El desarrollo de Xiao Hua

Las escuelas primarias de China siempre han sido el lugar donde los niños chinos reciben educación básica. En las últimas décadas, el número de niños chinos que ingresan a las escuelas primarias en China se ha mantenido por encima del 90%. Por otro lado, con la mejora del valor económico chino, el buen espíritu escolar y el excelente rendimiento académico, en los últimos 20 años, cada vez más padres no chinos han enviado a sus hijos a escuelas primarias chinas para recibir educación. Según estadísticas del Ministerio de Educación, hay alrededor de 65.000 estudiantes no chinos en 1.999 escuelas primarias chinas, lo que representa el 1,7% del total de estudiantes.

En 2004, había 65.438+0.288 escuelas primarias chinas en Malasia, la mayoría de las cuales fueron financiadas y establecidas por la comunidad china antes de la independencia. Después de la independencia en 1957, las escuelas primarias chinas se integraron gradualmente al sistema educativo nacional. Durante las últimas décadas, las escuelas primarias chinas han hecho grandes contribuciones para mejorar la calidad de la población y promover la economía y el desarrollo del país, pero no han recibido un trato justo y razonable. En cambio, enfrentan problemas a largo plazo y el impacto de las medidas educativas. Algunos de estos problemas, como los pocos niños, los pocos maestros y la financiación injusta en China, no se han resuelto durante décadas.

Cada año, la comunidad china no solo recauda enormes cantidades de fondos para ayudar al desarrollo de las escuelas primarias chinas, sino que también presta atención a la implementación de diversas políticas y medidas educativas gubernamentales, y siempre está atenta para proteger Las escuelas primarias chinas del deterioro. A lo largo de los años, sin una pequeña donación y un fuerte apoyo de la comunidad china, no habría escuela primaria china. Por lo tanto, las escuelas primarias chinas de hoy pueden crear su propio resorte frente a la adversidad, no sólo gracias a la defensa permanente del director general Dong Jiao, sino también gracias al firme apoyo de la comunidad china a la educación en lengua materna.