Edición de la Universidad Normal de Beijing de apuntes de conferencias de matemáticas de quinto grado de escuela primaria, Volumen 1

Análisis de libros de texto:

1. Breve análisis del contenido de la enseñanza: "División de un número". por un decimal" es la versión para escuela primaria de People's Education Press El conocimiento de la segunda unidad del volumen de matemáticas de quinto grado. El contenido de esta sección se basa en el dominio de los estudiantes de la división de números enteros, la división decimal entre números enteros y la invariancia de cocientes. "Dividir un número por un decimal" se utiliza ampliamente en la producción y en la vida, y juega un papel importante en el aprendizaje de matemáticas de la escuela primaria. Es uno de los contenidos clave y difíciles de este libro de texto.

El libro de texto * * * dispone dos ejemplos. El ejemplo 5 del ejemplo anterior resuelve principalmente el problema de la estrategia de cálculo, es decir, la división con un divisor decimal solo se puede calcular después de convertirse en una división con un divisor entero. El último ejemplo 6 resuelve principalmente el problema de operación específica de la transformación, es decir, cómo convertir el divisor de un decimal a un número entero según la invariancia del cociente.

2. Análisis de la situación de aprendizaje: A través del estudio de los primeros cuatro ejemplos, los estudiantes han dominado el método de cálculo de dividir decimales por números enteros. En este momento, los estudiantes están ansiosos por saber cómo calcular si el divisor es un decimal. Es con esta pregunta que los estudiantes tienen un fuerte deseo de conocimiento sobre este nuevo conocimiento.

A juzgar por el conocimiento que los estudiantes ya dominan, tienen la capacidad de utilizar el antiguo conocimiento de "la inmutabilidad de los negocios" para transformarlo en nuevo conocimiento. Sin embargo, existen diferencias obvias en la capacidad de los estudiantes para aplicar nuevos conocimientos para resolver problemas prácticos, pero diferentes estudiantes tienen diferentes potenciales. Combinando lo anterior, se puede ver que cuando los estudiantes aprenden esta parte del contenido, la dificultad no es el método de cálculo, sino el desplazamiento del punto decimal.

Objetivos docentes:

De acuerdo con los “Estándares del Curso”, combinados con el contenido del material didáctico y la situación real de los estudiantes, se formulan los siguientes objetivos docentes: Objetivos de conocimiento: A través de la investigación, los estudiantes pueden comprender la operación de división de decimales, dominar el método de cálculo de la división cuando el divisor es un decimal y poder calcular correctamente.

Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad analítica, la capacidad de analogía y la capacidad de generalización abstracta de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. A través de la cooperación y la comunicación, se desarrollan las habilidades de expresión y evaluación del lenguaje de los estudiantes.

Objetivo emocional: penetrar a los estudiantes con ideas matemáticas de "transformación"; permitirles experimentar la importancia práctica de la informática a través del aprendizaje y sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida.