Material didáctico de chino edición de la Universidad Normal de Beijing para sexto grado de escuela primaria, Volumen 2: "Notas varias de las montañas"

#courseware# El plan de lección de introducción es un reflejo importante de las ideas y métodos de enseñanza del maestro. Refleja la propia calidad, el nivel de enseñanza, las ideas de enseñanza y la experiencia docente. es planteado por Diferentes profesores tendrán diferentes efectos de enseñanza. La siguiente es la versión de la Universidad Normal de Beijing del material didáctico de chino para el segundo volumen del sexto grado de la escuela primaria: "Notas varias de las montañas". Le invitamos a leerlo y aprender de él.

Capítulo 1

Objetivos de enseñanza:

1. Dominar las palabras nuevas de esta lección y leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Clarificar la secuencia narrativa del artículo, comprender el contenido principal del artículo y comprender la actitud emocional del autor de igualdad, cuidado, respeto y aprecio por los animales.

3. Aprender a utilizar una combinación de métodos narrativos detallados y breves, utilizar un lenguaje sencillo, natural, fluido y amigable para narrar, y comprender las características de la expresión directa y la expresión indirecta.

4. Relaciónate con tu propia experiencia al observar y criar animales pequeños, experimentar la alegría del autor de estar con los animales y crear una resonancia emocional con el autor. Enfoque de enseñanza: Pruebe las frases del autor que describen animales, sienta el amor del autor y la alegría que encuentra en los animales. Dificultades de enseñanza: comprender la actitud optimista del autor de que aún puede descubrir activamente la alegría de las cosas que lo rodean incluso cuando está enfermo, y comprender la actitud emocional del autor de igualdad, cuidado, respeto y aprecio por los animales.

Horario de clases: dos clases.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

Objetivos de enseñanza:

1. Dominar las palabras nuevas de esta lección y aclarar el significado de el artículo Narrar la secuencia, comprender el contenido principal del artículo y leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Centrarse en los párrafos naturales 7-11 del texto, comprender la actitud emocional del autor hacia la igualdad, el cuidado, el respeto y el aprecio de los animales, y comprender las características de la expresión directa y la expresión indirecta.

1. Lidera la conversación y estimula el interés 1. ¿Te gustan los animales pequeños? Entonces, ¿qué animalito es tu favorito? ¿Cómo te hace sentir? ¿Qué diversión te trajo?

2. ¿Cómo tratas a los animales en la vida? En esta clase, estudiaremos juntos las "Notas varias de las montañas" de Bing Xin y sentiremos las emociones del autor hacia los animales.

3. Tema de escritura en la pizarra: Apuntes varios de las montañas.

Intención del diseño: utilizar la conversación para presentar nuevas lecciones, cercanas a la vida, hacer que los estudiantes se sientan amigables, estimular el interés y sentar una base emocional para aprender el texto.

2. Consultar avances e intercambiar información

(Los estudiantes intercambian información sobre el perfil del autor y su experiencia en escritura que consultaron antes de la clase).

1. Perfil del autor : Además de lo que se presenta en "Pequeña información", lo que hay que agregar es que las primeras novelas de Bing Xin revelaron principalmente cuestiones de la vida como la sociedad, la familia y las mujeres. Sus obras representativas incluyen "The Man Is Alone and Gaunt", etc. "To Little Readers" es la encarnación de su nivel de prosa. Sus colecciones de poesía incluyen "Spring Water" y "Stars".

2. Antecedentes de la escritura: En 1923, Bing Xin fue a los Estados Unidos a estudiar. El artículo "Notas varias de las montañas" fue escrito mientras se recuperaba en el Sanatorio Qingshan Sharang durante su estancia en el. Estados Unidos. Resultó ser un grupo de diez artículos, y el artículo que estudiamos fue el décimo artículo. Durante el período de recuperación, Bing Xin se mantuvo alejada de la intensa vida de estudio y dejó volar su inocencia infantil en las verdes montañas rodeadas de árboles verdes. Era como si hubiera regresado a su infancia, abrazando la naturaleza a su gusto y sintiendo la felicidad. descubrimientos y conocimientos que le ha dado la naturaleza.

Intención del diseño: proporcionar un aula abierta para los estudiantes, permitiéndoles aprender información sobre Bing Xin navegando por Internet y leyendo libros extracurriculares antes de clase, e intercambiando conocimientos extracurriculares.

3. Comprobar el dominio de las palabras de los alumnos.

(1) Muestra las palabras y comprueba su lectura.

Xùn

pánshān

piē manso

ansioso

asombroso

asombroso

encantador

Destellos

Honestos

Bajo el cielo

Reclinado en la almohada y escuchando

Inesperado

Conmocionado y saltando

Tranquilo de mente y alma

Criatura enorme

Exquisita y pequeña

Tan frágil

(2 ) Concéntrate en comprender las siguientes palabras: manso: gentil y manso. Vislumbrar: echar un vistazo rápido, mirar de forma aproximada. Tambaleo: falta de flexibilidad en piernas y pies, caminar lentamente y balancearse. Este artículo describe el pájaro. Behemoth: describe algo que parece enorme. Exquisita y pequeña: delicada, delicada y pequeña. Débil e incapaz de soportar el viento: Describe a una persona que es tan débil que ni siquiera puede soportar el viento. Usa el cielo como cortina y la tierra como asiento. Describe la dura vida de trabajar en el campo.

Intención del diseño: las sílabas se marcan en palabras que son propensas a pronunciarse mal para alentar a los estudiantes a leer la pronunciación correctamente; algunas palabras se pueden entender en el texto y no es necesario cubrir todo.

3. Leer el texto nuevamente y obtener una percepción general.

1. ¿Leer el texto en silencio y hablar sobre lo que está escrito principalmente en el texto? (Este texto escribe principalmente sobre las escenas de la vida de muchos animales encantadores que el autor vio en las montañas, escribe sobre la diversión infinita que le brindan al autor y también expresa el amor del autor por ellos).

2 . Explore rápidamente el texto y use un bolígrafo para rodear sobre qué animales escribió el autor. ¿En qué párrafos del texto se ubican? (Los párrafos naturales 1-2 son sobre caballos; los párrafos naturales 3-4 son sobre perros; los párrafos naturales 5-6 son sobre gatos; los párrafos naturales 7-11 son sobre pájaros; el 12º párrafo natural es sobre insectos.)

　3. Aunque el autor ha escrito sobre muchos animales, cada uno tiene su propio enfoque y está adecuadamente detallado. Entonces, ¿sobre qué animal escribió el autor en detalle? (Pájaro) En esta lección, primero leamos y escribamos sobre el pájaro en detalle.

Intención del diseño: guiar a los estudiantes para que comprendan la estructura del contexto general y el método de escritura del artículo, para tener una comprensión preliminar del texto y para cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar el lenguaje y generalizar de manera organizada. .

IV.Leer párrafos clave y aprender métodos de escritura

1. Mostrar requisitos de autoestudio: lea atentamente los párrafos 7 a 11 y piense en: (1) Según el orden narrativo, el autor presenta a su vez ¿Qué pájaros? (2) ¿Qué pasaje de texto te gusta? Practica leerlo emocionalmente y habla sobre por qué te gusta.

Intención del diseño: seguir las reglas de lectura de los estudiantes, permitir que los estudiantes tengan una impresión adicional del artículo en sus mentes a través de la lectura y experimentar el placer del autor a través de sus propias emociones.

2. Responde la primera pregunta por su nombre: Según el orden narrativo, el autor presenta por turnos a la familia del azulejo, el petirrojo, el colibrí y las aves.

3. Los alumnos informaron sobre la segunda pregunta, el profesor la señaló y profesores y alumnos llegaron a cierto entendimiento.

Párrafo natural 7: (1) Nomine a los estudiantes para que elijan el párrafo natural que les guste y hablen sobre las razones por las que les gusta. Me gusta el séptimo párrafo sobre naturaleza porque utiliza escritura contrastante para resaltar la belleza y variedad de aves en las montañas.

(2) Consejos: El pájaro azul es el martín pescador (muestre la imagen del martín pescador. Sus plumas son muy brillantes. ¿Ama el autor al pájaro azul solo por su belleza?). (También porque el pájaro azul anuncia el comienzo de la primavera) ¿Dónde puedes saber que el pájaro azul anuncia el comienzo de la primavera? (Lea la frase correspondiente: "La nieve aún no se ha derretido, pero los pájaros ya han llegado en bandadas. El primero es el pájaro azul." "Los occidentales utilizan el pájaro azul como símbolo de felicidad. Creo que es lo más apropiado , porque el canto del pájaro azul está de moda, informando con tacto las noticias de la primavera.") A partir de esto, me di cuenta de que el pájaro azul trae mucha alegría y esperanza al autor. (3) Guíe la lectura del párrafo 7 con emoción.

Párrafo natural 8: (1) Nomine a los estudiantes para que elijan el párrafo natural que les guste y hablen sobre las razones por las que les gusta. Me gusta el octavo párrafo natural porque este párrafo describe la exquisitez y pequeñez del pájaro y el amor, la compasión y la amistad del autor hacia el pequeño colibrí.

(2) Instrucciones: El autor dedicó más cuidado a estos pajaritos que llegaron temprano para informar de la primavera Cuando apareció el petirrojo de pecho rojo (muestre la imagen del petirrojo) el autor Qué se hará. ? (Observar sus movimientos y apreciar sus colores brillantes: rojo - blanco - verde) Escribe sobre un colibrí (muestra una imagen de un colibrí) ¿Qué destaca el autor? (Pequeño) ¿De qué palabras puedes distinguirlo? ("Incomparablemente esbelta", "Más pequeña que una flor") Mide sólo 5-6 centímetros de largo y pesa sólo unos 3 gramos, lo que la convierte en el ave más pequeña conocida en el mundo. ¿Qué hizo el autor con un pájaro tan pequeño? (Lea la frase correspondiente: "A veces miré hacia arriba y lo vi en el pabellón de la montaña. Me quedé quieto con la respiración contenida, sin siquiera atreverme a mover los ojos. Parecía que tenía miedo de asustar a este frágil pequeña hada de distancia.") ¿Qué experimentaste con esto? (El amor del autor por el pequeño colibrí) ¿Con qué palabras puedes sentirlo? ("Ni siquiera me atrevo a mover los ojos", "Qué débil", "Pequeña Hada")

(3) Guiar la lectura del 8º párrafo natural con emoción.

Párrafo natural 9: (1) Nomine a los estudiantes para que elijan el párrafo natural que les guste y hablen sobre las razones por las que les gusta. Me gusta el noveno párrafo natural porque este párrafo describe los nítidos cantos de los pájaros y la relación entre los pájaros y la primavera.

(2) Instrucciones: Cuando muchos pájaros de brillantes plumas sobrevuelan cantando suaves y hermosos cantos, ¿qué hace el autor? ("Recostado en la almohada y escuchando, el corazón y el alma están tranquilos" para apreciar el reino de "los pájaros cantando en primavera". "El corazón y el alma están tranquilos" resalta vívidamente la ligereza y la belleza de los cantos de los pájaros, impregnando el gusto especial del autor por los cantos de los pájaros) (3) Guíe la lectura del noveno párrafo natural con emoción.

Párrafo natural 10: (1) Nomine a los estudiantes para que elijan el párrafo natural que les guste y hablen sobre las razones por las que les gusta. Me gusta el décimo párrafo natural porque este párrafo describe la cálida familia del pájaro, y a partir de esto, comparo mi corazón con mi corazón y pienso en la preocupación de mis propios padres por mí, por lo que tengo un amor más fuerte por los polluelos y sus padres.

(2) Consejos: El autor deambula entre las montañas verdes y las aguas verdes, y en su vida de cubrir el cielo y la tierra, está más enamorado de los pájaros. Encuentra la frase que exprese directamente el amor del autor por el pájaro.

(Mostrar: "Me amo a mí mismo y amo a los polluelos; amo a mis padres y amo a los padres de los polluelos").

Indique a los estudiantes que lean esta oración en voz alta . Luego encuentra las oraciones que expresan indirectamente el amor del autor por el pájaro.

("Visito a menudo a las familias de los pájaros, pero nunca hago nada que destruya la felicidad de sus familias, como robar huevos y polluelos.")

Lo que tienes Aprendí de esto ¿Qué?

(El autor no solo se preocupa sinceramente por estas aves, sino que también pide a otros que las protejan). Comparando las características de la expresión directa y la expresión indirecta: la expresión directa de amor por las aves tiene sentimientos indirectos más fuertes; Expresión del amor a través de las propias acciones. El amor de Bird también es más concreto. La combinación de los dos métodos de expresión puede hacer que la expresión sea más suficiente, más precisa y más contagiosa. Entre tantos animales, ¿por qué el autor presenta en detalle a las aves?

　("Pensé que solo estaba temporalmente fuera de casa, y mi padre y mi madre ya estaban muy preocupados. Si me atrapaban, me encerraban en una jaula y nunca me permitían regresar, mi padre y madre ¿No sería desgarrador? "El autor compara su corazón con el suyo, pensando en lo mucho que sus padres se preocupan por él y, por lo tanto, siente un amor más fuerte por los polluelos y sus padres. Ama a su familia y a sus animales, y tiene un sentimiento de amor universal.)

(3) Guía para leer emocionalmente el décimo párrafo natural.

Intención del diseño: al comparar y sentir diferentes párrafos, combinados con la experiencia y el estado de ánimo del autor, podemos entender por qué el autor se centra en describir aves y experimentar los beneficios de los detalles apropiados.

Párrafo natural 11: (1) Nomine a los estudiantes para que elijan el párrafo natural que les guste y hablen sobre las razones por las que les gusta. Me gusta el párrafo 11 porque este párrafo me permite conocer el proceso de crecimiento del pájaro y el amor entre madre e hijo.

(2) Consejos: (muestre el párrafo 11) ¿Desde qué dos aspectos describe el autor el amor por la familia de las aves? (Las madres crían a sus hijos con esmero; los niños no olvidan a sus padres cuando crecen.) ¿Qué placer encuentra el autor en esto?

(La mirada codiciosa y aturdida de los polluelos cuando nacieron por primera vez, los pasos tontos y las ingenuas lecciones de canto reproducen vívidamente la imagen delicada y linda de los polluelos; los polluelos aprendieron a después de buscar comida y construir. En sus nidos, visitan a menudo a sus padres, lo que demuestra que los pájaros tienen sentimientos y aman igual que las personas.

)

¿Por qué el autor puede hacer que el pájaro sea tan realista, afectuoso e interesante? (La primera es ser buena observando; la segunda es tener un corazón filantrópico: tratar a los animales que se ven en las montañas con una actitud de igualdad, respeto, preocupación y aprecio).

(3) Orientación con sentimientos Lea el párrafo 11 en voz alta. La idea de fraternidad es el tema ideal y constante expresado en las obras de Bing Xin. ¿Cómo crees que podemos leer las opiniones y pensamientos del autor? (Los estudiantes expresan su amor por los pájaros a través de la lectura propia, la lectura mutua, la lectura en parejas, la lectura guiada, etc.)

Intención del diseño: promover el pensamiento a través de la lectura y apreciar el lenguaje delicado y delicado a través de Lectura natural, fluida y amigable, se puede sentir el espíritu filantrópico del autor, y de ahí provienen "diversión" y "diversión".

5. Ampliación y extensión, resumen de esta lección 1. El lenguaje de este texto es delicado, con profundo cuidado y verdaderos sentimientos. Esta es también la característica del lenguaje de las obras de Bing Xin Amor: amor por los animales. , es un hilo que recorre todo el texto. Después de leer este artículo, ¿qué opinas sobre cómo se debe tratar a los animales?

Intención del diseño: conectarse con su propia experiencia de observar y criar animales pequeños, experimentar la diversión del autor con los animales y crear una resonancia emocional con el autor, experimentando así la fraternidad.

3. Resumen: Bing Xin, que está estudiando en el extranjero, extraña a sus padres y a su familia, mientras grita que ama a los polluelos y ama a los padres de los polluelos, también grita que la extraña a ella. padres y ama a sus padres. La combinación de descripción y lirismo es natural. En esta lección entendimos el contenido principal del texto, la alegría que el autor encontró en el pájaro, el amor y el cuidado del autor por el pájaro y la fraternidad del autor. En la próxima clase, usaremos los métodos de lectura y los métodos de expresión que aprendimos para comprender el contenido de otra parte del texto.

Intención del diseño: esta lección se resume para allanar el camino para la siguiente lección. Aplique los métodos aprendidos en esta lección a la siguiente lección para que los estudiantes puedan comprender el contenido y los métodos de aprendizaje de la siguiente lección.

6. Asignar tareas y ampliar la lectura.

1. Practicar la lectura del texto de forma emocional.

2. Lea otras prosas de Bing Xin para comprender las características de la escritura.

Intención del diseño: este diseño amplía el espacio de lectura para los estudiantes. Lo que los estudiantes aprenden no solo está dentro del libro de texto, sino también más allá del aula.

Capítulo 2

Objetivos de enseñanza:

Aprender nuevas palabras en esta lección y aprender a utilizar una combinación de métodos detallados y breves para narrar. Continúe aprendiendo a utilizar un lenguaje sencillo, natural, fluido y amigable para narrar historias. Comprensión de las razones por las que "yo" (Bing Xin) obtengo placer de varios animales.

Enfoque docente

Las características lingüísticas del artículo.

Dificultades de la enseñanza

Comprensión del pensamiento de la fraternidad.

Ideas de enseñanza

Al enseñar esta lección, los estudiantes no necesitan entender cada palabra. Los estudiantes deben concentrarse en el autoestudio. Con la ayuda de la primera pregunta después de clase. entender la diversión que me brindan varios animales y discutir por qué estos animales me traen alegría. Luego guíe a los estudiantes para que practiquen sus propias experiencias de observación de animales pequeños, despertando una resonancia con el autor.

Preparación para la enseñanza

Recopile información didáctica de Bing Xin;

Tiempo lectivo

1 hora de clase

Primera hora de clase

Contenidos didácticos

Leer el texto de la primera vez y comprenda el contenido del artículo, aprenda nuevas palabras.

Proceso de aprendizaje del estudiante

1. Introducción de la emoción.

1. ¿Qué obras de Bing Xin hemos estudiado antes?

2. ¿Qué sabes sobre Bing Xin?

Bing Xin (1900～1999) es una escritora y escritora de literatura infantil moderna y contemporánea. Su nombre original es Xie Wanying, su seudónimo es Sra. Bing Xin y su seudónimo es Sra. Bing Xin. Originario de Changle, Fujian, nació en Fuzhou. Estuvo ampliamente expuesto a las novelas clásicas chinas y a las obras traducidas durante su infancia. En 1918 ingresó al departamento preparatorio de la Universidad de Mujeres de Concordia y participó activamente en el Movimiento 4 de Mayo. En 1919 comenzó a publicar su primera novela "Dos familias". Desde entonces, ha publicado sucesivamente "novelas problemáticas" que exploran cuestiones de la vida como "El hombre está solo y demacrado" y "Ir al campo". Al mismo tiempo, fue influenciado por "Birds" de Rabindranath Tagore y escribió poemas de estilo libre sin título. Estos poemas cristalinos, suaves y elegantes fueron posteriormente recopilados y publicados como "Estrellas" y "Agua de manantial", que se conocen como "Cuerpo de agua de manantial". Se unió a la Sociedad de Investigación Literaria en 1921.

Ese mismo año publicó los ensayos "La risa" y "Acontecimientos pasados". Graduado de la Universidad de Yenching en 1923. Fue a la Wellesley Women's University en Estados Unidos para estudiar literatura inglesa. Durante sus viajes y estancia en Estados Unidos, escribió una colección de ensayos "Para lectores jóvenes", que muestra las características de elegancia, elegancia, esplendor, condensación y suavidad. Tiene un alto grado de expresión artística y ha logrado mayores logros. que novelas y poemas. Este estilo único alguna vez fue llamado "Estilo Bing Xin" por la gente de la época y tuvo una amplia gama de influencia.

En 1926, Bing Xin regresó a China después de recibir una Maestría en Artes y enseñó en la Universidad de Yenching y la Universidad de Tsinghua. Posteriormente, escribió la prosa "Regreso al Sur", las novelas "Fen", "Dong'er Girl", etc., que expresan connotaciones sociales más profundas. Durante la Guerra Antijaponesa, participó en actividades de creación y salvación cultural en Kunming, Chongqing y otros lugares. Viajó a Japón en 1946 y trabajó como profesor en la Universidad de Tokio. Regresó a China en 1951 y sucesivamente se desempeñó como miembro del consejo editorial de "Literatura Popular", director de la Asociación de Escritores Chinos y vicepresidente de la Federación China de Círculos Literarios y Artísticos. Sus obras incluyen colecciones en prosa "Después de regresar", "Otro enviado a lectores jóvenes", "Despertamos la primavera", "Oda a los cerezos en flor", "Xiaozha Gleaner", "Colección Wanqing", "Tres enviados a lectores jóvenes". , etc. , mostrando vida colorida. Ella todavía mantiene su estilo artístico único. Su cuento "Empty Nest" ganó el Premio al Mejor Cuento de 1980. La antología de literatura infantil "Lampara naranja" ganó el premio honorífico en el Premio Nacional de Creación Literaria Infantil ese mismo año. Además de las obras mencionadas anteriormente, Bing Xin también publicó colecciones de novelas "Superman", "Going to the Country", "Dong'er Girl", colecciones de novelas y ensayos "Past Things", "Returning to the South" y colecciones de ensayos ". Acerca de las mujeres" y "Las obras completas de Bing Xin", "Obras completas de Bing Xin", "Obras seleccionadas y traducciones de Bing Xin", etc. Sus obras han sido traducidas y publicadas en muchos idiomas extranjeros.

3. Hoy estudiaremos otro artículo suyo: "Notas varias de las montañas".

2. Consulta la vista previa

1. Muestra las nuevas palabras:

tame xùn (domesticar, obedecer) vistazo a piē (míralo rápido, mira en él bruscamente) Tambalearse pánshān

2. Palabras:

Tambalearse: Las piernas y los pies no son flexibles, y la marcha es lenta y oscilante. Este artículo describe el pájaro.

Behemoth: describe algo que parece enorme.

Exquisita y petite: delicada, delicada y pequeña.

3. Los alumnos leen el texto libremente, prestando atención a la correcta pronunciación de los caracteres.

4. Leer en voz alta el nombre y corregir la pronunciación de los caracteres.

5. Cuéntanos el contenido general del artículo.

6. Introducción a la obra

El artículo "Notas varias de las montañas" fue escrito por la Sra. Bing Xin mientras se recuperaba en las montañas durante su estancia en los Estados Unidos. . Resultó ser un grupo de diez artículos, y el artículo que estudiamos fue el décimo artículo. Este breve artículo describe las escenas de la vida de muchos animales e insectos encantadores que el autor vio en las montañas, escribe sobre la diversión infinita que le brindan al autor y también expresa el amor del autor por ellos. Este artículo tiene una idea clara y describe objetos específicos primero sobre los caballos, luego sobre los cachorros y luego sobre los gatitos. Se centra en las aves y menciona brevemente los insectos (pequeñas mariposas, caracoles, abejas, ranas y luciérnagas). En el proceso de descripción específico se expresa la actitud emocional del autor de cuidado, respeto, igualdad y aprecio por los animales.

3. Comprensión profunda del contenido del artículo.

1. Qué frases concretas del texto expresan la actitud emocional del autor de cuidado, respeto, igualdad y aprecio por los animales.

Escribe sobre el caballo:

Muele suavemente su boca suave y sus dientes limpios. Volvió su cara larga, estrecha y amable para mirarme, expresando su bienvenida y espera. Aunque no habla, me extrañará todos los días.

Escribiendo sobre el perro:

Vio que me sobresalté, así que dejó de ladrar, y luego bajó de la montaña con la cola bajada como si hubiera obtenido la victoria. De hecho, se acercó moviendo la cola. Finalmente me dio mucho coraje.

Escribiendo sobre el gato:

No atrapa a la gente, sino que se acuesta boca arriba sobre la hierba, jugando con las hojas de rosa con sus dos pequeñas patas, asustando y saltando, lleno de energía vivaz.

A partir de los ejemplos anteriores, podemos ver que los diversos animales en las obras de Bing Xin son cariñosos, llenos de humanidad y espiritualidad, y todos ellos son extremadamente lindos.

2. ¿Cuál es el enfoque de este artículo?

Es un pajarito, ***usa cinco párrafos.

El autor primero escribe sobre varios pájaros, como los pájaros azules y los petirrojos, diciendo que son símbolos de felicidad. Luego escribe sobre la forma de los pájaros y sus cantos. la familia de los pájaros y la historia de un pajarito saliendo de su caparazón, la escena de los pájaros grandes alimentándolos. Esta parte del texto está escrita de una manera amigable, vívida y conmovedora. Es la esencia del texto. Los estudiantes deben probarlo una y otra vez para nutrirse de él.

3. ¿Por qué estos animales son tan lindos y por qué el autor puede divertirse ilimitadamente con ellos?

Es porque Bing Xin siempre los trata con una actitud igualitaria y tiene una relación profunda con ellos, en lugar de pedirles a los animales que la sirvan y se hagan felices en función de sus propios intereses. Semejantes emociones de igualdad, cuidado, respeto y aprecio son una especie de pensamiento de fraternidad.

El pensamiento filantrópico de Bing Xin es el resultado inevitable de aceptar la influencia del pensamiento de la fraternidad cristiana y del pensamiento filosófico indio de Tagore, así como de la educación familiar y la formación personal que recibió. Tema ideal y consistente.

4. ¿Cuál es la pista del artículo?

Amor - el amor por los animales es una pista a lo largo del texto.

IV.Aprende las técnicas narrativas del autor

1. Este artículo describe en detalle el pájaro y el insecto de forma breve, y los dos se combinan perfectamente. Al comienzo del artículo, se seleccionaron tres animales, un caballo, un cachorro y un gatito, a juzgar por la cantidad de objetos descritos, se extendió desde la superficie. Luego dejé de escribir y me concentré en escribir en detalle. Todos los aspectos del pájaro, y resumieron el contenido del artículo, las emociones expresadas son llevadas al clímax, al pico, y finalmente dejan de escribir sobre los insectos, hasta que se termina el punto. Si escribo sobre los errores con más detalle, parecerá engorroso, abultado y artificial, y será aburrido de leer.

2. El lenguaje de este ensayo es delicado, suave, implícito y hermoso. Todo el artículo está "lleno de ternura", lo que demuestra plenamente las características de las escritoras. Este es también el lenguaje característico de Bing. Las obras de Xin.

5. Resumen del profesor

Orienta principalmente el uso de métodos de escritura.

Diseño de tareas

1. Entender las preguntas extraescolares.

2. Con el tema "fraternidad", escribe una historia entre tú y los pequeños animales.

Diseño de escritura en pizarra

Apuntes varios de la montaña

Caballos, perros, gatos, pájaros

Cuidado, respeto e igualdad hacia los animales