Formación de talentos en la Escuela de Idioma Chino de la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing

En términos de objetivos de formación de talentos, la comprensión de la universidad también se profundiza y desarrolla constantemente, desde el objetivo inicial de habilidades lingüísticas únicas hasta el objetivo de habilidades lingüísticas más el objetivo de estructura de conocimiento profesional. A nivel de formación de talentos, se ha desarrollado desde una única formación de pregrado hasta un completo sistema de formación académica de pregrado, maestría y doctorado. Además, la universidad ha ido estableciendo gradualmente un concepto en el posicionamiento del cultivo de talentos para estudiantes internacionales: formar ciudadanos del mundo con una perspectiva internacional. Por un lado, es necesario cultivar la conciencia internacional de los estudiantes internacionales, mejorar la comprensión mutua de diferentes nacionalidades y diferentes culturas, permitir que los estudiantes tengan una comprensión profunda del multiculturalismo, comunicar plenamente ideas en los intercambios culturales internacionales y juzgar las cosas desde el punto de vista perspectiva amplia de la comunidad internacional y de toda la humanidad. Por otro lado, se trata de capacitar a estudiantes internacionales para que tengan la capacidad de competir en el mercado internacional, de modo que puedan dominar algunos conocimientos y habilidades necesarios para el trabajo futuro en la comunidad internacional, tener una fuerte conciencia internacional y capacidad de innovación, y ser capaz de adaptarse a entornos de vida y de trabajo en el extranjero.

Con el fin de adaptarse a las nuevas tendencias en el desarrollo de asignaturas, las nuevas necesidades del mercado de talento internacional y los nuevos cambios en las características de los estudiantes internacionales en China, la Escuela de Lengua y Literatura China está llevando a cabo en -profundas reformas del modelo formativo, de los contenidos docentes y del sistema de gestión docente. En particular, la demanda de talentos educativos chinos en la etapa de educación básica en el extranjero ha fortalecido el mecanismo de formación cooperativa con universidades extranjeras y ha promovido diversas cooperaciones con países extranjeros como "1 2 1", "1 3", "2 2" y "2.5 2". El modelo de cooperación entre universidades y empresas de renombre ha ampliado las áreas de cooperación exterior para los estudiantes. Investigar y formular planes de desarrollo profesional de manera más específica, fortalecer el diseño de diferencias en cada dirección profesional, mientras se mejoran constantemente los planes de capacitación de talentos, se resaltan las características integrales de la capacitación de talentos y, al mismo tiempo que se consolidan carreras tradicionales ventajosas, se agregan carreras similares o relacionadas. , ampliar el alcance de los cursos optativos para ampliar los horizontes de los estudiantes, satisfacer las necesidades de desarrollo individual de los estudiantes y resaltar las características del amplio calibre y la base sólida del sistema curricular. Diseñar un programa de formación de talentos y un sistema de currículo profesional más completo que sea adecuado para el desarrollo social de los principales países de origen de estudiantes del mundo y las necesidades de los talentos en educación de lenguas extranjeras. La Escuela de Idioma Chino tendrá como objetivo estándares internacionales, se basará en sus características y ventajas originales, adoptará una actitud de desarrollo e innovación y se esforzará por crear una especialización de educación universitaria de clase mundial para estudiantes internacionales, haciendo de la Escuela de Idioma Chino la primera. base de elección para que los estudiantes internacionales aprendan chino y la cultura china, y se conviertan en la primera opción de China para enseñar chino como lengua extranjera.