La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos de formación/capacitación - Ka Educación Infantil

Ka Educación Infantil

La educación temprana para bebés de 0 a 12 meses se centra en hacer que los bebés sean más inteligentes.

1 mes de edad

Debe ser

Responsivo al tono de llamada

Los ojos siguen a la persona u objeto hasta la línea central en frente .

Presta atención a esta cara

Quizás

haga sonidos distintos al llanto, como balbuceos y lamentos.

Programa de Educación Temprana

1 Mira tarjetas en blanco y negro

Juega con maracas y cascabeles para estimular la audición.

3 Deje que el bebé practique acostarse (no más de

un minuto después)

4 Dele contacto físico al bebé.

2 meses

Debe ser

Verificar

Hacer sonidos distintos al llanto, como balbucear, gemir y seguir a una persona. o persigue objetos hasta la línea central directamente adelante.

Quizás

Sonrisa Pasiva

Programa de Educación Temprana

1 Muévete con juguetes brillantes para practicar el seguimiento visual.

Utiliza algodón y plumas para tocar el cuerpo de tu bebé para estimular el sentido del tacto.

3 Haz ejercicios pasivos para tu bebé

4 Habla más con tu bebé.

5 Practica levantar la cabeza

3 meses

Shanban Hunhui 36

Debe estar

cuándo Al hacerlo, levante la cabeza a 45 grados.

Tal vez

Junta las manos y sonríe espontáneamente.

Plan de educación temprana

1. Mira las tarjetas de colores

2. Escucha más música a tu bebé.

3 Haz que a los bebés les resulte fácil jugar y dominar.

Juega con palos de abeja pervertidos, sujétalos en cromo y practica atrapando.

Hay 4 juguetes coloridos alrededor

que se mueven para estimular el desarrollo visual y animar a los bebés a agarrar con las manos.

4 meses

Debería estar

Gritando y riendo √Sigue a personas u objetos en un rango de 180 grados, bloqueando la capa táctil, y él sostiene sus brazos alrededor de Together.

Tal vez

Acuéstese boca abajo, levante la cabeza a 90 grados y agarre un juguete que lo provoque, como un sonajero.

Plan de educación temprana

1. Incita al bebé a darse la vuelta

2.

Muéstrate a tu bebé en el espejo y conócete a ti mismo.

Utiliza expresiones y formas de boca exageradas para hablar con tu bebé.

5 meses

debe estar

acostado boca abajo con el pecho extendido.

Acuéstate boca abajo y levanta la cabeza en un ángulo de 90 grados

Coge un juguete que lo provoque, como un sonajero.

Tal vez

Cuando estés sentado con un poco de apoyo en las piernas, no te inclines hacia atrás y busques lo que deseas.

Programa de Educación Temprana

1. Toca el timbre para atraer al bebé y encontrarlo.

Fuente de sonido

Mira objetos de colores brillantes.

3 Toca las diferentes texturas del bebé.

Anima a tu bebé a agarrar cosas con las manos. 5. Practique darse la vuelta y sentarse.

6 meses

Debería ser

Al sentarse con un poco de apoyo en las piernas, no se incline hacia atrás y alcance lo que desea.

Tal vez

No permitas que otros te quiten los juguetes y te comas las galletas tú mismo.

Programa de Educación Temprana

Explícale cosas comunes a tu bebé.

Anima a tu bebé a acariciar los juguetes con las manos.

Practicar movimientos de motricidad fina como agarrar.

Galletas, bollos al vapor

4 Jugar al escondite con el bebé

7 meses

Debería ser

entrega

Por favor, siéntete libre de comer las galletas.

Quizás

Sin ayuda externa, puedas sentarte un rato y reaccionar cuando alguien diga tu nombre. Coge más de un ladrillo, intenta encontrar un juguete difícil de conseguir y no dejes que otros se lo lleven.

Plan de educación temprana

1. Enseñar al bebé a dar palmas y cogerse de las manos.

Golpear objetos

2 Agarrar bloques de construcción

Ejercitar la motricidad fina, como dibujar papel y rasgar papel.

8 meses

Probablemente

Cuando alguien lo llama cuando está sentado solo, reaccionará y agarrará más de un bloque de construcción. un juguete que no está fácilmente disponible y se niega a permitir que otros se lo lleven.

Quizás

Pararse con algo en la mano y pasar bloques y otros objetos de una mano a otra, especialmente para los pobres, los necesitados, los enfermos, los hambrientos, el Pueblo Hambriento, pueblo hambriento, pueblo hambriento, pueblo hambriento, pueblo hambriento, pueblo hambriento, pueblo hambriento.

Plan de educación temprana

1 Ayudar a los bebés a comprender a sus familias.

2 Utilice juguetes para inducir al bebé a gatear.

3. Ayude al bebé a practicar pararse debajo de las axilas.

4 Anima al bebé a que baje una mano

Pasar algo a la otra mano.

Jugar al escondite, conocer extraños y conocer a los cuidadores diarios reaccionan de manera diferente.

Niño de 9 meses

Debería ser

Programa de educación temprana

Pararse con algo, quitar cosas como bloques de construcción de Switch de una mano a la otra.

1. Deje que el bebé sostenga un juguete pequeño con el pulgar y el índice y entrénelo a colgarlo conscientemente. 2. Lleve al bebé a socializar y jugar con los niños. al bebé y anímelo a tararear. 4. Mire las imágenes con su bebé y dibuje letras α-traicionas.

Habrá diferentes reacciones al conocer a extraños.

Tal vez

Haz un sonido dadamama pero usa el pulgar y otros dedos para agarrar cosas en lugar de usar los dedos.

Lo siento, estoy enfermo, estoy jugando al escondite

10 meses

Debería ser

Voz de Madre Papá, Pero eso no significa nada

Agarra cosas con el pulgar y los dedos y juega al escondite

Tal vez

Simplemente siéntate solo

Saca un objeto y levántate para aprender el idioma.

Plan de educación temprana

1. Dile a tu bebé que reconozca las partes del cuerpo.

2 Habla más con tu bebé.

3. Enséñanos gestos sencillos como comer, abrazar y despedirse.

En esta etapa a los bebés les encanta imitar.

Usa bloques y otros objetos para golpear el gabinete, jugar con otros o despedirte de los demás.

11 meses

Probablemente

Siéntate solo

Jala un objeto para levantarte.

Tal vez

Agarrarse a los muebles, caminar, balbucear, aprender a hablar, pellizcar cosas con el pulgar y el índice, golpear cosas con bloques, jugar a palmear frijoles, picar a la gente en cada juego o decir adiós a los demás.

Plan de educación temprana

1 Intenta que el bebé se ponga de pie.

2 Deja que tu bebé recoja frijoles

3 Practica cavar, arrancar y tirar.

Espera a ejercitar la esencia de tus dedos.

Motricidad fina

4 Jugar con juguetes con anillos

12 meses

Debe ser

sujetarse de los muebles , caminar, balbucear, aprender a hablar. 5. Utilice el pulgar y el índice para pellizcar cosas, golpear cosas como bloques, jugar aplaudiendo o despedirse de los demás.

Quizás

Una voz señaló a dadamama, quien podía estar de pie un rato sin tomar nada.

Programa de Educación Temprana

Aprende a caminar, aprende a agacharte.

Lleva al bebé arriba

3 Deja que el bebé gire los libros solo.

4 pasos de la cuchara Cheng Amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor , amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor, amor,

Construye 5 bloques de construcción con tu bebé

6 Con tu bebé Baila al son de la música

Dale a tu bebé lápiz y papel y déjalo hacer garabatos.

8 Aprende a usar una cuchara

9 juguetes de pesca

上篇: ¿Cuáles son los métodos de clasificación y los principales tipos de juegos? Y da ejemplos. La teoría de juegos es la teoría según la cual dos o más personas utilizan las estrategias de cada uno para cambiar sus propias estrategias de confrontación en un juego igualitario para lograr el propósito de ganar. La teoría de juegos es el estudio de la toma de decisiones interactiva. El juego puede analizar tus fortalezas y debilidades y las de tus oponentes para establecer tu propia ventaja en el juego. Por lo tanto, existen muchas teorías de juegos que pueden ayudar a los jugadores a analizar la situación y adoptar las estrategias correspondientes para finalmente lograr la victoria. Los tipos de juegos se dividen en juegos cooperativos, juegos no cooperativos, juegos de información completa, juegos de información incompleta, juegos estáticos, juegos dinámicos, etc. Con el desarrollo de la teoría de juegos moderna, los matemáticos abstraen problemas específicos y estudian sus leyes y cambios estableciendo un marco y un sistema lógico completo. La teoría de juegos moderna fue fundada por el matemático húngaro von Neumann en la década de 1920. Su obra maestra "Teoría de juegos y comportamiento económico", publicada en 1944 en colaboración con el economista Oscar Morgenstern, marcó el comienzo de la formación inicial de la teoría de juegos de sistemas moderna. Los dos importantes artículos de Nash sobre teoría de juegos no cooperativos de 1950 y 1951 cambiaron por completo las opiniones de la gente sobre la competencia y los mercados. Demostró el juego no cooperativo y su solución de equilibrio, y demostró la existencia de la solución de equilibrio, que es el famoso equilibrio de Nash. Esto revela la relación intrínseca entre el equilibrio del juego y el equilibrio económico. La investigación de Nash sentó la piedra angular de la teoría de juegos no cooperativa moderna, y las investigaciones posteriores sobre la teoría de juegos básicamente siguieron esta línea principal. Ya a principios del siglo XX, Zermelo, Borel y von Neumann comenzaron a estudiar expresiones matemáticas precisas de los juegos. No fue hasta 1939 que von Neumann conoció al economista Oscar Morgenstern y colaboró ​​con él para llevar la teoría de juegos al amplio campo de la economía. De 1943 a 1944 se publicó su obra maestra "Teoría de juegos y comportamiento económico", en coautoría con Oscar Morgenstern, que marcó la formación inicial de la teoría de juegos de sistemas moderna. Los conceptos y métodos analíticos de soluciones de modelos de juegos estándar, extendidos y cooperativos propuestos por von Neumann y Morgan Stern en su libro "Teoría de juegos y comportamiento económico" sentaron las bases teóricas de esta disciplina. Nash es uno de los mayores maestros de la teoría de juegos después de von Neumann. Su famoso concepto de equilibrio de Nash juega un papel central en la teoría de juegos no cooperativos. Clasificación de juegos Los juegos se dividen en juegos estáticos y juegos dinámicos. Juego estático significa que en el juego dos jugadores eligen al mismo tiempo o dos personas no eligen al mismo tiempo, pero este último jugador no sabe qué acción específica tomó el jugador anterior. Es fácil para ambas partes crear una reorganización caótica del comportamiento. Debido a las reglas estrictas y meticulosas, cualquiera perderá mucho después de múltiples equilibrios debido a cuestiones de tiempo, cuestiones financieras, cuestiones psicológicas, etc. La mayoría participa en juegos estáticos y juegos dinámicos. El juego dinámico se refiere a un juego en el que dos jugadores tienen una secuencia de acciones y el último actor puede observar las acciones elegidas por el actor anterior. Dependiendo de si los participantes pueden llegar a acuerdos de acción colectiva vinculantes, los juegos se pueden dividir en juegos cooperativos y juegos no cooperativos. Los expertos en teoría de juegos como Nash estudian más juegos no cooperativos. El llamado juego cooperativo significa que los participantes negocian un acuerdo o alianza con otros participantes en función de sus propios intereses, y el resultado es beneficioso para ambas partes; el juego no cooperativo significa que los participantes no pueden llegar a un acuerdo vinculante a la hora de elegir acciones; . Las actividades económicas en las que la gente divide el trabajo y el intercambio son juegos cooperativos, mientras que el dilema del prisionero y la tragedia de los recursos públicos son juegos no cooperativos. Los juegos se dividen en juegos estáticos y juegos dinámicos. Un juego estático significa que los participantes realizan acciones al mismo tiempo, o incluso si las acciones de los participantes son ordenadas, los que actúan después no saben qué acciones realizaron los que actuaron primero. Un juego dinámico significa que las acciones de los participantes son secuenciales y los actores posteriores pueden conocer las acciones de los primeros actores. Desde la perspectiva del grado de posesión de conocimientos, los juegos se pueden dividir en juegos de información completa y juegos de información incompleta. La información es una parte importante de la teoría de juegos. Un juego de información completo significa que los participantes tienen una "comprensión completa" del espacio estratégico y los pagos de todos los jugadores bajo la combinación de estrategias; de lo contrario, es un juego de información incompleto. Estrictamente hablando, un juego de información completo se refiere al espacio de estrategia de ambas partes en el juego y los pagos bajo la combinación de estrategias. Es un juego que se basa en el "conocimiento público" de todos los participantes. En juegos con información incompleta, lo que hacen los jugadores es maximizar su beneficio esperado o su utilidad esperada. El lenguaje de la filosofía del juego también puede reflejar las siguientes cuatro categorías de juegos: juegos estáticos con información completa, juegos dinámicos con información completa, juegos estáticos con información incompleta y juegos dinámicos con información incompleta. Entre ellos, los juegos estratégicos deben pertenecer a los juegos estáticos. con información completa, y juegos dinámicos con información completa. Incluye juegos de expansión y juegos repetidos. 下篇: La India alguna vez estuvo gobernada por los británicos. ¿Cuántos años duró esa oscura historia?