El objetivo general del desarrollo educativo durante el período del "Decimotercer Plan Quinquenal" es básicamente lograr la modernización educativa para 2010.
El Ministerio de Educación celebró la primera conferencia de prensa de la serie "Final" de Educación 2020, presentando la reforma y el desarrollo educativo de mi país, la construcción de equipos docentes, la inversión en fondos educativos, la construcción de información, etc. durante la " Se han logrado progresos positivos en el período del "Decimotercer Plan Quinquenal". Los principales objetivos y tareas establecidos en el “Decimotercer Plan Quinquenal” se lograron según lo previsto.
En concreto, en 2019, la tasa de matrícula de educación preescolar alcanzó el 83,4%, la tasa de consolidación de la educación obligatoria de nueve años alcanzó el 94,8%, la tasa bruta de matrícula de educación secundaria alcanzó el 89,5% y la tasa bruta de matrícula de educación secundaria alcanzó el 89,5%. La tasa de educación superior alcanzó el 51,6%. Se ha logrado un salto histórico de popularización en popularización.
El número promedio de años de educación para la población en edad de trabajar ha alcanzado los 10,7 años, la proporción de la fuerza laboral recién agregada que ha recibido educación superior ha alcanzado el 50,9% y el número promedio de años de educación ha alcanzado los 13,7 años.
La mejora del nivel de popularización no puede separarse de la función de garantía de servicios y orientación política de los fondos educativos. Liu Jing, subdirector del Departamento de Finanzas del Ministerio de Educación, dijo: Durante el período del "Decimotercer Plan Quinquenal", el Comité Central del Partido y el Consejo de Estado siempre han insistido en tratar la educación como una inversión básica y estratégica para apoyar el desarrollo a largo plazo del país, dando prioridad a las garantías y a las inversiones clave, y planteó claramente "al menos dos, sólo aumentar pero no disminuir" requisitos.
La inversión de mi país en educación ha aumentado año tras año. En 2019, el gasto fiscal nacional en educación superó los 4 billones de yuanes por primera vez, lo que representa más del 4% del PIB por octavo año consecutivo.
Al mismo tiempo, la estructura de uso de los fondos nacionales de educación fiscal se ha ido optimizando gradualmente.
Liu Jing presentó que el primero es que refleja "garantizar los conceptos básicos", y la educación obligatoria representa la proporción más alta en la educación en todos los niveles.
El segundo es que refleja; "deficiencias". El crecimiento anual promedio de la financiación financiera para la educación preescolar es del 15,4 %, que es el más rápido entre todos los niveles de educación. La proporción de financiación nacional para la educación financiera ha aumentado de menos del 4 % en 2015 al 5 % en 2019, que es la mayor. aumento en todos los niveles educativos.
La tercera es que refleja “promover la equidad”. Más del 80% de los fondos transferidos desde el gobierno central a la educación local se utilizan en las regiones central y occidental; la cuarta es que refleja “mejorar; calidad." Los gastos de profesores y personal representaron el 62%, casi 5 puntos porcentuales más que en 2015. El foco del gasto se ha desplazado gradualmente de la construcción de hardware a la construcción de software.
En los últimos cinco años, el sistema educativo se ha centrado en ganar de manera integral la batalla contra la pobreza a través de la educación, y ha logrado el objetivo de "eliminar dinámicamente" el número de abandonos de la educación obligatoria en todo el país de 200.000 al principio. El número de estudiantes matriculados en universidades clave de zonas rurales y afectadas por la pobreza alcanzó los 525.000.
Se ha establecido un sistema de política de ayuda financiera para estudiantes que cubre todo el año académico, con un total de 3,965438 millones de estudiantes financiados, con un monto total de 773,9 millones de yuanes. El plan de mejora de la nutrición en la educación obligatoria cubre 65.438+0.634 condados, más de 65.438+0.300 escuelas y beneficia a más de 37 millones de estudiantes.
El nivel de servicio de la educación pública básica está directamente relacionado con la felicidad y el sentido de ganancia de las personas. En los últimos cinco años, se han implementado continuamente dos planes de acción de educación preescolar y la tasa de cobertura de jardines de infancia inclusivos ha alcanzado el 76%.
23 provincias y el 95,3% de las unidades a nivel de condado en todo el país han logrado un desarrollo básicamente equilibrado de la educación obligatoria, han implementado plenamente la política de eximir la educación obligatoria de las escuelas cercanas y permitir que los ciudadanos asistan a la misma escuela, y El nivel de los servicios básicos de educación pública ha mejorado considerablemente.