Promover la innovación y ampliar los recursos de educación preescolar de alta calidad en el distrito de Qinhuai, Nanjing
El jardín de infancia Nanjing Jinling Mishang abrió sus puertas en 2011. Se estableció con éxito como un jardín de infancia de alta calidad a nivel provincial sólo tres años después de su creación. En el escritorio del director Qiao Jun, siempre hay un grueso conjunto de "Kindergarten Smart Management Series", que fue compilado por Nanjing No. 1 Kindergarten, un antiguo y famoso jardín de infantes.
"Pertenecemos a una rama de una alianza de educación de jardín de infantes. Este conjunto de libros es estándar para la rama. Es nuestra muestra estándar y guía de operación para implementar la gestión de jardines de alto nivel", dijo Qiao Jun. En "Only Son" Con la ayuda de la "Alianza de Mujeres", el jardín de infantes Jinling Mishang logró el "despegue".
"La Educación Preescolar de Qinhuai se centra estrechamente en la estrategia de 'coordinación, calidad, apertura y humanidad', se adhiere al impulso de innovación, inicia e implementa proyectos de reforma como la Alianza de Educación Preescolar, el Tutor de Educación Preescolar Group y Male Teachers Alliance, y aprobaron la iniciativa 'Ampliar la cantidad, crear alta calidad y fortalecer el beneficio universal', y esforzarse por mejorar la satisfacción y la felicidad de las personas con la educación preescolar". Sun Baijun, subdirector del distrito de Qinhuai, dijo que la innovación Iniciativas como la "Alianza para la Educación Preescolar" han ampliado eficazmente la educación preescolar. Los recursos de alta calidad han permitido que la educación preescolar avance hacia una educación "equilibrada y de alta calidad". En la actualidad, los jardines de infancia de alta calidad a nivel provincial representan el 82% del número total de jardines de infancia, y cada calle tiene un jardín de infancia de alta calidad a nivel provincial y municipal.
Alianza de Educación Preescolar: Hay buenos cursos en todo el distrito
La madre de Wang Yiyang, un estudiante de último año en el jardín de infantes de Changfu, recientemente miró a su hijo con nuevos ojos. Desde junio de 5438 hasta octubre del año pasado, el jardín de infantes organizó actividades grupales para visitar el área escénica de Qinhuai. Originalmente, ella pensó que era solo una actividad grupal ordinaria, pero durante la actividad, su hijo se sorprendió al descubrir que sabía todo sobre el Muro de la Cabeza de Caballo y el Arco de la Literatura Mundial. "Él realmente sabe muchos conocimientos que yo no conozco. ¡Estoy muy feliz de verlo confiado!"
Resulta que después de que Changfu Kindergarten formó una alianza con Taipingxiang Kindergarten, el plan de estudios ha cambiado. ha sufrido enormes cambios. Se han reestructurado la utilización de los recursos, la creación del entorno educativo y la organización de las actividades. , los horizontes de los niños también se han ampliado enormemente.
Este cambio se originó a partir de una innovación de la Oficina de Educación del Distrito de Qinhuai. Al principio, la oficina de educación del distrito estableció tres alianzas principales: la Alianza de Educación de Kindergarten No. 1 de Nanjing, la Alianza de Educación de Kindergarten de Nanjing Zhonghua Road y la Alianza de Educación de Kindergarten de Nanjing Taipingxiang. Cada alianza recluta tres jardines de infancia como sucursales de la alianza. Cuando la oficina de educación del distrito amplió la alianza, cada alianza tenía cinco ramas.
“Queremos conectar los jardines de infancia repartidos por todo el distrito desde puntos hasta líneas, y luego conectarlos en pedazos, y finalmente dibujar un 'mapa' de alianza que cubra todo el distrito, Li Haiyan, director del distrito". La Oficina de Educación del Distrito de Qinhuai dijo a Reporter: "Este 'mapa' no es sólo un mapa de la distribución de los recursos de educación preescolar, sino también un mapa de la construcción de posiciones de recursos de alta calidad donde el todo es mayor que la suma de sus partes. ."
Cada parque de la alianza utiliza la plataforma de la alianza para mejorar su sistema de gestión y currículo. Coordinar, comunicar y compartir aspectos de construcción, asignación de docentes y actividades para lograr un desarrollo integrado y liberar la vitalidad de jardines de infancia, para que "diferentes jardines de infancia puedan florecer con el mismo esplendor en la misma alianza".
"El campus principal y los campus filiales implementan una gestión curricular integrada para desarrollar conjuntamente y utilizar eficazmente los recursos educativos". Xie, subdirector de la Oficina de Educación del distrito de Qinhuai, dijo: "Todas las actividades educativas temáticas a gran escala, como festivales de arte, festivales de ciencia y tecnología, etc., también se planificarán de manera unificada para lograr la interacción y vinculación entre la sede y el parque”.
Al mismo tiempo, con el fin de prevenir Para que los parques filiales no se conviertan en simples copias del parque principal, el parque principal guía a los parques filiales para “personalizar” los planes de mejora curricular, haciendo de la alianza un “ecosistema” de círculo virtuoso que es armonioso pero diferente. El "Curso de campo" es un curso basado en el jardín de infantes de Taipingxiang, que enfatiza el regreso de la educación a la autenticidad natural y la vida real de los niños, y enfatiza la investigación de campo basada en escenas. Durante la construcción del jardín de la alianza, Taipingxiang Kindergarten se comprometió a combinar el concepto de campo del jardín principal con las características originales del jardín filial, mientras organizaba el jardín filial para ir al jardín principal a experimentar los cursos de campo. la sucursal para crear su propio estilo curricular.
Con la reforma curricular como punto de partida, la Alianza Distrital de Educación Preescolar ha solicitado 2 conjuntos de proyectos provinciales y 5 conjuntos de proyectos municipales desde su creación hace más de dos años. "Actualmente, la tasa bruta de inscripción para la educación preescolar de tres años en nuestro distrito ha alcanzado el 105% y la tasa de cumplimiento supera con creces el estándar nacional". Xie dijo que en la actualidad, el desarrollo de la educación preescolar en el distrito de Qinhuai ha ido más allá. la búsqueda de valores básicos del bienestar público y ha entrado en una etapa de continua reforma e innovación. Una nueva etapa de desarrollo integral, de alta calidad y equilibrado.
Equipo de orientación de educación preescolar: Hay buenos profesores en la guardería.
La construcción de personal docente siempre ha sido un problema difícil que ha plagado el desarrollo de jardines de infancia colectivos y jardines de infancia privados.
Estos jardines de infancia carecen de recursos y financiación especializados, y las medidas para apoyar el desarrollo profesional de los docentes suelen ser ilegales e ineficaces. Por lo tanto, promover la formación de docentes en jardines de infancia colectivos y privados se ha convertido en una de las tareas importantes para promover recursos preescolares equilibrados y de alta calidad.
Qin Pei es el director comercial de Nanjing Agile Garden Kindergarten. En septiembre de 2012, llegó a este jardín de infantes privado recién construido desde el jardín de infantes de Zhonghua Road y se desempeñó sucesivamente como líder de grupo de grado, líder de grupo de enseñanza e investigación y supervisora comercial. Con los esfuerzos conjuntos de ella y sus colegas, el jardín de infantes Diajule Garden fue calificado como un jardín de infantes de calidad en la provincia de Jiangsu, y la escala de inscripción se amplió de dos clases a nueve clases.
“Desde maestro hasta gerente, he experimentado todo el proceso de crecimiento de Youya desde su creación hasta el presente. Cuando estaba indefenso ante las dificultades, siempre conté con el fuerte apoyo y ayuda de Zhonghua Road. Jardín de infancia, que dio esperanza a la gente." Qin Pei dijo a los periodistas que el 60% de los maestros en el jardín de infancia de Yajule nacieron en la década de 1990, y sólo hay tres maestros que han trabajado durante más de 10 años. En esta circunstancia, el jardín de infancia de Zhonghua Road tomó la iniciativa de echar una mano y lanzó una actividad de "tutoría" entre los dos jardines de infancia. "El jardín de infantes principal envía maestros clave a nivel de distrito o superior para brindar orientación personalizada a los maestros jóvenes de nuestro jardín de infantes. La construcción de esta plataforma es real y nos da la confianza para desarrollarnos".
En la Alianza para la Educación Infantil Temprana Sobre la base del intercambio y la capacitación de maestros, la Oficina de Educación del Distrito de Qinhuai también ha establecido de manera innovadora un "equipo de educación preescolar" para movilizar a todos los maestros clave en educación y jardines de infantes del distrito para llevar a cabo las tareas de orientación. de jardines de infancia colectivos, jardines de infancia del sistema y jardines de infancia privados, y profundizar aún más el desarrollo coordinado de mecanismos de jardines de infancia gestionados por los ciudadanos. Se envió un total de 15 líderes de jardín de infantes y maestros clave a los jardines de infancia filiales para orientación e intercambios desde el jardín de infantes principal de la alianza; había 10 líderes de nivel de jardín de infantes y 45 maestros en la etapa de educación preescolar en el distrito.
A través de este tipo de intercambio, los logros y el crecimiento de los docentes son evidentes. Zhu Yanbing, maestra del jardín de infantes nro. 1 de Nanjing, fue transferida al recién inaugurado jardín de infantes Junwangshu como asistente de nivel de jardín de infantes en junio. Durante este período, aprendió a lidiar con obras de construcción, infraestructura de ingeniería, trabajadores y diseñadores. También trabajó con maestros para crear un entorno, comprar materiales, seleccionar juguetes y formular cursos. y rápidamente pasó de ser un maestro fundamental a un excelente gerente. "Siento como si me hubieran dado una inyección de sangre de pollo todos los días y me he convertido en una persona diferente". Zhu Yanbing siente que su vida ahora es muy satisfactoria, "se ha abierto otra ventana a la vida".
Federación de Niños y Maestros de Jardín de Infancia: Cada niño tiene un maestro.
En el distrito de Qinhuai, también existe una alianza especial de educación preescolar: la "Alianza de Maestros Masculinos". Zhao Rui, quien actualmente es el secretario del Jardín de Infantes No. 1 de Nanjing, es el fundador de esta alianza. Cuando se graduó en 2001 y comenzó a trabajar, fue el primer maestro de jardín de infantes a tiempo completo en Nanjing. En 2012, a finales de octubre, él y maestros varones de nueve jardines de infancia del distrito establecieron espontáneamente la "Alianza de Maestros Varones de Jardines de Infancia del Distrito de Qinhuai", convirtiéndose en la primera organización de "ayuda mutua" para maestros de jardín de infancia varones en la provincia de Jiangsu. "Siempre hemos tenido el ideal de que todos los niños deberían tener un maestro hombre", dijo Zhao Rui.
El jardín de infancia es un periodo importante para que los niños establezcan una conciencia de género y un desarrollo psicológico y emocional. Los profesores varones tienen ventajas naturales a la hora de cultivar la independencia, el coraje y la tenacidad de los niños. Sin embargo, por diversas razones, los profesores varones siempre han sido un poco "difíciles", pero el establecimiento de la alianza aún sorprendió a los padres. "Este semestre, el jardín de infancia también celebró una clase de educación física con un maestro y a los niños les gustó mucho. Estuvimos muy felices de contarnos lo que aprendimos del maestro", dijo a los periodistas el padre del niño, Li Dingnan.
En la actualidad, la alianza cuenta con 35 miembros, se expande desde el campo del deporte al campo de la educación preescolar y explora un nuevo modelo de gestión docente regional de "enseñanza e investigación mutuas". Unificaron el plan de estudios y exploraron conjuntamente los cursos de jardín de infantes característicos para maestros varones; arreglos curriculares unificados y clases transversales para todos los jardines de infantes del distrito; investigación conjunta, preparación colectiva de lecciones y enseñanza e investigación colectivas todos los miércoles; y hay concursos y concursos de ensayos en la alianza cada semestre. Concurso de habilidades y formación para el desarrollo.
Como profesor que se unió a la profesión en 2004, Zou Lufeng ha estado esperando que más profesores varones ingresen a la industria durante más de diez años. Hoy en día, hay cada vez más maestros varones en el distrito de Qinhuai y todos los jardines de infancia públicos están básicamente cubiertos.
“El establecimiento de la alianza brinda a cada maestro un hogar y apoyo, al darse cuenta del doble papel del desarrollo profesional y el apoyo emocional”. Zou Lufeng dijo que al trabajar con estos maestros, está lleno de pasión y entusiasmo. esperanza para la industria de la educación infantil. Se comunicó con los jóvenes, estimuló constantemente su pasión por el trabajo y surgió espontáneamente un sentido de responsabilidad de "dejar que cada maestro crezca normalmente y se convierta en una estrella modelo".
“La Male Teachers Alliance es solo una de ellas, y tendremos más alianzas en el futuro.
"Li Haiyan dijo que en el camino hacia la realización de la equidad educativa y la mejora de la calidad de la educación, la educación preescolar de Qinhuai siempre se adherirá al tema del desarrollo de alta calidad, y el futuro de la alianza también formará un nuevo estado de desarrollo en la búsqueda de una educación superior. valor." Entre individuos y equipos, el proceso de beneficio mutuo de equipo a equipo, mejora de manera integral el entusiasmo de los jardines de infantes en el distrito para buscar un desarrollo de calidad, para que más niños puedan disfrutar de recursos de educación preescolar de alta calidad en sus puertas. "(El reportero de China Education News, Qi Zhicong, el corresponsal Tang Gu Jiayi