La filosofía educativa de la escuela secundaria afiliada a Chaoyang de la Universidad Normal de Beijing

◎Aprender a cultivar el sentido de responsabilidad y la educación para la acción: con el cultivo del sentido de responsabilidad social como núcleo, brindamos a los estudiantes educación ideológica y moral. Abrir la escuela, construir una red educativa trinitaria de escuela, familia y sociedad, lograr el objetivo de la educación ideológica y moral de integrar el conocimiento y la acción, cultivar buenos hábitos morales, de estudio, de vida y de aptitud física, y formar la formación del aprendizaje para ser una buena persona, aprender a ser responsable, tener gestión independiente y autoconciencia Características educativas de la acción.

◎ Educación china que integra la lectura y la escritura, e integra dentro y fuera del aula: con el objetivo de mejorar la alfabetización humanística, con el cultivo de habilidades integrales como núcleo, basadas en la comprensión, la apreciación y la expresión, integra lectura y escritura, e integra dentro y fuera del aula. La enseñanza en el aula respetará plenamente la posición dominante y el espíritu de exploración de los estudiantes y eliminará por completo las deficiencias de la educación tradicional, especialmente la educación orientada a exámenes, que requiere mucho tiempo, es poco eficiente, estresante, menos interesante y enfatiza el adoctrinamiento pero descuida la exploración y forma una fuerte atmósfera de aprendizaje basada en la investigación y la guía.

◎La educación matemática desde el aprendizaje de las matemáticas hasta el aprendizaje de las matemáticas: tomando el sistema de planes de estudio como modelo básico de enseñanza. El plan de estudio está diseñado con el cultivo del pensamiento matemático como eje vertical y la impartición de conocimientos matemáticos como eje horizontal. En la implementación específica, a través del método de descubrimiento → exploración → inducción → expansión, se completa la transformación de la aceptación pasiva a la exploración independiente, de la pura transferencia de conocimiento al enfoque en el cultivo de habilidades, lo que no solo garantiza el aprendizaje de todos los estudiantes, sino también Maximiza la satisfacción de los estudiantes. Las necesidades de desarrollo de algunos estudiantes destacados han dado el salto del aprendizaje de las matemáticas al aprendizaje de las matemáticas.

Educación de inglés centrada en la comunicación verbal: Siguiendo las características del aprendizaje de lenguas no nativas, basadas en tecnologías y recursos multimedia y de red, implementamos una educación de inglés centrada en la comunicación verbal. En la implementación específica, se adopta un modelo de enseñanza que combina lectura de demostración, comunicación oral, escucha y habla independientes, comunicación cooperativa y expresión ampliada de lectura y escritura. A través del cultivo efectivo del sentido del idioma inglés de los estudiantes, se adopta la capacidad integral de escuchar inglés. , se ha mejorado significativamente el habla, la lectura y la escritura.

◎Educación deportiva y artística: tomar la salud primero como ideología rectora, mejorar integralmente los logros físicos y artísticos de los estudiantes, llevar a cabo activamente actividades extracurriculares y extracurriculares de educación artística y deportiva, y esforzarse por permitir que cada estudiante domine dos habilidades al graduarse de la escuela secundaria Una habilidad deportiva y básicamente una especialidad artística.

◎Educación curricular basada en la escuela con educación en humanidades y educación en ciencia y tecnología como núcleo: confiar en las ventajas de recursos de la Universidad Normal de Beijing, la Comunidad Internacional Olímpica y el Parque Científico y Tecnológico de la Academia China de Ciencias para cultivar Los futuros talentos científicos y tecnológicos protagonizan las escuelas experimentales, teniendo en cuenta la construcción de la cultura del campus, la educación de las materias, los pasatiempos de los estudiantes y las necesidades de desarrollo, desarrollar cursos escolares con educación humanística y educación científica y tecnológica como núcleo, ampliar los campos de conocimiento y mejorar. alfabetización científica, cultivar el espíritu humanista y crear un campus académico lleno de atmósfera humanista.