia

4.Escuela primaria Shijia Hutong-Escuela primaria Xizongbu

5. Escuela primaria de la oficina

6. Escuela primaria Peixin-Escuela primaria Yongsheng

7 Escuela secundaria n.° 50-Sucursal de la escuela secundaria n.° 50

8.11 Escuela Secundaria-11 Escuela Secundaria.

9, 22-21

10, Escuela Secundaria Afiliada a la Academia Central de Artes y Oficios - Escuela Primaria Yimei Afiliada a la Academia Central de Artes y Oficios

11, 171-Escuela primaria de Heping

12, 171-177.

13, Escuela secundaria n.° 5-Escuela secundaria de Guozijian

14. Escuela Intermedia-Escuela Intermedia Longtan

Descripción:

Aprovechar las ventajas de los recursos de educación primaria de alta calidad en el distrito escolar, romper las barreras escolares, tomar las escuelas primarias de alta calidad como El líder y combina 2-3 escuelas primarias ordinarias adyacentes para formar un cinturón de recursos educativos de alta calidad. Se pueden adoptar múltiples puertos para los grados inferiores, un modelo de funcionamiento de escuelas paralelas en diferentes campus con múltiples terminales para los grados superiores. Gestión integrada de recursos educativos de alta calidad, es decir, matrícula unificada, coordinación del profesorado y sincronización de las actividades educativas y docentes, para lograr la formación más integral de los estudiantes. El modelo de Alianza Profunda del Distrito Dongcheng de 2014 será revisado y actualizado, con el lanzamiento de tres versiones A, B y C. Entre ellos, la versión C implementa el sistema de "grupo senior", es decir, los estudiantes de primer año de las dos escuelas están en el mismo grado, gestión unificada, coordinación de maestros, horarios de clases consistentes y uso compartido de recursos. Aunque soy alumno de dos escuelas, el proceso de aprendizaje no es diferente. La versión B implementa la circulación espacial basada en el "sistema de agrupación de grados superiores", es decir, los estudiantes de primero, segundo y tercer grado de dos escuelas se concentran en una escuela, y los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado se concentran en otra. escuela. La versión A se basa en las versiones B y C e implementa el principio de "dirigir dos escuelas a la vez", es decir, ambas escuelas tienen el mismo director. La alianza lanzada esta vez es al menos la versión C. Los padres sentirán que aunque son dos escuelas con reputaciones muy diferentes, en realidad no hay diferencia.

Los recursos de alta calidad impulsan las escuelas

1. 4ª escuela primaria de Heping-2ª escuela primaria de Heping-Escuela primaria afiliada a la Universidad Normal del Este

2. Escuela-Escuela primaria Fuxue Hutong Departamento de grados inferiores - Galería de arte Escuela primaria Back Street - Escuela primaria Shijin Garden Escuela primaria Dengshikou - Departamento de grados inferiores de la escuela primaria Dengshikou. La escuela primaria Beichizi, la escuela primaria Donggaofang y la escuela primaria Dengshikou se fusionaron. Como campus de la escuela primaria de Dengshikou, los niños que originalmente estudiaban en estas dos escuelas primarias serán estudiantes de la escuela primaria Dengshikou.

4. Escuela primaria Shijia - División inferior de Shijia - Escuela primaria Sui'anbo

Descripción:

Aprovechar al máximo las ventajas de una educación primaria y secundaria de alta calidad. recursos de educación secundaria en el distrito escolar y romper los grados escolares, las barreras escolares, a través de "enseñanza e investigación conjuntas", "investigación de temas", "intercambio de recursos de hardware del plan de estudios" y otros métodos, implementar el "sistema de grupos de grados superiores", " "gestión eficaz de una escuela" y otros caminos, y explorar el mecanismo de construcción de "integración de alianzas" Implementar una gestión integrada bajo el marco, es decir, ".

Distrito de Xicheng:

Reforma educativa de Xicheng El plan no tiene detalles completos debido a la sensibilidad de la región, se publicarán muchos detalles uno tras otro, en todas partes. Estos son todo tipo de chismes. Lo que más me preocupa es cómo se asignarán las plazas en las mejores escuelas secundarias de Xicheng. lo que afectará a innumerables padres.

Remítase al anuncio oficial: el distrito escolar 11 es el distrito escolar de Desheng, el distrito escolar de West Chang'an Street, el distrito escolar de Dashilan Chunshu Tianqiao, el distrito escolar de Xinjiekou. Distrito escolar de Financial Street, distrito escolar de Taoranting Baizhifang, distrito escolar de Zhanzhan Road, distrito escolar de Yuetan, distrito escolar de Guang'anmen Niujie, distrito escolar de Guangwai

El grupo educativo se amplió a 15, con 69 escuelas primarias y secundarias.

La escuela primaria de Wenxing Street se convirtió en la escuela primaria afiliada a la Universidad de Ingeniería Civil y Arquitectura de Beijing.

La sucursal de Qianmen de la escuela secundaria experimental n.° 1 se convirtió en 161.

La escuela primaria de Beilishi Road se convirtió en la escuela primaria de idiomas extranjeros de Xicheng

Escuela secundaria número 8 de Fuzhou Ting Zhisheng

La comida informal de Xiao Yuzhi

Calle Liuyin está conectado directamente con la escuela secundaria No. 13

Otras noticias:

Las dos escuelas intermedias que se renovarán son la escuela secundaria Beijing No. 6 y la escuela secundaria Beijing Jifu.

La Sexta Escuela Intermedia se construirá en la escuela secundaria de la Escuela Intermedia No. 161 de Beijing, ubicada en Qianmen West Street. Además del sitio original de la escuela secundaria de 161 Middle School, está previsto adquirir entre 5.000 y 6.000 metros cuadrados de terreno cercano. La escuela secundaria Jifu será reconstruida en su ubicación original, escuela secundaria No. 14, No. 40, calle Xiaxie, distrito Xicheng. Se entiende que las dos escuelas reconstruidas son enteramente escuelas intermedias y se espera que comiencen a inscribir estudiantes en 2014. El tamaño de la matrícula de cada escuela es de 24 clases.

El proyecto de reconstrucción y expansión de la escuela secundaria Jifu (escuela secundaria n.° 14) ha comenzado. Una vez finalizado, se convertirá en una escuela secundaria clave en el distrito de Xicheng. El proyecto de reconstrucción y ampliación de la escuela secundaria Jifu (escuela secundaria número 14 de Beijing) ha comenzado. Una vez terminada la escuela, se convertirá en una escuela secundaria clave en el distrito de Xicheng.

Según el constructor, Beijing Construction Engineering Bohai Company, el proyecto está ubicado en el número 40 de la calle Xiaxie, distrito de Xicheng, Beijing. La escala del proyecto es de 20.762 metros cuadrados, con cinco plantas sobre rasante y tres plantas. Bajo tierra, la altura total del edificio es de 16,25 m. El coste del proyecto es de 65.438.429 millones de yuanes. La fecha de finalización del proyecto es 2015 1.02 65438. Actualmente, el departamento de proyectos ingresó al sitio y comenzó la renovación y ampliación del edificio de enseñanza.

Se entiende que después de la expansión, reconstrucción y cambio de nombre, el 14º Teniente General en Beijing ha sido completamente mejorado y restaurado a su apariencia original. La escuela secundaria n.° 14 construida por la Comisión de Educación del distrito de Xicheng cumplirá plenamente con los requisitos estándar de una antigua escuela secundaria municipal clave de alto nivel en el distrito de Xicheng, mejorará el entorno de enseñanza, equipará a los maestros y mejorará la calidad de la enseñanza. De hecho, se trata de convertir todos los antiguos niveles municipales clave del distrito de Xuanwu en una escuela secundaria municipal clave.