Tres planes de lecciones para el primer volumen de idioma chino de sexto grado "Xiaojie Yu" publicado por la Universidad Normal de Beijing.
Tixi
Objetivos didácticos: 1. Comprender el contenido del texto y apreciar las nobles cualidades de ingenio, valentía y patriotismo de Yu Lai.
2. "acumulación en el tiempo y en el tiempo" (garantizado)
Escribe un párrafo sobre "Yu y yo tuvimos una infancia comparativa".
Enfoque de enseñanza:
Somos de China y amamos nuestra patria. Utilice esta oración y las tres descripciones ambientales para comprender el contenido del texto.
Dificultades de enseñanza:
Escribe un párrafo sobre "Yu y yo tuvimos una infancia comparada".
Enseñanza de la filosofía:
Tomando al estudiante como centro, en función de la extensión del texto, combinando lectura aproximada y lectura intensiva, a través de "leer - calificar - pensar - hablar - discutir - comprensión: forma de "línea" para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y hacerlos dispuestos a aprender.
Categoría 1
Contenido didáctico:
Leer el texto por primera vez, sentir el contenido del texto como un todo y comprender la relación interna entre las distintas partes del texto.
Proceso de enseñanza:
1. Estimular las emociones y participar en la previa.
2. Reproduce la grabación. El poema que lo acompaña "¡Pequeño héroe, está lloviendo!" 》
Pensando: ¿En qué estás pensando en este momento? ¿Sabes algo más sobre el pequeño héroe Yu Lai? ,
Muéstrame la imagen: el clip de Xiaoyu luchando contra el diablo.
3. Resumen del profesor: A través de la recitación anterior y mirando las imágenes, parece que estamos en la situación específica descrita en el artículo, y el fuego furioso de la guerra contra la agresión parece encenderse en nuestro copas. En este momento, ¿tiene alguna pregunta para Yu Lai? Al leer el texto, Yulai te dará una respuesta satisfactoria.
4. Los estudiantes hacen preguntas. Rain, ¿por qué la gente te llama pequeño héroe? ...
5. Título para mostrar:
Comprende el tema:
Pequeño: se refiere a la juventud de Yu Lai, un niño.
Héroe - se refiere a las características de la lluvia.
Se acerca la lluvia - protagonista del artículo.
El título explica el centro del artículo: el héroe.
5. Los estudiantes obtienen una vista previa del texto.
(1)Mostrar esquema de vista previa
Preguntas para pensar:
A. ¿Qué cualidades muestra el artículo sobre ser lo suficientemente ingenioso y valiente para capear la tormenta? (Reportando sobre la lucha del tío Li contra los japoneses)
B. ¿Qué tiene que ver el resto del artículo con mostrar que Yu Lai es un pequeño héroe? (Concéntrese en los temas clave de cada parte y el maestro le explicará).
Párrafo 1: ¿Qué tan hermoso es el entorno natural de Luhua Village? ¿Qué explica la valentía, el ingenio, la flexibilidad y la gran capacidad de natación de Yu Lai?
Segundo párrafo: ¿Dónde viste a Yu viniendo a la escuela nocturna para recibir educación patriótica? Márcalo con "_ _" en el libro.
Párrafo 5: ¿Cómo expresan los aldeanos de Luhua Village su admiración por su espíritu de no tener miedo al sacrificio cuando llueve?
Párrafo 6: ¿Cómo escapa Yu del peligro?
(2) Centrarse en el autoestudio de los estudiantes (divididos en varios grupos de estudio), prestar atención a la combinación de lectura aproximada y lectura intensiva, y desarrollar hábitos de lectura, pensamiento y dibujo.
En segundo lugar, informar previamente e intercambiar dudas.
Pregunte a los alumnos qué no entienden durante la vista previa.
Vista previa del informe.
Leer en voz alta en diferentes roles y participar en la evaluación.
(1) Determine el fragmento clave: qué fragmento expresa mejor a Xiaoyu como un pequeño héroe y qué fragmento es el fragmento clave.
El cuarto párrafo trata sobre la lluvia que se avecina, una lucha heroica con los japoneses y el escondite del tío Li nunca será descubierto.
(2) Discusión grupal: ¿Qué argumentos y palabras usa el autor para mostrar que Yu es un pequeño héroe? Resalte palabras relacionadas. Las tácticas enemigas incluyen halagos, engaños, amenazas, palizas e incluso amenazas de muerte.
Y el Sr. Yu dijo "No lo vi")
(3) Intente leer y lea en grupos.
(4) Decir y leer el texto o desempeñar diferentes roles en la clase.
A. Ofrecerse como voluntario para leer o actuar.
B.
c. ¿Qué descubrimientos y sentimientos tuviste al hablar sobre la infancia con Yu?
Cuarto, tarea
1. Lee y experimenta la calidad de Xiaoyu.
2. Comprender la conexión entre las distintas partes del artículo.
Segunda lección
Contenido didáctico: comprender el contenido del texto y practicar añadiendo subtítulos al texto.
Proceso de enseñanza:
1. Revisar y consolidar, recordar conocimientos antiguos.
1. Indique el contenido principal de cada parte del artículo.
2. ¿Qué tipo de personaje es el pequeño héroe Yulai? ¿Dónde puedes verlo?
3. Nombra el cuarto párrafo del texto.
En segundo lugar, revise el texto completo y discútalo en profundidad.
1. Partir del contenido clave y aclarar la relación entre párrafos.
(1) ¿Por qué el diablo le disparó a Yu cuando lo atrapó?
(2) ¿Por qué Yu Lai se comportó con tanta dureza frente a los japoneses?
(3) ¿Cómo escapó Yu Lai de las garras del diablo? ¿Por qué puede hacer esto?
(4)¿Qué tipo de persona crees que es?
2. Debatir con los compañeros.
Enfatiza la posición de "Somos de China y amamos nuestra patria" en el texto. ¿Cuál es el significado de que esta oración se mencione dos veces en el texto? Consiguiendo así una excelente calidad de lluvia.
(El texto aparece por primera vez en el segundo párrafo. Cuando Yulai iba a la escuela nocturna, la profesora señaló las palabras en la pizarra y leyó: "Somos de China y amamos a nuestros "Esto demuestra que Yu Lai no sólo aprendió cultura en la escuela nocturna, sino que también recibió educación ideológica. Este pensamiento patriótico se ha arraigado en su mente, que es la fuente de fuerza y base ideológica para la lucha de Yu Lai contra el enemigo. Párrafo 4 Las amenazas, los incentivos y las combinaciones suaves y duras del enemigo no pudieron hacer que Yu se rindiera. "Somos de China y amamos a nuestra patria". El estímulo lo inspiró a resistir la dura lucha. Las palabras de Wen son extremadamente cordiales. de China y amamos nuestra patria." Es su voluntad, creencia, fuerza y apoyo espiritual lo que ha resistido varias pruebas)
3. Resumen. El significado principal de cada párrafo se destila en subtítulos.
(1) Resume el significado principal de cada párrafo.
Primera parte: La ciudad natal de Yu Lai tiene hermosos paisajes y una gran capacidad para nadar.
Parte 2: Yu Lai fue a la escuela nocturna para recibir educación patriótica.
Tercera parte: La lluvia llega a cubrir al policía de tránsito tío Li.
Parte 4: Yu Lai luchó valientemente con los japoneses pero nunca reveló dónde se escondía el tío Li.
Parte 5: Los aldeanos pensaron que Yu había venido a ofrecer sacrificios, y estaban muy tristes.
Parte Sexta: La lluvia no ha muerto.
(2) Pensamiento problemático: ¿Cómo escribir subtítulos?
Puede ser una frase o una palabra. Puede utilizar declaraciones del libro o escribirlas con sus propias palabras.
(3) Extrae el subtítulo del texto:
Primera parte: Ver a mamá sonreír (o nadar)
Segunda parte: Amar a tu patria (o estudiar) )
Tercera parte: Portada del Tío Li (o Portada)
Cuarta parte: Luchando contra el diablo
Quinta parte: Aspiraciones que no están en la escuela secundaria (o fuego de artillería) )
Seis partes: Yu no murió (ni escapó).
4. Discuta las conexiones entre párrafos.
Describe la belleza del río Huanxiang, destaca la belleza de la ciudad natal de Yulai y sienta las bases para que Yulai escape del peligro; la educación patriótica de Yulai en la escuela nocturna es la base ideológica de su valiente y heroica lucha. El diablo es insidioso y astuto, lo que puede reflejar la perseverancia de Yu; la evaluación de Yu Lai por parte de los aldeanos señaló que Yu Lai es un buen chico. La supervivencia de Yu a pesar del peligro no sólo refleja el cuidado mutuo mostrado al principio del artículo, sino que también refleja las excelentes cualidades de Xiaoyu.
5. Lea atentamente las frases que describen el paisaje y analice la función de la descripción del paisaje.
El artículo comienza con "Hay un río Huihui en el norte de la zona fronteriza de Shanxi-Chahar-Hebei. Hay muchos juncos creciendo en el río. Hay una pequeña aldea junto al río. Cuando el Los juncos están floreciendo, mirando desde la distancia, los juncos de color amarillo verdoso Parece estar cubierto con una gruesa capa de nieve blanca. Cuando sopla el viento, los juncos con forma de plumas de ganso vuelan, cubriendo estas decenas de pequeñas casas con juncos suaves. Por lo tanto, este pueblo se llama Pueblo Luhua. El anciano Yulai pertenece a este pueblo". Esta descripción no solo describe el lugar donde tiene lugar la historia, sino que también nos describe la belleza del Pueblo Luhua, señala la belleza de Yulai. ciudad natal y allana el camino para la fuga de Yulai. Yu Lai luchó valientemente contra el enemigo, no sólo por la educación patriótica en la escuela nocturna, sino también por el amor de Yu Lai por su hermosa ciudad natal. ¿Cómo pudo el enemigo invadir una ciudad natal tan hermosa?
La quinta parte dice: "El sol se ha puesto. Las nubes flotantes en el cielo azul son como trozos de hilo rojo, reflejados en el río que regresa a casa, como crestas de gallo. Las flores de juncos en el estanque de juncos son arrastrado por el viento "Levántate y revolotea arriba". Aquí está escrito que no sólo el paisaje de Luhua Village es hermoso durante el día, sino que sigue siendo hermoso después de que se pone el sol. En esta hermosa tierra hay pueblos trabajadores y de buen corazón. Excelente gente, como espera la gente que este buen chico siga vivo entre todos cuando llegue la lluvia!
La sexta parte escribe: "El río está tranquilo, el agua se arremolina. Los insectos chirrían en el nido de hierba". Este párrafo parece una escena, pero en realidad trata sobre el estado de ánimo de la gente. ¡Cómo espera la gente que la lluvia aparezca de repente delante de todos! Incluso el río espera en silencio y los insectos en el nido de la hierba lloran pidiendo lluvia.
Las tres descripciones de paisajes en el artículo expresan ciertos pensamientos y sentimientos. Desde esta perspectiva, una descripción exitosa de la escena puede ayudarnos a expresar mejor el centro del artículo.
En tercer lugar, tarea
1. Extraiga palabras que describan el paisaje u otras buenas palabras en el texto, y los estudiantes se dictarán las buenas palabras entre sí.
2. Lea la novela "Xiaojie Yu" de Hua Guan después de clase.
3. Escribe una comparación entre la lluvia y la infancia. ¿Qué encontraste y sentiste?
Adjunto: Diseño de pizarra:
La lluvia no ha muerto
Ver reír a mi madre (nadando)
Amar la patria (estudiar )
p>Tío Gai (Gai)
Luchar con el diablo (lucha)
Tener ambiciones pero no altas (disparo)
Yu no mató (escapó) )
Sé ingenioso, valiente y ama a la patria.
Extremo
1. Requisitos de enseñanza
1. A través de la lectura independiente bajo la guía del maestro, comprender inicialmente el contenido y aprender las excelentes cualidades del pequeño. héroe Yu, como el amor a la Patria, el odio a los enemigos, el ingenio y la valentía, etc.
2. Continúe practicando la lectura del texto a mayor velocidad. Después de leerlo, podrás contar el contenido principal de cada parte.
3. Practica añadiendo subtítulos a cada parte del texto.
2. Puntos clave de la enseñanza
Leer el texto a mayor velocidad y exponer el contenido principal de cada parte.
3. El tiempo de enseñanza es de 1 hora de clase.
Proceso de enseñanza
1. Escribir el tema en la pizarra y plantear los requisitos didácticos de esta asignatura.
En segundo lugar, orientar la lectura de la primera parte.
1. Lee tú mismo el texto, piensa de qué trata principalmente esta parte y subraya las frases que creas que están bien escritas.
2. Comunicación.
3. Añade un subtítulo a esta parte.
En tercer lugar, oriente la lectura de la segunda y tercera parte (el proceso es el mismo que el anterior)
En cuarto lugar, oriente la lectura de la cuarta parte.
1. Lee el texto tú mismo, dibuja oraciones que describan las actividades psicológicas de Yu Lai y piensa: ¿Cómo trató el enemigo a Yu Lai? ¿Cómo resistió Yu Lai al enemigo? ¿De qué trata principalmente esta parte?
2. Comunicación.
Quinto, guía de lectura parte cinco.
1. Lee tú mismo el texto y subraya las frases bellamente escritas. Piensa de qué se trata principalmente esta parte.
2. Leer en voz alta con emoción.
Sexto, guía de lectura de la Sexta Parte.
Lee el texto por tu cuenta, subraya las frases que describen la lluvia en el agua y piensa en lo que dice principalmente esta parte y cómo resumirlo en los subtítulos.
Siete. Discusión: "Somos de China y amamos nuestra patria" aparece muchas veces en el artículo. ¿En qué circunstancias apareció? ¿De qué sirve escribir así?
8. Discusión: ¿Cuáles son las cualidades sobresalientes de Yulai? ¿Dónde lo viste?
9. Lea en voz alta las frases que describen "Returning Home River", "Luhua Village" y "Xiaojie Yu" con emoción.
X.
1. Leer el texto en voz alta.
2. Extractos de frases bellamente escritas.
Tisuo
[Objetivos de enseñanza]
1. Aprenda palabras usted mismo, domine la pronunciación y comprenda el significado. Experimente las hermosas oraciones que describen el paisaje en este libro. lección y acumulación de vocabulario.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el texto de forma independiente y aprendan el patriotismo, el ingenio y la valentía de Yu Lai.
3. Practica agregar subtítulos a los párrafos del artículo.
4. Capaz de repetir simplemente el contenido del texto.
[Enfoque de enseñanza][Dificultades de enseñanza]
1. Practique la lectura del texto a mayor velocidad y la comprensión del contenido del texto.
2. Comprenda cada sección y agregue subtítulos.
[Preparación docente]
1. Recopilar relatos históricos sobre la Guerra Antijaponesa.
2. Obtenga una vista previa del texto y aprenda nuevas palabras usted mismo.
[Tiempo de enseñanza]
2 horas de clase
[Proceso de enseñanza]
Categoría 1
Primera, diálogo con el texto
Durante la Segunda Guerra Mundial, los fascistas japoneses invadieron China. Durante la Guerra Antijaponesa, además de los que libraron sangrientas batallas en el frente, también había niños de tu edad. Eran ingeniosos y valientes, amaban a su patria y lucharon implacablemente contra el enemigo. Hoy vamos a conocer la historia de un héroe antijaponés. (Título de la pizarra: Xiaojie Yu viene)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para comprender el contenido.
Lea el texto de la forma que desee y preste atención a los requisitos de lectura:
1 Dado que el texto es largo, léalo a mayor velocidad.
2. Pensamiento durante la lectura: ¿Cuál es el contenido principal del texto?
3. Consulta la vista previa de nuevas palabras y la primera lectura del texto.
1. Muestra las nuevas palabras que quieras dominar, léelas por su nombre y explícalas oralmente.
2. Mantén una conversación con tus compañeros y habla sobre tu comprensión del contenido principal del texto.
3. Volver a contar el contenido principal del texto utilizando nombres, prestando atención al tiempo, lugar, personas y la causa, proceso y resultado del asunto.
Lee nuevamente el texto y añade subtítulos a cada párrafo.
1. Lee el texto en silencio a gran velocidad, capta los puntos clave de cada parte e intenta agregar subtítulos a cada parte del texto.
2. Toda la clase se comunica y discute los subtítulos de cada parte, como ① Alta capacidad de natación; 2 Ir a la escuela nocturna; ③ Cubriendo al tío Li; por el río; 6. La lluvia no está muerta. (También puedes utilizar las frases originales del texto como subtítulos, como "Amamos nuestra patria", "No vi nada", "Mis ambiciones no son altas", "La lluvia no murió")
5. Lectura rápida y silenciosa del texto, captar inicialmente las características de los personajes.
¿Por qué llamas a Yu "pequeño héroe"? ¿Qué cualidades heroicas crees que tiene? Leer el texto rápida y silenciosamente, y analizar y comprender los eventos y oraciones relacionadas en el texto. Discutir y comunicarse entre sí dentro del grupo, sintetizar las opiniones de los miembros del grupo y luego informar en grupos.
Los profesores pueden formar un grupo para enseñar.
6. Toda la clase informa y comunica en grupos. El profesor sintetiza aleatoriamente los resultados y los escribe en la pizarra.
Yulai es un joven héroe que ama la patria, es valiente e ingenioso, abnegado, valiente ante enemigos poderosos e indomable. Anime a los estudiantes a responder según su propia comprensión y a tener su propia experiencia de lectura. Anime a los estudiantes a utilizar el texto como base para la discusión y la comunicación, a fundamentar sus sentimientos y a cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes para leer el texto con atención y pensar seriamente. )
Elige un pasaje que te guste y practica leerlo emocionalmente.
Puedes leer en diferentes grupos de roles y tareas.
8. Tarea:
Acumular buenas palabras y frases en el texto. Escribe la historia de Xiao Jieyu en palabras sencillas.
Segunda Lección
Primero, mira la introducción
1. Cuenta el contenido principal del texto.
2. ¿Qué clase de niño es Yu Lai?
En segundo lugar, estudie los párrafos clave del texto, aprenda a escribir el texto y comprenda profundamente la imagen heroica de Yu Lai.
1. Leer la primera parte.
Pregunta: ¿Por qué el pueblo donde vive Yu Lai se llama Pueblo Luhua?
Observa el paisaje de Luhua Village.
“Cuando los juncos florecen, desde la distancia, parece que los juncos (amarillo-verdes) están cubiertos de (una gruesa capa de) nieve blanca. Cuando sopla el viento, las (plumas de ganso-). como) juncos (vuela tranquilamente) Por eso, este pueblo se llama Pueblo Luhua."
Guía a los estudiantes para que lean primero los componentes principales de la oración y luego agréguelos uno por uno. Coloque los ingredientes y lea juntos. ¿Cómo escribir bien Bibi? Al mismo tiempo, admiré el hermoso paisaje de Luhua Village.
¿Cómo son tus habilidades para nadar bajo la lluvia? ¿Dónde lo viste? Lo que está escrito aquí es que Yu Lai tiene una gran capacidad para nadar. ¿Tiene algún papel en el artículo?
El escenario estaba preparado para que escapara de los japoneses. )
2. Lea la segunda sección en silencio.
Pregunta: ¿Qué educación recibió Yu Lai en la escuela nocturna?
Guía para leer en voz alta: "Somos de China y amamos nuestra patria". "Somos chinos y amamos nuestra patria".
Discusión: Esta frase aparece en el texto ¿Cuántas veces? ¿Por qué aparece una y otra vez? Esta frase expresa los pensamientos y sentimientos de la gente sobre el amor a la patria. Aparece repetidamente en el artículo. En primer lugar, desempeña un papel de énfasis y, en segundo lugar, sirve como pista para el texto completo. )
3. Concéntrate en leer la cuarta sección en silencio.
Discusión: ¿Qué medios despreciables usó el diablo contra la lluvia? (Engatusar, atraer, amenazar, golpear)
¿Qué palabras en el texto describen vívidamente el feo comportamiento de los japoneses cuando llueve? (Revelando una boca llena de dientes de oro... mueca, caramelo, anillos de oro, cuchillo desenvainado... dividir, torcer, tirar, golpear, tirar, torcer, golpear)
Qué palabras y expresiones pueden encarnar ¿Esto? ¿La fuerza de Rain e inquebrantable? ("Estaba en la habitación y no vi nada." "No acepté sus dulces y no le respondí". "Estaba en la habitación y no vi nada". "¡No lo vi!" )
Pregunta: ¿Por qué Yulai es tan valiente y tenaz frente a los japoneses?
Lea en voz alta: "Somos de China y amamos nuestra patria".
Formación introductoria para profesores:
Cubra hábilmente al policía de tránsito tío Li; -voluntad, cara a cara Sea implacable al engatusar, engatusar y torturar a sus enemigos, use sus habilidades de natación, ingenio y coraje para escapar del diablo; Este es nuestro pequeño héroe, ¡se acerca la lluvia!
3. ¿Qué otras partes del artículo crees que están bien escritas? Póngalo adelante.
Cuarto, expansión
Conocimos al héroe Yu Lai, de 12 años. ¿Te impresionó lo que hizo? Si se parara frente a ti, ¿qué le dirías? (Diálogo de juego de roles)
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Adapta el texto de tu forma favorita. O abrevíelo, continúelo o conviértalo en un drama al estilo de un libro de texto.
Intenta contar esta historia a tus padres o amigos.