¿Cuál es el significado de fortalecer la construcción de la ética profesional docente?
En primer lugar, fortalecer la construcción de la ética profesional docente conduce a mejorar la calidad de los docentes.
Los docentes, como profesión, desempeñan un papel de puente y vínculo en el desarrollo de la sociedad humana. Dado que los objetos de la labor docente son personas dinámicas y diversas, esto determina que este tipo de labor sea creativa, demostrativa, de largo plazo y compleja. Por un lado, la ética profesional de los docentes, como parte importante de la calidad de los docentes, determina directamente la calidad general de los docentes. Por otro lado, la ética profesional de los docentes también es una condición importante para que otros factores desempeñen un papel y sigan mejorando. Desde esta perspectiva, la construcción de la ética profesional docente es el contenido central y el eslabón clave para mejorar la calidad general de los docentes.
La responsabilidad fundamental de los docentes es enseñar y educar a las personas. La enseñanza se refiere al trabajo educativo realizado por los maestros en la forma principal de impartir diversos conocimientos y habilidades científicas y culturales, que es lo que Han Yu llama "enseñar y resolver dudas" significa que los maestros desarrollan la inteligencia de los niños a través de la enseñanza y; Cultivar pensamientos y moralidad nobles en los niños, formando una personalidad y un cuerpo sanos para la generación más joven, que es lo que Han Yu llama "predicación". Esto requiere que los docentes tengan altas cualidades científicas y culturales, cualidades de capacidad, teorías educativas y cualidades ideológicas, que son condiciones necesarias para que los docentes cumplan con sus deberes de enseñar y educar a las personas. Sin embargo, las exigencias de la sociedad en cuanto a calidad y especificaciones del talento también aumentan constantemente. Esto requiere que los docentes sigan progresando, estudien mucho, estudien mucho, sean valientes en la innovación, se esfuercen por alcanzar la excelencia y mejoren continuamente en la práctica educativa. De lo contrario, si los profesores están contentos con el status quo y no buscan progresar, serán eliminados gradualmente por la sociedad bajo el continuo desarrollo de los tiempos.
En segundo lugar, fortalecer la construcción de la ética profesional docente conduce a mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes.
La educación es una práctica social. Como cuerpo principal de la práctica educativa, los docentes asumen la importante responsabilidad social de difundir la cultura y la ciencia humanas, formar a la generación más joven y promover el progreso y el desarrollo de la civilización social. En el proceso de cumplir con estas responsabilidades sociales, los docentes deben respetar los requisitos éticos de la sociedad para el comportamiento profesional de los docentes. Estos requisitos éticos son la ética y los principios profesionales de los docentes. Cuando la ética y los principios profesionales de los docentes se internalizan en sus cualidades personales, se convierten en una fuerza interior que los impulsa a dedicarse conscientemente a la educación con entusiasmo, utilizar sus esfuerzos para cultivar los talentos que la sociedad necesita y cumplir plenamente con sus responsabilidades. Al mismo tiempo, tomarán como guía la ética profesional de los docentes, manejarán correctamente los conflictos entre las necesidades personales y las exigencias sociales, los intereses locales y los intereses generales, superarán todas las dificultades y obstáculos y cumplirán inquebrantablemente las responsabilidades y obligaciones de enseñar y educar. gente. Por lo tanto, fortalecer la construcción de la ética profesional docente conduce a mejorar el profesionalismo y el sentido de responsabilidad de los docentes.
La dedicación de un docente a su trabajo depende de si puede enseñar y educar a las personas con la debida diligencia, si puede tener los pies en la tierra y seguir progresando, si puede estudiar mucho y enseñar científicamente. ... Todo esto afecta directamente a los docentes. Mejora de las capacidades y estándares educativos. En el proceso educativo, cuando los docentes se comportan de acuerdo con la ética profesional docente y producen buenos resultados, se ganan los elogios de la sociedad, el amor de la gente y el respeto de los estudiantes. Este tipo de estímulo de boca en boca fortalecerá en gran medida el profesionalismo y el sentido de responsabilidad de los docentes. Por otro lado, si el comportamiento de un docente viola la ética profesional de los docentes, se desvía de las exigencias de la sociedad y no favorece el crecimiento de los estudiantes, será condenado y criticado por la opinión pública. Este tipo de evaluación negativa de la opinión pública ejercerá una tremenda presión mental sobre los docentes, impulsándolos a cambiar sus patrones de comportamiento que violan la ética profesional y encaminar su comportamiento profesional por el camino correcto y ético. para cumplir con sus deberes y obligaciones de acuerdo con las exigencias de la sociedad.
Las cualidades que deben poseer los docentes no son innatas, ni la profesionalidad y el sentido de responsabilidad de los docentes son algo natural después de convertirse en docente. Se forman gradualmente en la práctica educativa a largo plazo bajo las limitaciones de la ética profesional de los docentes. Fortalecer la construcción de la ética profesional docente puede inspirar y ayudar continuamente a los docentes a saber qué hacer, por qué hacerlo y cómo hacerlo en la práctica educativa. Sólo comprendiendo y aclarando constantemente estos códigos de conducta podrán los docentes darse cuenta de la grandeza de la profesión y la importancia de la responsabilidad, abordar su carrera docente y educativa con una actitud correcta y mejorar su calidad profesional y su sentido de responsabilidad.
En tercer lugar, fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes conduce a promover la construcción de una civilización social espiritual.
En los últimos años, los gobiernos de todos los niveles han reconocido aún más el importante papel de la educación en la civilización social y el desarrollo económico, han otorgado gran importancia a la educación y se han preocupado profundamente por ella, y han determinado la posición estratégica del desarrollo prioritario de la educación. . Con el rápido desarrollo de la economía y la mejora continua del nivel de vida material, las amplias masas populares han comenzado a prestar atención a la educación con un entusiasmo sin precedentes y han propuesto objetivos más elevados y requisitos más estrictos para la educación, lo que sin duda favorece el vigoroso desarrollo de la educación.
Sin embargo, si bien se respeta la educación, algunos fenómenos anormales han ido penetrando gradualmente en la vida escolar, afectando el cultivo de talentos, la realización de los objetivos educativos, el progreso de la reforma educativa y la imagen de la industria educativa. Por ejemplo, "la fuerte tendencia de la educación orientada a los exámenes ha mareado a los estudiantes" y "el fenómeno de las tarifas educativas arbitrarias ha hecho que la gente se queje sin cesar", etc. Aunque existen razones objetivas para la aparición de estos fenómenos, no deben subestimarse las razones subjetivas. Por tanto, es necesario fortalecer la construcción de la ética profesional docente y promover la construcción de una civilización social espiritual. Sólo así podremos alcanzar nuestros ambiciosos objetivos educativos.
Materiales de referencia:
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