¿Cuáles son mis registros de clase en el Volumen 1 de la edición de segundo año de idioma chino de la Universidad Normal de Beijing?

Profesor: En la clase de hoy, el profesor jugará contigo un juego: ¿Adivina quién soy? Las reglas de este juego son que no puedes levantar la mano hasta que haya leído la última palabra del rompecabezas. ¿Lo entiendes?

Sheng: Lo entiendo.

Profesor: Muy bien. El primer acertijo es este. Soy un mago que convierte gatos en perros y ovejas. No tengo miedo de que salga el sol y se escape cuando sopla el viento. ¿Qué soy yo?

Sheng: Soy Yun.

Profesora: Bueno, ella debe escuchar con atención. Las orejas pequeñas son útiles. El segundo acertijo: soy Xiaobaihua. El viento del norte floreció por todas partes de la noche a la mañana, sin raíces, ramas ni flores. Todas las flores vienen del cielo. Invité a este amiguito porque levantó la mano después de escuchar la última palabra. Debemos respetar las reglas del juego.

Estudiante: Soy Snowflake.

Profesor: ¡Eso es genial! El tercer acertijo: soy una bolita dura que se siente fría en la mano. Cosas que caen del cielo, grandes o pequeñas, animales y cultivos asustados. ¿Qué soy yo?

Original: piedra.

Maestro: ¿Cayó la piedra del cielo? Es terrible.

Nacido: Salve.

Profesor: ¡Eso es genial! Niños, el texto que vamos a aprender hoy también es un gran acertijo. Dime, ¿lo leíste antes de clase? ¿Aún quieres leerlo?

Sheng: Todavía quiero estudiar.

Profe: ¡Realmente sois un grupo de niños a los que les encanta leer! Abra el libro de texto y escuche la conferencia del maestro. ¿Quién lee mejor? Léelo tú mismo y el profesor te escuchará uno por uno. (Los alumnos leen y el profesor escucha. ¿Cuál es la respuesta a este gran enigma?

Salud: Agua.

Profesor: Todos acertaron. El profesor lo invitó al pizarrón. Hola

Estudiante: ¡Hola, Shuizhu!

Estudiante: ¡Hola, hermano Shuizhu!

Maestro: ¡Oh, trata a Shuizhu como a tu hermano! ¿Hay alguna diferencia?

Estudiante: ¡Hola, hermana Shuizhu!

Profesora: Te gusta tu hermana, ¿verdad?

Estudiante: ¡Hola, muñeca Shuizhu! p>

Maestra: Muñeca Shuizhu, ¡qué lindo nombre!

Enseñanza de alfabetización múltiple "Pesca"

Maestra: ¿Qué nos trajo la muñeca de la gota de agua (Mira? la pantalla grande)

Estudiante: Impetuoso, de mal humor, desastre

Profesor: Puedes hacerlo Lee cada palabra con precisión

Salud: Desastre,. Irritabilidad, Flotar

Maestro: ¿No está mal?

Saludable: Malhumorado, flotante, desastre

Profesor: ¿Podemos comer el medio primero, luego el. ¿dos lados?

Saludable: gruñón, desastre, flotante

Maestro: Uno lee de izquierda a derecha, y tú lees de derecha a izquierda. Estudiante: Impetuoso, Mal genio, desastre

Profesor: Leer al revés

Salud: Desastre, irritabilidad, flotar

Profesor: Leer primero el medio, luego el del medio. lados .

Estudiante: gruñón, flotante, desastre

Profesor: Por favor mire el segundo conjunto de palabras (palabras proyectadas)

Estudiante. Túnica, Salve.

Maestra: Aunque no levantas la mano, lo lees muy bien, especialmente “túnica” y “salve”.

Estudiante: Túnica roja, salve.

Profe: Léelo de nuevo

Estudiante: Túnica roja, granizo

Profesor: ¡Eso es genial! como hermanos, pero son diferentes.

Estudiante: Los radicales son diferentes

Profesor: Por favor termina tu oración y luego continúa. Pao" es una estructura de izquierda-derecha, con la ropa a la izquierda y el bolso a la derecha.

Maestro: ¿Dónde está el granizo?

Estudiante: "Granizo" tiene una estructura superior e inferior, con el prefijo lluvia en la parte superior y "bolsa" en la inferior.

Maestra: En realidad, niños, ya hemos aprendido este tipo de palabras. Por ejemplo, ¿cuáles son las palabras al lado de la mano?

Sheng: Abrazo.

Maestra: ¿Cuáles son las palabras al lado de los pies?

Estudiante: corriendo.

Profe: La maestra inventó dos jingles para todos. Tomemos nota (muéstrela).

Estudiante: Si hay una mano que puede abrazarte suavemente, entonces huye si es suficiente.

Profesor: Genial. Veamos si puedes inventar un jingle para "bata" y "granizo". ¿Probar? Estudiante: Tengo ropa y una bata roja. Maestro: ¡Así es! La lluvia es vida: la lluvia es granizo. Maestro: ¡Eso es genial! Si tenemos esto en cuenta, viviremos rápido. Para escuchar mejor, la maestra cambió "granizo" por "granizo". (Muestre el jingle) Lean juntos el jingle. Este chico es bueno. Abraza su pecho antes de blasfemar. Aquí vamos.

Estudiante: Si hay una mano que puede abrazarte suavemente, entonces huye si es suficiente. Hay túnicas rojas y la lluvia es granizo.

Profesor: Veamos el tercer grupo de palabras. (Xiuzi) ¿Quién lo leerá?

Salud: regar campos y poner en marcha máquinas. Inundando cultivos y destruyendo viviendas.