Escuela Secundaria Huatan
En la mañana del 11 de agosto de 1964, me despedí de la escuela primaria central de la calle Caoyang Xincun y me matriculé en la segunda escuela secundaria afiliada de la Universidad Normal del Este de China. Tan pronto como entré por la puerta de la escuela, fui recibido por banderas de colores ondeando y una escena de alegría. Se colocaron varias pizarras bajo pancartas de colores en las que se leía: "¡Bienvenidos a los nuevos estudiantes al periódico escolar!" "¡Queridos compañeros, bienvenidos a la escuela, etc.!", con tiza negra cálida. Varios profesores se hicieron a un lado y explicaron y guiaron con entusiasmo a los nuevos estudiantes.
El edificio de enseñanza de la escuela secundaria es un edificio de tres pisos hecho de ladrillos rojos: en el centro de la pared frontal del vestíbulo hay un cartel que dice "¡Una cálida bienvenida, nuevos estudiantes! " con caracteres amarillos sobre fondo rojo; a la izquierda hay varios trozos de papel blanco pegados a la pared, con los nombres de más de 300 estudiantes de primer año escritos en ellos. Fuera del vestíbulo hay un camino de cemento que conduce directamente al edificio de enseñanza de la escuela secundaria, con ventanas de lectura de más de 20 metros de largo decoradas a ambos lados.
Entré al salón de clases de la Clase 3, Grado 1, y recibí una etiqueta con el nombre de la clase y el nombre de la escuela escritos en ella. Cuando los estudiantes de primer año se registraban para un descanso, una gran cantidad de estudiantes salieron de seis aulas y llenaron los pasillos. Esto inesperadamente creó una oportunidad para que los estudiantes se conocieran y recordaran caras al observar las insignias.
En la fiesta de profesores y estudiantes, todos los profesores aparecieron uno tras otro: el director y profesor de matemáticas Jiang Kunyu, el subdirector y profesor de política Cao Kangsui, el profesor de chino, el profesor de inglés Xu Gensheng, el profesor de física. , profesor de historia, profesor de geografía Wu Qibao, profesor de educación física Chen, profesor de música Du, profesor de arte Bao. Los estudiantes también informaron sus situaciones simples una por una en el sentido de las agujas del reloj.
Tan pronto como terminó la reunión de inscripción de primer año, los tres chicos de la misma escuela primaria rápidamente nos reunimos como imanes. Todos salieron juntos del aula, recordaron el pasado en la escuela primaria y visitaron el entorno de la escuela.
Vi que la escuela ocupa un área grande con muchos edificios en el terreno. Además de los dos edificios de enseñanza de las escuelas intermedias y secundarias, también hay salas dedicadas a la música, salas de gimnasia cubiertas, patios de juegos grandes estándar, canchas de baloncesto, canchas de voleibol, comedores, etc. Hay flores, plantas y árboles por todas partes del campus y el paisaje es muy hermoso.
También caminamos con gran interés por el campus de la Universidad Normal del Este de China a lo largo del serpenteante río Liva y visitamos lugares de interés como el Edificio de Literatura e Historia, el Edificio de Lenguas Extranjeras y el Biblioteca.
2. La primera lección de la escuela
La campana... Cuando sonó la campana del primer período, el director, el profesor Jiang, vestido con una camisa blanca, apareció en la puerta del aula. En el podio, primero se comunicó con cada estudiante uno por uno con los ojos, luego sonrió y mostró dos hileras de dientes limpios y dijo: "Queridos estudiantes, nuestra primera clase es para escuchar el discurso de bienvenida del director Mao Zhongpan". >
"Queridos estudiantes de primer año, ¡buenos días! Soy Mao Zhongpan, director de la Segunda Escuela Intermedia Afiliada de la Universidad Normal del Este de China. Ahora, en nombre de todos los profesores y el personal de la escuela, les doy una calurosa bienvenida para que vengan. ¡A la escuela a estudiar!" Discurso de bienvenida del presidente Mao La primera frase hace que los estudiantes se sientan bien.
"Estimados estudiantes, ¿saben que han sido admitidos en la Segunda Escuela Intermedia Afiliada de la Universidad Normal del Este de China? ¡Se puede decir que ya han entrado por la puerta de la universidad con un pie!" Al presentar la Después de la evolución histórica de la escuela, el director Mao una vez más dijo algunas palabras emocionantes para los estudiantes.
¡Se puede decir que has entrado por la puerta de la universidad con un pie! Escuchar estas palabras me levantó el ánimo. Recuerdo la primera vez que vi las palabras "Universidad Normal del Este de China" en el cartel de la escuela, sentí una sensación de orgullo.
Aunque el cálido y serio discurso de bienvenida del presidente Mao fue breve y terminó rápidamente, las voces emocionadas de los estudiantes persistieron. Todos empezaron a pensar en ello, como si vieran su propio futuro brillante.
Tercero, métodos de aprendizaje innovadores
En la clase de matemáticas del profesor Jiang, el método original de enseñar álgebra y geometría intercalada en tres años se cambió para enseñar álgebra en los primeros dos años y enseñar álgebra. en el segundo año. La práctica de la geometría. Este cambio resuelve mejor el problema de que algunos estudiantes no pueden mantener el ritmo de aprendizaje porque los dos cursos están entrelazados.
Cuando la maestra Jiang está en clase, su escritura con tiza es clara y hermosa, y su composición es precisa al analizar el tema, sus ideas son claras y bien organizadas, reservará diez minutos antes de la clase; para que los estudiantes revisen y digieran, y ella repetirá las preguntas de los estudiantes hasta que todos entiendan, lo que mejora enormemente los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
En la clase de chino del profesor Xu, se anima a los estudiantes a aprender de forma independiente.
Entre ellos, cuando estaba corrigiendo las composiciones de los estudiantes, cambiaba de profesor para realizar correcciones independientes. Este es un método que combina la evaluación mutua entre los estudiantes y la corrección del profesor.
El profesor Xu primero formó un grupo de cuatro personas en las filas delantera y trasera de los asientos de los estudiantes para discutir y leer sus respectivas composiciones, comentando sus fortalezas y debilidades una por una, para que todos pudieran aprender unos de otros y beneficiarse mucho; leer en voz alta mejores composiciones o extractos frente a sus compañeros para estimular el entusiasmo de los estudiantes por escribir.
Fue en esta atmósfera de aprendizaje que nunca me gustó mucho la composición, pero gradualmente me fui enamorando de ella y gradualmente dominé los métodos básicos de la escritura narrativa, lo que sentó una base sólida para mi futura creación literaria. la base de.
La profesora Xu de la clase de inglés es una joven profesora que acaba de graduarse de la universidad. Enseña inglés con pronunciación precisa y gramática refinada. El profesor Xu utiliza el método "escuchar primero y luego leer" en clase, pidiendo a los estudiantes que lean el texto repetidamente primero y luego expliquen conocimientos gramaticales específicos después de que todos ingresen al entorno lingüístico.
Su método de enseñanza, que combina los propios esfuerzos de los estudiantes y se ayuda mutuamente a aprender, ha permitido que todos dominen el doble de conocimientos básicos de inglés que los de las escuelas intermedias normales. Mi tarea de inglés fue calificada como "¡Buena!" por el profesor Xu muchas veces. "¡Muy bien!" o incluso "¡Muy hermoso!", comentó y fue recomendado por Reading Window.
En la clase de política, el profesor Cao no solo enseña los conceptos básicos de la teoría política en clase, sino que también renuncia al descanso después de clase para tener conversaciones sinceras con algunos estudiantes para ayudarlos a mejorar su conciencia política.
Una vez planeó y celebró una reunión de informes "Recordando el pasado y pensando en las dificultades" para todos los estudiantes de primer año. Casualmente, la persona que habló fue una mujer del comité de atención médica de mi comité vecinal. La historia que contó sobre los terratenientes matones de la aldea que oprimieron a los trabajadores a largo plazo, se burlaron e insultaron a los viejos terratenientes ricos y trataron de dominarla antes de la liberación conmocionó los corazones de los estudiantes y les dio una profunda educación política e ideológica.
En cuarto lugar, el profesor universitario nos dio una clase de chino.
Las clases de chino para el primer y segundo semestre de mi clase son impartidas por el profesor asociado Tan del Departamento de Chino de la Universidad Normal del Este de China. La característica de su clase es que conoce el pasado y el presente, y sus conferencias son casi teatrales y muy atractivas.
Recuerdo que a finales de mayo, en la primera mitad del semestre, el profesor Tan dio a mi clase una clase abierta sobre "El significado de la vida" en el aula en escalera de la escuela. Esta clase atrajo a muchos profesores chinos de otras escuelas para participar. Desafortunadamente, uno de los profesores se cayó y se lastimó la pantorrilla antes de clase e incluso llegó a clase en silla de ruedas.
"La vida es lo más preciado para una persona... La vida es sólo una vez... Cuando miramos hacia atrás en el pasado..." El profesor Tan comenzó con la frase clásica de "Cómo era el acero". Templado". Dio conferencias con calma, a veces citando escrituras, a veces recitando generosamente y a veces analizando cuidadosamente, lo que atrajo firmemente la atención de todos los maestros y estudiantes.
Todos los estudiantes de nuestra clase estaban inmersos en el discurso del profesor Tan. Todos escucharon atentamente y respondieron las preguntas con atención, lo que dejó una buena impresión en los profesores de otras escuelas.
Lo que más me impresionó de la clase del profesor Tan fue su última clase de chino antes de regresar a la universidad. El profesor Tan habló con voz profunda sobre su experiencia personal como joven literario y artístico después de la procesión fúnebre del Sr. Lu Xun.
Tan Yishou dijo, junio de 1956 65438 En la mañana del 14 de octubre, la ceremonia de entierro del ataúd del Sr. Lu Xun se llevó a cabo grandiosamente en el nuevo cementerio de Lu Xun en el parque Hongkou. En ese momento, líderes como Song Qingling, Mao Dun, Zhou Yang, Ke Qingshi, Xu Guangping, Li, Ba Jin, Jin Yi, etc. escoltaron el ataúd fuera de la puerta del parque Hongkou y marcharon lentamente hacia el cementerio noroeste. el pasaje de la tumba en forma de pinza. Él y muchos ciudadanos caminaron en silencio detrás de los líderes.
Cuando el maestro Tan contó este evento pasado, habló lenta y emocionalmente, permitiendo que los estudiantes se sumergieran en la escena y sintieran profundamente el amor y el respeto de Lu Xun como un joven literario.
5. Fiesta de la hoguera de bienvenida
"¡La 'Fiesta de la hoguera de bienvenida de la Escuela Secundaria No. 2 de la Universidad Normal del Este de China de 1964' comienza ahora a las 6:30 pm en la víspera de la fiesta!" Día Nacional, el consejero del maestro de la Brigada de Jóvenes Pioneros de la escuela, Dai Decai, sostuvo una trompeta y anunció en voz alta a los estudiantes y maestros que asistieron a la fiesta. Es alto y delgado, usa un par de anteojos para miopía con montura negra y el pañuelo de seda rojo alrededor de su cuello sigue ondeando con su postura excitada.
El presidente Mao encendió el palo de fuego y lo arrojó a la pira que había sido rociada con agua diesel.
En un instante, Mushan primero encendió llamas rojas y luego, se levantó un fuego furioso. Las llamas anaranjadas se elevaron a la altura de las dos personas, y las llamas oscilantes iluminaron el cielo nocturno, haciendo sonrojar a los compañeros y profesores alrededor de la hoguera.
Bajo el liderazgo del locutor, seis clases de primer grado de la escuela secundaria presentaron sucesivamente actuaciones cuidadosamente preparadas para la fiesta. En el programa, había alumnos y alumnas cantando a dúo, y algunos alumnos y profesores cantando juntos; había alumnas bailando solas, alumnos y alumnas bailando en parejas y jóvenes profesores tocando armónica, erhu, violín y otros instrumentos musicales. .. La fiesta continuó culminando en un ambiente alegre y fue maravilloso. El programa se llenó de aplausos y vítores de vez en cuando.
Cuando la fiesta llegó a su fin, el Sr. Wu Guangtao, el director de la escuela, se acercó a los estudiantes. En nombre de todo el profesorado y el personal de la escuela, dio una calurosa bienvenida a la escuela a los nuevos estudiantes, los animó a adaptarse a la colorida vida de hacer ejercicio por la mañana y estudiar solos por la noche lo antes posible, y a esforzarse por ser buenos para pensar, aprender y estar saludables. También les enseñó a valorar cada minuto en la Segunda Escuela Secundaria Afiliada.
Antes de que terminara el discurso, el director Wu les dio a los estudiantes unas palabras significativas. Él dijo: "Queridos compañeros de clase, ¿alguna vez han pensado en... hoy... cuando vengan a la escuela como estudiantes... cómo se verán dentro de 20 años?". Sus palabras cayeron al suelo como una piedra. arrojado al estanque en los corazones de los estudiantes, ondulando, ondulando.
¿Cómo seremos dentro de 20 años? ¿Cómo seremos dentro de 30 años? Los estudiantes están trabajando duro para pensar e imaginar. Finalmente, durante la meditación, todos volvieron a la realidad gracias al coro de profesores y estudiantes antes de que terminara la fiesta. Compañeros y profesores, unamos nuestras manos para cantar, bailar y disfrutar desinteresadamente de esta noche inolvidable.
6. Trabajo "Aprendiendo Agricultura"
A partir del primer grado de la escuela secundaria, a principios de junio y finales de octubre de cada año, la escuela organizará a los estudiantes para participar en más de diez días de "Aprendizaje de la Agricultura" en el "trabajo" del condado de Jiading. Las dos primeras ubicaciones de los “estudiantes agricultores” de mi clase fueron la Brigada Lounan y la Brigada Ludu de la comuna de Loutang en el condado de Jiading, y la última fue la Sexta Brigada de Qianqiao, comuna de Xujin. Durante los "Tres Veranos", los estudiantes participaron en el trabajo de cortar trigo, recoger habas y arrancar tallos de colza; cuando yo estaba en el Período de los Tres Otoños, me dedicaba al trabajo de cortar arroz y recoger algodón.
En el trabajo de los "agricultores de estudio", los estudiantes son bajos y pequeños, y la velocidad de cosecha de trigo y arroz es lenta, a menudo por detrás de muchos miembros, los tallos de colza son pequeños y flexibles, y pueden; Se sacará en un instante mucho.
En el trabajo de los "granjeros eruditos", el trabajo agrícola intensivo, amargo y agotador es el de cortar el trigo. En verano, el trigo maduro debe recogerse a tiempo. De lo contrario, los granos de trigo se caerán al suelo después de estar expuestos al sol abrasador; y los continuos días de lluvia harán que las espigas siempre se llenen de demasiada agua, provocando que se humedezcan, se enmohezcan e incluso se pudran. Por lo tanto, cada año, durante la temporada agrícola más intensa, las zonas rurales deben llevar a cabo una carrera contrarreloj para "apoderarse de las actividades de verano".
El líder del equipo de producción llevó a los miembros y compañeros al campo. Primero pidió a los miembros que se alinearan y comenzaran a cosechar, y luego les explicó a los estudiantes cómo usar la hoz, diciéndoles que usaran el cuchillo. Cuidadosamente y siga a los miembros para cosechar lentamente. Al ver que los miembros se habían ido muy lejos, los estudiantes rápidamente rodearon el trigo con sus brazos e intentaron cosecharlo, pero los miembros los dejaron muy atrás.
Después de un día de trabajo, tenía muchas "ampollas" en las palmas de mis manos, ambos brazos estaban pinchados por pasto de trigo, que me dolía y picaba, y tenía muchos pequeños bultos rojos en todo el cuerpo; Me dolía y estaba tirado en el suelo. No quiero levantarme. Los dedos de las manos y de los pies de algunos estudiantes también fueron cortados con hoces, provocando hemorragias.
El trabajo "estudiante-agricultor" organizado por la escuela dejó una buena impresión en la comuna local y en el equipo de producción. Aunque el trabajo agrícola hizo que los estudiantes soportaran el dolor de carne y hueso, también hizo que todos tomaran conciencia del lado duro del trabajo manual al aire libre en las zonas rurales. En particular, este tipo de trabajo a corto plazo de "aprender agricultura" inadvertidamente permite que los estudiantes sean asignados a trabajar en agricultura en el futuro, comprendan la situación real en el campo de antemano, aprendan algunas habilidades agrícolas y obtengan algunas habilidades raras y valiosas. experiencia para mejorar su capacidad de cuidar de sí mismos.
7. Actividades de entrenamiento militar
El 7 de marzo de 1967, el Diario del Pueblo publicó un editorial "Revolución en las escuelas primarias y secundarias". Durante este tiempo, mi clase atrajo la atención de los medios porque algunas clases entraban y salían. Un periodista de Wenhui Po realizó una entrevista especial antes y publicó y presentó la situación de nuestra clase en la cuarta página del periódico.
Después de su publicación, atrajo la atención del público y estudiantes de seis escuelas secundarias para niñas de la ciudad también vinieron a nuestra clase para aprender de él.
Durante este período, un "equipo de propaganda militar" llegó a la escuela para organizar y disciplinar a los estudiantes. La persona a cargo del entrenamiento militar de nuestra clase (pelotón) es Chen Daishan, un oficial de estado mayor de cierta unidad del Ejército Popular de Liberación.
Julio y agosto son las estaciones más calurosas del año. El oficial de Estado Mayor Chen dirigió a los alumnos a realizar ejercicios de entrenamiento militar como marchar, caminar, hacer ejercicios y apuñalar con rifles de madera bajo el sol abrasador en el patio de recreo. Después de sólo unos días de entrenamiento militar, todos los estudiantes de piel amarilla y blanca estaban bronceados.
El entrenamiento militar de los últimos dos meses terminó en un abrir y cerrar de ojos. Durante el entrenamiento militar, los estudiantes también entablaron amistad con soldados del EPL.
A las 9 de la mañana del 2 de septiembre, de repente llegó un mensaje de emergencia desde la transmisión por cable en el aula de primer grado: "Por favor, presten atención a las ramas de la liga y a los cuadros de cada clase. Nuestra El 'Equipo de Propaganda Militar' de la escuela ahora ha completado las tareas de entrenamiento militar asignadas por los superiores, listo para subir al autobús en la puerta de la Universidad Normal del Este de China y regresar al ejército "
"¡El' Equipo de Propaganda Militar! ¡El equipo regresa al ejército! "¡Muchos miembros de la rama del regimiento se van! Después de escuchar la noticia, los cuadros de la clase quedaron atónitos al principio, y luego inmediatamente salieron corriendo del aula y corrieron hacia la puerta de la Universidad Normal de China. , pensando en expresar su cálida despedida en el acto.
A lo largo del camino, a los estudiantes no les importó la distancia de varios kilómetros. Los estudiantes varones corrieron adelante, seguidos de cerca por las alumnas. Todos los estudiantes sudaban profusamente mientras corrían. Las camisas de algunos estudiantes estaban tan mojadas como si las hubieran sacado del agua, y varias estudiantes débiles estaban tan cansadas que apenas podían respirar.
Cuando los estudiantes finalmente corrieron hacia la puerta de la Universidad Normal de China, vieron a los soldados del EPL subir a sus autos y partir. Rápidamente se reunieron y se tomaron de las manos con fuerza. Se mostraban reacios a dejarlo ir y sus sentimientos estaban más allá de las palabras. Un profesor vio esto y encendió su cámara para tomar fotografías. Los estudiantes inmediatamente corrieron hacia los soldados del EPL y tomaron una preciosa foto que todos nunca olvidarán.
8. Distribución de Graduaciones
En abril de 1968, para resolver el problema de la colocación laboral de los recién graduados universitarios y de escuelas secundarias técnicas, el Comité Central del Partido emitió unas "Cuatro Orientaciones". Convocatoria a egresados de todo el país: "De cara al campo, de cara a las fronteras, de cara a la industria y la minería, y de cara a las bases". Después de septiembre, nuestra clase estableció un grupo de trabajo de tareas de graduación, encabezado por el maestro de la clase Jiang, en cooperación con dos maestros del "Equipo de Trabajo de Propaganda" y representantes estudiantiles.
Hay tres destinos principales para los estudiantes después de graduarse: uno es unirse al ejército, el otro es ingresar a empresas industriales y mineras, y el tercero es ir a granjas y áreas rurales.
A los ojos de los estudiantes, el primer destino es el más deseable. Porque después de unirte al ejército, puedes evitar que te asignen al campo. Al desmovilizarse, según el principio de "ve a donde vayas" establecido por el ejército, puedes asegurarte de regresar al área urbana e ingresar a una empresa industrial y minera.
También se espera la segunda dirección. Poder entrar en una empresa industrial y minera significa permanecer en la ciudad y convertirse en el "hermano mayor" de los trabajadores. Incluso en las zonas industriales y mineras extranjeras, como se trabaja en interiores y se está protegido del sol y la lluvia, se sigue siendo un "cuenco de arroz de hierro" con salarios estables. Naturalmente, este destino se ha convertido en un objetivo por el que los estudiantes pueden competir.
La tercera vía es la más difícil. Cuando llegas a granjas y zonas rurales, no sólo tienes que vivir de forma independiente lejos de tu familia, sino que también tienes que cultivar al aire libre. El trabajo era duro y agotador y mi futuro personal era sombrío.
De esta manera, desde el momento en que nuestra promoción anunció el plan de asignación de graduación, 53 compañeros y compañeras que habían convivido durante más de cuatro años comenzaron a separarse y emprender caminos diferentes en la vida. (Fin)
Sr. Gu Chaojing, ex director de la Segunda Escuela Intermedia Afiliada de la Universidad Normal del Este de China, miembro del comité asesor, profesor especial de chino y presidente de la Asociación de Antiguos Directores de Escuelas Intermedias Clave de Shanghai. Junio de 2022 5438 comentarios el 24 de octubre: El ensayo de memoria de Hai Min es un retrato vívido de la historia de la Segunda Escuela Intermedia Afiliada en sus primeras etapas. Marvel está en la súper memoria de Heming. Las escenas de la vida del aprendizaje son muy claras y vívidas. La imagen del personaje de un maestro es deslumbrante y realista. También hay fotografías cuidadosamente recopiladas, que dejan huellas de la historia y son extremadamente preciosas. Nunca olvidaré aquella primavera, la pasión era como el fuego, como una hoguera, y el cielo se llenaba de luz roja.
Respetar a los maestros y la enseñanza, recordar la fuente al beber agua, agradecer a los maestros por su educación y no olvidar la amabilidad de su alma mater son los mejores regalos de Año Nuevo para maestros y alma mater.
Leer 65438 23 de octubre de 2022 Ex alumno Pan Hucang, promoción 67, escuela secundaria afiliada a la segunda escuela secundaria de la Universidad Normal del Este de China (1): El artículo de Shanghai Yimin está muy bien escrito. Contenido rico. Desde las admisiones de estudiantes de primer año hasta los "Cuatro aspectos", los entornos escolares, el entorno de aprendizaje, los directores de escuelas prestigiosas, los directores de enseñanza y los maestros mencionados en el artículo nos resultan familiares y cordiales. Ayúdanos a seguir el ritmo del artículo y recordar nuestra vida juvenil en la Segunda Escuela Secundaria Afiliada. Lo amo mucho y lo siento mucho. El otro pie no entró por la puerta de la universidad.