Documento de pasantía en la Red Eléctrica del Sur de China
2. Satisfacción laboral: Más de la mitad de los graduados dijeron que estaban satisfechos con sus trabajos actuales, y solo alrededor de 5 dijeron que estaban insatisfechos con sus trabajos actuales. Entre ellos, la mayoría de los entrevistados optaron por vivir en armonía con sus compañeros en el aspecto de su trabajo actual con el que están más satisfechos, mientras que diseñamos por adelantado un salario más alto para el aspecto con el que están menos satisfechos en su trabajo actual. lo cual superó nuestras expectativas. A partir de esto, no es difícil descubrir que los graduados universitarios son cada vez más racionales en sus requisitos salariales y son capaces de hacer juicios más racionales sobre sí mismos. No buscan ciegamente salarios bajos ni persiguen excesivamente salarios altos. Durante nuestra investigación, un anciano dijo una vez: Al principio, esperaba que mi salario mensual fuera de 1.500, 500 para uso familiar, 500 para uso personal y 500 para ahorros. Después de años de exploración social, no tengo mucha exigencia de salario, solo demostrar mi valía. 3. La autoeficacia se refiere a la capacidad para el trabajo, las expectativas de uno mismo y de la empresa. Alrededor del 97% de los graduados dijeron que están calificados para sus trabajos actuales, pero la escasa capacidad práctica y la falta de ciertas habilidades profesionales se han convertido en las principales razones de su alta presión laboral. En consecuencia, más de la mitad de los graduados dijeron que lo que más esperan es mejorar sus habilidades profesionales en las empresas, mientras que sólo el 21% espera ser promovido y estudiar en el extranjero. De lo anterior se desprende que los graduados encuestados prestan más atención a la mejora de las habilidades profesionales en sus carreras, que a los beneficios puramente temporales. A partir de esto, entendemos profundamente que, como estudiantes universitarios, debemos prestar atención a la mejora de la capacidad práctica, participar en más prácticas sociales y realizar más trabajos a tiempo parcial relacionados con las carreras. No podemos limitarnos a los libros y las aulas, sino que debemos hacerlo. combinar conocimiento y práctica profesional para el futuro. Adaptarse a la sociedad lo antes posible. Sin embargo, si bien se concede importancia al cultivo de la capacidad práctica, uno debe aprender activamente conocimientos profesionales en la universidad y dominar las habilidades profesionales es una condición importante para crear buenas condiciones de empleo para uno mismo. 4. Información laboral y canales de empleo Según la encuesta, la información que más preocupa a los graduados cuando se gradúan es la situación laboral de sus carreras y los estándares laborales de los empleadores, llegando a 36 y 20 respectivamente. Los graduados esperan tener una oportunidad de comunicarse con los empleadores. Además, las habilidades para la búsqueda de empleo también se han convertido en un punto candente de preocupación, lo que demuestra que, de hecho, es necesario que las escuelas ofrezcan clases de orientación laboral y conferencias de orientación laboral. Dijeron que en ese momento era más fácil obtener información laboral a través de conferencias laborales especializadas, sitios web de orientación laboral y ferias de empleo en campus. Pero también dijeron que el efecto real de las ferias de empleo en los campus no es grande (como lo reflejan las unidades de contratación. La búsqueda de empleo en línea emergente y el mercado tradicional de reclutamiento de talentos son los principales canales de empleo para los graduados, siguiendo el ejemplo internacional de búsqueda de empleo). a través de conocidos también representa una cierta proporción (esto puede ser una limitación de nuestra encuesta en Wenzhou: algunas empresas privadas en Wenzhou son empresas familiares, lo que puede generar una alta proporción de empleo a través de conocidos). 5. El impacto de la formación activa durante la universidad en el empleo muestra que alrededor del 67% de los graduados sirvieron como cuadros estudiantiles durante la universidad. Su capacidad expresiva (prominentemente reflejada en la comunicación interpersonal y las negociaciones comerciales), su capacidad práctica (prominente en las operaciones comerciales reales) y la La formación de habilidades de comunicación (que se reflejan de manera destacada en la comunicación con líderes y colegas y en las negociaciones comerciales) se ha convertido en la parte más rentable del trabajo futuro. Esto demuestra que es de gran importancia participar activamente en diversas actividades escolares y ejercitar las propias habilidades. Al convertirse en cuadros estudiantiles, pueden adquirir diversas habilidades y acumular la experiencia necesaria para trabajos futuros. 6. Los pros y los contras de las normas de empleo empresarial y la educación escolar. El 58% de los titulados cree que la calidad integral personal es lo más importante para los reclutadores corporativos, y otro 20% piensa que el conocimiento profesional es lo más importante. La innovación de habilidades prácticas y el cultivo de conocimientos y habilidades profesionales se consideran los aspectos más deficientes de la escuela (lo que puede confirmarse mutuamente con lo anterior). La reputación de una escuela ya no es un factor importante en el empleo. La "teoría de sólo credenciales" ha cambiado a la "teoría de sólo credenciales", mientras que la "teoría de sólo talentos" ha ido surgiendo gradualmente. La capacidad práctica correspondiente y la innovación en el conocimiento profesional se consideran ventajas al competir con otros por el mismo puesto, y la virtud tradicional de la nación china: el espíritu de trabajo duro y trabajo duro también se ha convertido en un factor ventajoso. En el lugar de trabajo actual, la calidad personal se ha convertido en el factor dominante que afecta la búsqueda de empleo. Sólo sentando una buena base en la escuela y trabajando duro para mejorar tu propia connotación y cultivo podrás encontrar un trabajo con el que estés satisfecho (de hecho, tu destino siempre está en tus propias manos).
7. El impacto de la planificación profesional en el empleo A partir de las estadísticas de los resultados del cuestionario, podemos ver que aproximadamente la mitad de los graduados dijeron que comenzarían a considerar el empleo durante su segundo y tercer año, y alrededor de 65,438 00 de ellos dijeron que comenzarían. Considerando el empleo. Empiece a pensar en ello tan pronto como en su último año o graduación. Entre las opciones de planificación profesional en colegios y universidades, solo alrededor del 11% de las personas comprenden la planificación profesional y saben cómo planificar, mientras que el 59% de las personas no comprenden la planificación profesional. Se puede observar que, al menos entre los recién graduados universitarios, la mayoría de ellos tiene un conocimiento débil de la planificación profesional en la universidad. Y la mayoría dice que los cursos de desarrollo profesional que ofrecen las escuelas no son de mucha ayuda. Sólo el 9% de los graduados están satisfechos con las conferencias de orientación para el desarrollo profesional que ofrece la escuela, pero al mismo tiempo, el 25% afirmó que dichos servicios no estaban disponibles en ese momento. Se puede ver que el curso de planificación profesional no se ha popularizado en los colegios y universidades, y la calidad de los cursos generalmente no es alta y no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. La creación de cursos de planificación profesional y conferencias relacionadas y la mejora de la calidad de la orientación laboral deberían convertirse en tareas importantes para los colegios y universidades. Después de esta encuesta de práctica social de verano, me di cuenta de que lo que más les falta a los estudiantes universitarios es práctica, pero hay muy pocas oportunidades de práctica en los colegios y universidades. Esto solo ilustra la brecha entre las universidades continentales y las universidades extranjeras. En la situación actual en la que la reforma del sistema educativo en los colegios y universidades no es sólida, nosotros, los estudiantes universitarios, debemos aprovechar más nuestro tiempo libre en la vida universitaria, integrarnos más a la sociedad, practicar más y cultivar nuestras habilidades prácticas. Mientras cultivamos habilidades prácticas, también debemos tener una base profesional sólida y otros conocimientos relevantes para hacer más preparativos para ingresar a la sociedad y nuestras carreras.
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