Educación para superdotados en la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín
El autismo infantil, también conocido como autismo infantil, es un trastorno del desarrollo caracterizado por una soledad severa, falta de respuesta emocional, deterioro del desarrollo del lenguaje y movimientos repetitivos estereotipados. Como problema médico en el mundo, aún no se ha curado por completo. A los niños con autismo se les llama "niños estrella" porque viven en su propio mundo como las estrellas en el cielo.
Con el fin de pedir a las personas de todo el mundo que presten atención y cuiden a los niños autistas, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó una resolución en junio de 2007 para designar el 2 de abril de cada año como el "Día Mundial del Niño Libre". "Día del Autismo" para crear conciencia sobre el autismo, la investigación y el diagnóstico relacionados y las personas con autismo.
El 2 de abril de 2017 se celebra el décimo Día Mundial del Autismo. Para ello, entrevistamos a la Dra. Gao Zhijuan, experta especial en entrenamiento sensorial del Hospital Infantil Fudan de Hangzhou. Ella llamó a todos los sectores de la sociedad a prestar atención a los niños autistas y popularizar los conocimientos pertinentes.
La educación en ciencias populares es muy importante para aumentar la atención social.
De 65438 a 0989, el Dr. Gao conoció a un grupo de lindos angelitos, algunos de ellos con retraso mental, hiperactivos y otros con parálisis cerebral o autismo. Sin embargo, lo que más la conmovió fue el grupo de padres que nunca se dieron por vencidos. Fueron ellos quienes le dieron al Dr. Gao Zhijuan la dirección y la motivación para trabajar duro. "A menudo pensaba en ese momento, si pudieran prevenirlo antes, o si hubiera mejores maneras de ayudar a estos padres ahora, ¿tal vez la situación de sus hijos sería mejor de lo que es ahora?"
Detección temprana y La intervención temprana es evidente La clave para la recuperación del autismo. El Dr. Gao cree que el conocimiento básico del autismo por parte del público en general está todavía en su infancia y aún no se ha vuelto popular. Incluso si algunos padres no tienen el concepto correcto, la detección temprana y la intervención temprana no son posibles. Incluso si a un niño se le diagnostica un problema de este tipo, todavía no hay suficiente experiencia en la rehabilitación de segunda etapa, lo que lleva a una escolarización y colocación inseguras en el futuro. Para estos lindos angelitos, con el fin de popularizar el conocimiento científico relevante, Gao Zhijuan imparte cerca de 300 conferencias en todo el país cada año. Dijo que la educación científica popular es importante para cambiar el status quo.
Hace algún tiempo, Lei Wenfeng, un niño autista, desapareció y murió en una guardería. "Debido a que la mayoría de las personas no saben lo suficiente sobre el autismo, simplemente entenderán que este niño tiene retraso mental. De hecho, los niños autistas y los niños con retraso mental son diferentes. Los niños autistas tienen comportamientos repetitivos. Aunque el autismo va acompañado de Aunque tienen retraso mental "Tendrán otras reacciones de comportamiento que son más complejas que el retraso intelectual, por lo que la educación social es muy importante". Gao Zhijuan dijo que la educación no es sólo para las familias con problemas, sino también para que el público en general comprenda correctamente qué es el autismo.
Desde la década de 1980, el autismo ha sido reconocido gradualmente por los chinos, pero la mayoría de la gente todavía no sabe qué es el autismo. Clínicamente, es mejor diagnosticar el autismo antes de que el niño cumpla 36 meses. Su característica más importante es que el desarrollo del lenguaje es relativamente lento y el desarrollo de la capacidad del lenguaje es directamente proporcional a la inteligencia humana. La mayoría de los niños con discapacidad intelectual tienen un coeficiente intelectual inferior a 70-72. En segundo lugar, si no hay contacto visual, el contacto visual es importante porque cuando un niño está aprendiendo a hablar, debe aprender mirando los ojos y la boca de la otra persona. Cuando no tiene ese contacto visual, los padres pueden notar fácilmente que este niño es diferente de los niños comunes y corrientes. Otra característica es el aislamiento de los comportamientos sociales. Por ejemplo, cuando juegan a las casitas, los niños con autismo generalmente no interactúan con otros niños y tienen comportamientos sociales. Finalmente, hay comportamientos especiales que se repiten con frecuencia, como mirar una rueca que gira o accionar un interruptor.
Entrenamiento sensorial, plan de entrenamiento personal personalizado.
De 1995 a 2000, Gao Zhijuan realizó investigaciones sobre niños superdotados en los Estados Unidos, confirmando además que el rendimiento académico de los niños no está completamente relacionado con su inteligencia natural.
"Dado que el rendimiento académico de los niños se puede cultivar, sin importar si el niño es normal o anormal, el rendimiento actual del niño se puede mejorar mediante el entrenamiento adquirido", dijo el Dr. Jean Ayes en The Theory. La base de la "integración sensorial" se propuso hace más de 40 años, lo que significa que si un niño quiere tener un desarrollo normal, buen comportamiento y una excelente capacidad de aprendizaje académico, debe tener una buena capacidad de integración sensorial.
Por lo tanto, Gao Zhijuan utilizó casi 28 años de experiencia clínica en terapia funcional para niños especiales y experiencia docente en colegios de educación especial, así como la psicología educativa infantil que estudió en los Estados Unidos, para crear un programa. Para niños de 0 a 12 años. Un plan de entrenamiento. "Los diferentes niños deben diseñar sus propios planes personalizados de educación y capacitación basados en sus características innatas, para que realmente puedan mejorar el desempeño de sus capacidades actuales", dijo Gao Zhijuan, esto sentará las bases para que se conviertan en adultos felices, seguros y exitosos. Buena base.
Actualmente, el Hospital Infantil Hangzhou Fudan está utilizando el entrenamiento sensorial como tratamiento correctivo auxiliar para niños problemáticos. Casi 100 niños que han recibido capacitación han logrado grandes avances en el desarrollo motor, el desarrollo del lenguaje, el desarrollo emocional, el desarrollo de la capacidad de aprendizaje, la atención y la memoria, la capacidad de razonamiento lógico y otros aspectos. Para Gao Zhijuan, esto no es sólo una causa de la salud infantil, sino también una misión que ha cumplido para estos angelitos.