¿Es razonable que la proporción de estudiantes de pregrado y posgrado en Beijing supere el número de estudiantes admitidos?
Una vez que se anunció esta cifra, inmediatamente tocó los sensibles nervios de la gente acerca de la “inflación académica”. El tema "La producción masiva de estudiantes de posgrado aumentará el umbral de empleo y acelerará la devaluación de las calificaciones académicas" ha suscitado un acalorado debate público.
Sin embargo, ¿podemos simplemente pensar que Beijing ha exportado demasiados estudiantes de posgrado o que la escala de la formación de posgrado nacional se ha expandido demasiado rápido?
No es inusual que la investigación de Beijing esté “al revés”
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En primer lugar, debe quedar claro que la situación en Beijing no No representa a todo el país.
Como el área con los recursos educativos y tecnológicos más concentrados en China, Beijing ocupa el primer lugar en el país en el número de universidades e institutos de investigación con derechos que otorgan títulos. Según datos publicados por el Ministerio de Educación en los últimos años, Beijing representa casi el 10% del número de estudiantes de maestría del país y más del 20% de los estudiantes de doctorado del país. La proporción de estudiantes de posgrado y graduados en Beijing en todo el país también coincide aproximadamente con la proporción anterior.
No es exagerado decir que las zonas costeras desarrolladas como Shanghai, Jiangsu, Guangdong y Zhejiang son difíciles de igualar en términos de los valores anteriores. Las cifras anuales de matriculación y graduados en algunas provincias occidentales son incluso más bajas que las de una importante universidad de investigación en Beijing. Por lo tanto, como un altiplano educativo, el fenómeno del número al revés de graduados universitarios en Beijing no significa que el número de estudiantes de posgrado en nuestro país sea "excesivo".
De hecho, ya en 2020, el número de estudiantes matriculados en Beijing superó al de estudiantes universitarios, y existe una tendencia a ampliar la brecha año tras año. Por lo tanto, en lo que respecta a Beijing, no es sorprendente que el número de estudiantes de posgrado supere a los de pregrado este año, pero es una tendencia general y una "conclusión inevitable". Esto también está en línea con los requisitos de posicionamiento urbano y diseño de construcción de Beijing como centro nacional de educación y tecnología.
Entonces, ¿cómo se ve desde una perspectiva nacional?
Desde la perspectiva de la escala de la formación de posgrado, después de más de 40 años de desarrollo, desde la escala absoluta, nuestro país se ha convertido en un país importante en la educación de posgrado. Según cálculos del equipo del Centro de Investigación sobre Educación de Graduados de Beihang, la educación de posgrado de mi país entró en la etapa inicial de popularización en 2019. Pero en términos de escala relativa, todavía existe una clara brecha entre China y los países europeos y americanos, e incluso con la vecina Corea del Sur.
Los datos públicos muestran que en países desarrollados como Estados Unidos, hay alrededor de 9 estudiantes de posgrado registrados por cada 1.000 personas, en comparación con 6 en Corea del Sur y sólo 2,2 en China. Desde esta perspectiva, la escala de la formación de posgrado en mi país aún necesita mantener un crecimiento constante.
También cabe señalar que la proporción de graduados de doctorado y maestría en mi país es mucho menor que la de los países desarrollados de Europa y Estados Unidos. Según datos publicados por el Ministerio de Educación, en los últimos 10 años, la proporción de graduados de doctorado y maestría en mi país se ha mantenido en alrededor de 10, mientras que en Estados Unidos se ha mantenido en alrededor de 25. Por lo tanto, es posible que sea necesario ampliar la escala de la formación doctoral entre los estudiantes de posgrado.
Desde el lado de la demanda del mercado laboral, es difícil concluir que la oferta de estudiantes de posgrado supera la demanda.
Tomando como ejemplo la demanda corporativa, en 2022, el gasto en I+D de las empresas chinas representará el 76,9% del gasto social total en I+D. Según datos publicados en el "Anuario estadístico de ciencia y tecnología de China", el número total de personal de investigación científica y desarrollo experimental (I+D) en las empresas chinas en 2020 es de aproximadamente 5,6 millones, de los cuales menos de 420.000 tienen títulos de posgrado, lo que representa 7,4 . El número de personal de I + D es sólo de unos 41.000, lo que representa sólo el 0,7, lo que es mucho menor que el de los países desarrollados de Europa y Estados Unidos.
Se puede decir que en las empresas chinas, la brecha en el número de estudiantes de posgrado, especialmente estudiantes de doctorado, sigue siendo grande, pero la oferta de talento no es fuerte. Tomemos como ejemplo la ingeniería, la disciplina más estrechamente relacionada con la industria. Nuestro país cuenta actualmente con sólo unos 25 doctores en ingeniería empleados en diversas empresas. Ya en 1990, el 59% de los graduados con doctorado en ingeniería en Estados Unidos ingresaron al sector corporativo. En 2020, la proporción llegará a 77.
La "explosión" de talentos de alto nivel tiene un "efecto derrame"
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Del análisis anterior, se puede ver que el trabajo de posgrado El mercado tiene oferta y demanda. Hay mucho espacio para crecer. Pero, en realidad, la contradicción estructural entre la “falta de talento” de los empleadores y la “dificultad para encontrar trabajo” de los graduados es muy prominente. Entre los graduados empleados, son prominentes los problemas de calidad del empleo, como el desajuste laboral, las calificaciones académicas excesivas, la baja satisfacción laboral, los frecuentes cambios de empleo y la alta tasa de rotación.
Por lo tanto, la ansiedad por la devaluación académica no es infundada, pero hasta cierto punto refleja algunas deficiencias sobresalientes en la educación de posgrado actual de mi país. En la actualidad, la mejora de la estructura industrial y la solución de cuestiones clave como los "cuellos de botella" del desarrollo industrial han planteado mayores requisitos para el empleo de los graduados. Cómo mejorar la correlación entre la educación de posgrado de mi país y las necesidades de la industria social y promover el empleo de alta calidad de los estudiantes de posgrado sigue siendo una propuesta importante que debe resolverse con urgencia.
Según las "Opiniones sobre la aceleración de la reforma y el desarrollo de la educación de posgrado en la nueva era" emitidas por el Ministerio de Educación en 2020, mi país inicialmente construirá un país fuerte en educación de posgrado con características chinas 2035. Cómo mejorar la calidad y al mismo tiempo aumentar y tomar el camino del crecimiento connotativo es la clave para resolver los problemas mencionados anteriormente en el proceso de reforma y desarrollo de la educación de posgrado.
En este contexto, si analizamos el cultivo de talentos de alto nivel en Beijing, hay más lugares para explorar.
Como capital de China y región con los recursos educativos más concentrados, los estudiantes de posgrado formados en Beijing no sólo sirven a la construcción y el desarrollo de la ciudad, sino que también cultivan y transportan talentos para el país.
Los datos de investigación del Centro de Desarrollo de la Educación de Grados y Posgrados del Ministerio de Educación muestran que, aunque Beijing siempre ha sido un lugar popular para que los graduados de doctorado encuentren trabajo, también envía constantemente talentos a otras regiones. En los últimos cinco años, más de la mitad de los doctorados de Beijing se han ido a otras partes de China.
Sin una oferta constante de talento, el desarrollo económico y social local será una pérdida de dinero. En el pasado, era raro que los graduados de doctorado trabajaran en Occidente. Algunas provincias daban un trato "súper estándar" a los graduados de doctorado de universidades prestigiosas. Esto no solo se debía a que era realmente difícil atraer y retener talentos en áreas subdesarrolladas en ese momento, sino también a que el número de doctores era demasiado pequeño y la mayoría de ellos permanecían en ciudades de primer nivel con más oportunidades, lo que resultaba en "escasos las cosas se vuelven más valiosas".
Pero ahora, el número de estudiantes de posgrado ha aumentado considerablemente y los talentos han comenzado a fluir por todo el país después de haber sido "saturados" en ciudades de primer nivel. Esto sin duda ha inyectado vitalidad al desarrollo económico y social local. y el desarrollo económico y social mejorarán aún más el cultivo de talentos. Como resultado, el flujo ordenado de talentos resuena con el desarrollo económico, formando un círculo virtuoso.
La educación de posgrado y el servicio al desarrollo económico y social son un juego de ajedrez. Sin duda, es estrecho de miras y unilateral centrarse únicamente en cuántos estudiantes de posgrado ha capacitado y exportado Beijing, pero no en cuántos estudiantes de posgrado ha capacitado para el país. Desde esta perspectiva, la "explosión" de talentos de alto nivel en las regiones desarrolladas tiene un "efecto derrame" en las regiones central y occidental.
El “engaño” es insostenible.
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Para las regiones central y occidental, el desbordamiento de talentos de las regiones desarrolladas es a la vez una oportunidad y un desafío. Después de haber sido "integrados", cómo "retenerlos" y "utilizarlos bien" es una cuestión clave que las regiones central y occidental deben considerar y resolver en la nueva ronda de "batalla por el talento" regional
En los últimos años, para aumentar su atractivo, algunas regiones y ciudades de las regiones central y occidental han introducido sucesivamente una serie de políticas preferenciales para los talentos, han aumentado los precios y han considerado esto como la clave para retener los talentos. Como "base material", si factores como el registro del hogar, la escolarización de los niños, el tratamiento y el bienestar no se implementan, sin duda conducirá a la insatisfacción entre el personal importado. Los factores de salud perfectos sólo pueden eliminar la insatisfacción, pero no pueden lograr una motivación profunda. Los factores motivacionales que se corresponden con los factores de higiene son claves para retener el talento.
Estos factores de motivación incluyen si el trabajo en sí es desafiante y valioso, si el camino de desarrollo profesional es claro y creciente, y si puede obtener un sentido de identidad y logro de su trabajo. Por lo tanto, a la hora de atraer y emplear personas, las regiones central y occidental no sólo deben "utilizar su cerebro" en factores médicos y de atención sanitaria, sino también "trabajar duro" en factores motivacionales.
Sin embargo, la realidad es que muchas unidades locales no sólo carecen de incentivos, sino que incluso carecen de compromiso con los factores de atención médica.
Por ejemplo, algunas universidades locales mencionan beneficios como el subsidio de instalación al contratar doctores, pero estos beneficios no se cumplen una vez que los talentos están en su lugar. Además, estos doctores "extranjeros" también carecen de oportunidades y canales para dialogar con las universidades en igualdad de condiciones. luchar por sus derechos.
Por poner otro ejemplo, la llamada "presentación de talentos" de algunos colegios y universidades no es una demanda real, sino simplemente un "espectáculo" "atractivo". Celebran los llamados foros de talentos jóvenes para promoverlos. su deseo y talento por los talentos. Sinceridad. Sin embargo, en el posterior proceso de presentación, los resultados de los candidatos se pusieron a prueba con la continua reducción del salario, lo que finalmente llevó a la decepción de los doctores e incluso a la pérdida de sus oportunidades laborales originales.
El impacto social adverso provocado por la situación anterior ha provocado una fuerte desconfianza de los posteriores graduados hacia las universidades e incluso regiones relevantes. La reputación es la mejor tarjeta de presentación y un método de introducción de talentos tan "tonto" es insostenible.
En resumen, a medida que el número y la proporción de estudiantes de posgrado en nuestro país continúan aumentando, por un lado, los gobiernos locales deben crear industrias características basadas en la dotación de recursos regionales, formando una "demanda real" para el introducción y uso de talentos, y la necesidad de capacitación y desarrollo de talentos. Por otro lado, también es necesario estandarizar los procedimientos y métodos para la introducción y uso de talentos para evitar el caos actual y brindar institucionalidad; garantías para "atraer, retener y utilizar bien los talentos".