Papel de ingeniero químico
En primer lugar, estudiar la problemática existente en la orientación laboral en la enseñanza de la ingeniería química.
En la actualidad, los principales problemas que existen en la orientación laboral en la enseñanza de ingeniería química son: primero, los materiales didácticos de orientación laboral utilizados por muchos colegios y universidades no son oportunos y no pueden conectarse de manera efectiva con la vida real; en la enseñanza de la ingeniería química, los medios y métodos de orientación laboral son relativamente únicos y se centran principalmente en la enseñanza de profesores, que no pueden dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y carecen de actividades docentes auxiliares flexibles. En tercer lugar, la orientación laboral en la enseñanza de la ingeniería química se refiere principalmente a; la colocación laboral en esta especialidad, y su orientación laboral implica conocimientos limitados y falta de acuerdos sistemáticos para la orientación laboral; en cuarto lugar, la orientación laboral en la enseñanza de ingeniería química es en su mayoría tareas graduales y rara vez participa en el proceso de enseñanza universitaria. Los profesores suelen utilizar este método para educar a los estudiantes cuando están a punto de graduarse. En quinto lugar, la enseñanza de la ingeniería química en colegios y universidades carece de profesores de orientación laboral profesionales y de alta calidad. En muchas escuelas, los profesores políticos o los profesores de diversas carreras son responsables de este trabajo. Debido a la falta de formación sistemática en conocimientos de orientación laboral en la industria de las exposiciones, las capacidades profesionales son relativamente pobres y es difícil satisfacer las necesidades de mejorar la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la situación laboral actual en la sociedad.
En segundo lugar, estudiar cómo proporcionar orientación profesional en la enseñanza de la ingeniería química.
(1) Una de las medidas: tomar medidas para comprender plenamente el contenido de los estudios de posgrado en la escuela.
Para comprender plenamente lo que los graduados estudian en la escuela, es necesario alcanzar los siguientes tres puntos:
En primer lugar, en términos de formación y prácticas de los estudiantes, los profesores de orientación profesional deben comprender plenamente y Dominar los contenidos de formación y prácticas de los estudiantes de ingeniería química, así como la adquisición de certificados de competencias por parte de los egresados durante sus estudios.
En segundo lugar, en términos de cursos teóricos para estudiantes, los profesores de orientación profesional deben comprender completamente los cursos principales de las carreras de ingeniería química, tomar medidas para clasificar eficazmente estos cursos y explicarlos claramente a la unidad de contratación para que el La unidad de reclutamiento puede comprenderlos y dominarlos. Los cursos principales y cursos auxiliares de la especialización en ingeniería química pueden aclarar eficazmente los puestos de trabajo de los estudiantes en esta unidad.
En tercer lugar, en términos de opciones de empleo para los graduados, los graduados en ingeniería química pueden dedicarse a la investigación científica, el diseño de ingeniería, etc. en la industria química, refinación de petróleo, industria ligera, alimentos, biología, medicina, protección del medio ambiente, Energía, industria militar y otras industrias. Desarrollo de tecnología, desarrollo de software y trabajo de gestión de tecnología de producción. Sólo comprendiendo plenamente las características laborales de esta especialización los profesores de orientación laboral podrán convertirse en el puente y vínculo entre las unidades de contratación y los graduados.
(2) Medida 2: Tomar medidas para romper las restricciones de la unidad de reclutamiento sobre el sistema académico, el género y la región de los estudiantes.
Para romper las restricciones de la unidad de reclutamiento sobre el sistema académico, el género y la región de los estudiantes, se deben hacer los dos puntos siguientes: primero, en vista de la situación en la que muchas unidades de reclutamiento restringen el sistema académico de los estudiantes y Demonios, los profesores de orientación laboral deben analizar sus requisitos profesionales los pros y los contras de las unidades de reclutamiento, guiar activa y efectivamente a las unidades de reclutamiento para que recluten de manera científica y racional, para que los estudiantes de ingeniería química puedan aprovechar al máximo sus conocimientos profesionales y obtener mejores resultados económicos y sociales. beneficios para las unidades de contratación, en segundo lugar, en vista del papel de las carreras de ingeniería química en las unidades de contratación. Debido a las restricciones de género, los profesores de orientación laboral deben presentar las ventajas de las niñas a los estudiantes y las unidades de contratación de productos químicos en función de las características de la producción química y las características únicas; ventajas de las mujeres, como un trabajo estable, prudente y práctico, etc. Al mismo tiempo, es útil que las unidades de contratación seleccionen estudiantes mujeres con especialización en ingeniería química. Aliviar el problema de las dificultades laborales de las estudiantes y ayudarlas a generar confianza en ellas. empleo.
(3) Medida 3 - Tomar medidas para comprender y dominar las políticas nacionales de empleo.
Para comprender y dominar la política de empleo del país, es necesario hacer las dos cosas siguientes: primero, tomar medidas para capturar activamente la información más reciente sobre el desarrollo social y económico, ampliar constantemente sus propios canales de empleo y no ya no se apegan al país y sus instituciones, sino que deben centrarse en las empresas privadas, las empresas conjuntas y las empresas privadas, obtener empleos adecuados para su propio desarrollo y utilizar sus conocimientos profesionales para contribuir al desarrollo de las empresas; y los departamentos pertinentes deben implementar estrictamente políticas nacionales de empleo para brindar empleo y oportunidades de empleo a los graduados. El trabajo por cuenta propia crea un buen ambiente externo, como las actividades de tres apoyos y un solo apoyo para estudiantes universitarios, y una serie de políticas como las pequeñas. Préstamos para estudiantes universitarios para iniciar sus propios negocios, lo que amplía continuamente las ideas de empleo de los estudiantes universitarios y los hace lo suficientemente valientes para iniciar sus propios negocios e innovar.
(4) Medida 4 - Tomar medidas para corregir la mentalidad laboral de los titulados.
Para corregir la mentalidad laboral de los graduados, debemos hacer las dos cosas siguientes: Primero, tomar medidas para deshacernos del concepto de que los estudiantes no están empleados porque están lejos de sus lugares de origen o de sus carreras. no son adecuados para ellos. Los estudiantes deben adherirse al principio de encontrar empleo primero y luego elegir una carrera. Después del empleo, deben encontrar su trabajo ideal teniendo suficiente comida y ropa; en segundo lugar, deben tomarse medidas para corregir la idea de los graduados de que el ambiente de trabajo es deficiente o deficiente; los salarios son bajos y no están empleados. Cuando ingresan por primera vez a la sociedad, los graduados no deben prestar demasiada atención al salario y los beneficios de este trabajo, sino que deben prestar atención a si este trabajo es propicio para el desarrollo de su experiencia laboral, habilidades personales y potencial personal, de modo que Las cualidades y habilidades profesionales se pueden mejorar eficazmente y hacer ejercicio.
La orientación laboral se refiere a un vínculo clave en la formación de talentos de educación vocacional orientada al empleo, que desempeña un vínculo importante y un papel de puente entre las necesidades sociales y los objetivos de formación de talentos. En la enseñanza de ingeniería química en colegios y universidades, los profesores no solo deben enseñar a los estudiantes conocimientos teóricos de ingeniería química, sino también brindarles orientación profesional para mejorar continuamente su capacidad de adaptarse al desarrollo social.